认知风格、阅读策略与中国大学生英语阅读能力的相关性研究

本文作者从审慎－冲动型认知风格问卷调查、阅读策略问卷调查、英语阅读测试和被试学生访谈四个方面,以定性、定量结合的方式对认知风格、阅读策略与中国大学生英语阅读能力的关系进行了研究。本研究涉及三个问题：（1）审慎和冲动型两种不同认知风格在阅读策略的选择和阅读成绩方面是否存在差异？（2）认知风格与阅读策略和阅读成绩间是相互独立还是相关？（3）阅读策略与阅读成绩间是否有关系？若有,阅读策略是如何影响阅读成绩的？数据分析结果表明：审慎－冲动型认知风格对阅读成绩影响的差异没有达到显著性水平;使用阅读策略水平的高低对阅读成绩的影响差异达到了显著性水平,并且这种差异主要体现在情感策略上;总体而言,阅读策略对阅读成绩影响不大。     

浅析大学英语情感教学

情感因素在教学中起着重要的作用,教学活动是认知因素与情感因素相互作用、相互统一的过程。情感因素在教学中具有不可或缺的作用。本文主要从情感教学概述、大学英语情感教学的重要性以及大学英语情感教学的策略三个方面,阐述教师如何在大学英语教学中利用情感教学来提高学生的兴趣,营造良好的课堂氛围,从而达到良好的教学效果。     

调节心向策略在数学教学中的应用

在教学心理学研究中 ,人们往往习惯于从认知维度探索教材的优化处理策略 ,而对情感维度上的研究则相对薄弱 .美国当代著名教育心理学家奥苏伯尔曾针对“讲授教学”提出了意义学习的两个先决条件 :一是学习者有同化新材料的认知结构 ;二是学习者有意义学习的心向 .虽然注意到了认知、情感维度对学习的交互作用 ,但他本人也仅从影响学生认知结构的角度 ,提出教材的认知处理策略———先行组织者策略 ,而未从影响学生心向的角度 ,提出教材的情感处理策略 .事实上 ,这两个维度上的探索分别涉及学生对教材的可接受性和乐接受性问题 ,是从整体上提…     

把握情感教育策略 提高语文课堂教学效率

从心理学角度出发,教学过程中学生参与教学活动的心理成分可分为两类：一类是认知因素（即智力因素）;另一类是情感因素（即非智力因素）。教学不仅是一种传授知识的认知活动,还是一种情感交流的情感活动。因此,情感贯穿整个教学过程中的始末。由此,在语文教学中如何把握情感教育的策略,提高课堂教学效率,成了我研究的课题。     

基于学生情感因素的视角谈提高小学英语课堂有效性的策略

可以说,学生的学习活动是认知因素和情感因素相互交织而成的,小学作为学生的启蒙阶段,对于学生一生的学习和发展都有着不可小觑的作用。而在多元文化不断深入和发展的今天,英语这一学科的重要地位又显得日渐突出。就目前小学英语的教学情况来看,更多的教师比较注重从认知因素着手研究更多的教学方案和技巧,忽视了情感因素的重要作用。因此,基于学生情感因素的视角,就如何提高小学英语课堂教学的有效性提出了一些策略。     

情感在战略分析中作用研究的新动向

如果我们能够解释高级管理人员是如何从战略分析中得到信息的这一过程，那么对于得知战略是如何构建的将会有深远的影响。国内外对于战略管理的心理过程已经有了大量的研究。但是这些研究却有一个共同的缺点：它们基本上都忽略了情感在战略分析的心理过程中所处的地位，认为高级管理人员在战略的构建过程中没有任何情感的参与。事实上，从认知过程、认知与情感之间的实证研究以及情感与认知的组织研究3方面来看，情感对战略分析均产生重要的影响。     

培养学生交流与表达的自信

情感对儿童的认知与学习有着不可估量的作用。知识就如同汽车的轮子,情感更像是发动机,它决定着学生的认知与记忆。自信是重要的情感,它影响着学生的学习     

政治课教学过程中的情感教学与情感调动

情感教学.就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学.本文就思想政治课中如何实施情感教学的具体策略进行了研究,以提高政治课堂教学的效果.     

浅议语言学习中情感因素的作用

在语言学习过程中，人们一直颇重视认知，而对情感的研究相对较少。事实上，第二语言习得者在学习过程中易受个人情感因素的影响，其作用决不亚于认知因素对语言学习所起的作用。本文试从情感因素的四个方面：动机、焦虑、内向和向外及移情来探讨学习者的情感因素和语言学习之间的关系以及教师在教学中应采取的能发挥学生最大潜能的策略和方法。     

英语学习中的情感问题及对策

情感因素在语言学习过程中发挥着重要作用.探究英语学习过程中的情感问题可以促进师生间的情感交流,把认知和情感两方面有机结合起来,实现以情感促进认知,以情感优化教育.国外对这方面的研究取得了一些成果,国内深入系统研究尚不多见.本文主要分析了影响英语学习的主要情感问题,阐明了英语学习中运用情感策略的重要性,指明了运用情感策略提高学习效果的途径,以引导学生形成相应的情感策略并有效地运用于英语学习中,以有效提高英语学习.