微笑从我开始

我们生活在一个大家庭中,要想使社会、家庭更和谐,必须有乐观的态度,我建议从现在开始,从你我开始,让我们将嘴角轻轻上扬——微笑!     

以微笑面对爱我的人

2012年天津市中考作文题目印度诗人泰戈尔说:"花儿是泥土的微笑。"在大千世界中,每一个生命,每一种体悟,每一段时光,甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历,都值得我们以微笑迎接,以微笑倾听,以微笑包容,以微笑纪念和珍藏……题目:以微笑要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)字数不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。     

初高衔接视角下的三角函数问题研究——以2022年中考数学丽水卷第10题和杭州卷第23题为例

三角函数是初等数学中一类特殊的函数.运用三角函数解决问题既沟通了函数与几何,又无形中渗透抽象能力和几何直观的数学核心素养.文章以中考题为例,研究三角函数在解题中的关键作用,并得出一些结论和反思.     

浅论影视配音翻译的基本目标和策略——以译制片《蒙娜丽莎的微笑》为例

本文简述了我国译制片的发展历史,明确了影视配音翻译与一般文字翻译的共同点及特殊性,在此基础上归纳了优秀的影视配音翻译所必须实现的基本目标,并以美国电影《蒙娜丽莎的微笑》(Mona Lisa Smile)于2004年在我国院线公映的译制片版本为例,通过大量列举影片在配音翻译上的精彩与不足,讨论了实现上述基本目标可以采用的几项基本策略。     

当事人中心疗法在教育中的运用——以《放牛班的春天》和《烛光里的微笑》为例

《放牛班的春天》和《烛光里的微笑》均是讲述师生故事的电影,两部电影中的教师王双玲老师和克莱蒙·马修老师在处理学生问题时都灵活而适当地运用了人本主义思想中由罗杰斯提出的当事人中心疗法．心理治疗方法与教育的结合引发了笔者的思考。因此,笔者借助这两部电影,从当事人中心疗法的三个要点,即无条件的积极关注、真诚一致和移情性理解入手分析当事人中心疗法在教育中的运用。     

孤独症儿童早期社交技能的智能化评估——以应答性共同注意和应答性社交微笑为例北大核心CSSCI

人工智能技术的发展给孤独症评估带来了新思路,目前智能化评估集中为孤独症判别二分类评估,缺乏高效、量化的精细化评估方法。研究设计开发了一款基于人工智能技术的早期社交技能量化评估系统。实验招募了28名孤独症儿童为研究对象,采集了社交技能评估视频,记录了评估过程中儿童的头部转向活动和面部表情。使用头部姿态估计、表情识别以及语音识别等技术分析评估过程中的应答性共同注意和应答性社交微笑。结果表明:(1)早期社交技能的智能化评估得分以精确的反应时间和持续时间区分呈梯度分布,评估结果客观精细;(2)准确性检验证明智能化评估得分与人工评分结果具有一致性,验证了孤独症儿童早期社交技能智能化评估的可行性。这种评估方式客观、准确、易用,为儿童早期社交技能连续性评估提供技术支持,客观量化的精细化评估结果为孤独症儿童的精准干预提供客观依据,具有很好的应用价值和现实意义。