提高教师素质是实施素质教育的关键

实施素质教育是当前我国基础教育改革的重要课题和紧迫任务。素质教育的实施是一项系统工程，就学校内部而言，其主要因素是教师的素质，全面提高教师的素质是实施素质教育的关键。素质教育要求教师必须具备良好的思想品素质，化科学素质，职业技能素质，教育科研素质和身体心理素质。我国教师素质的现状一是积极性不高，师德修养差，二是缺乏教育理论知识，三是职业技能素质低下，四是教育科研素质差，五是身体素质差，六是精神障碍多，心理素质低，要提高教师素质，需要提高教师待遇，加强师德教育，参与教育科研和建立科学的评价机制等。     

高校创业教育与高校教师素质

一、创业教育对高校教师素质的新要求近年来,随着高校素质教育、创造教育、创新教育、创业教育的实施,对教师的素质要求越来越高,一些学者、专家从国际国内教育改革发展的新趋势和教师角色的转换,对高校教师个体的素质进行了研究和探讨。我们认为,21世纪的大学教师的素质,应包括:思想道德素质、科学文化素质、创造能力、创业素质、职业技能素质、身体心理素质等几个方面。1.思想道德素质政治素质。主要是指人的政治立场、观点、态度、信念和理想等方面的修养。其具体要求是:具有较高的政治理论水平,掌握辩证唯物主义的基本原理和思想方法;热…     

职业道德培养综述研究

教学工作是一项艰辛的工作,需要教师有健康的身体心理素质、思想品德素质、科学文化素质和教学能力素质,特别是职业道德课教学对教师素质的要求更高。     

教师职业道德倦怠的原因及对策

教育评价体制本身存在的弊端、教师的职业权益面临新的挑战、商品经济时代思想多元化的影响等因素造成教师职业道德倦怠。用科学的教育发展观来加强教师职业道德建设就是坚持人性化架构、人文化建设、人格化塑造,建设具有健康的思想、健全的人格、健康的身体和心理素质、人文素质的教师队伍。这需要全社会的广泛关注与支持,特别是教育主观部门和学校有着义不容辞的责任,因为撑起我们民族希望的重担就在教师身上。     

素质教育与师范教育改革

素质教育是以全面提高人的思想品德,科学文化和身心素质为目的基础教育,素质教育要求未来教师必须具有现代的教育思想,高尚的职业道德、渊博的专业知识,较强的教学科研能力,健康的身心素质。培养高素质的教师,师范院校必须在教育思想,教学内容,教学方法,考试方法等方面深化改革。     

师专生素质现状的调查与思考

教育的发展依赖于教师的素质，就社会师专生的评价和期望的调查结果而论，师专专业的教师在职业态度、教育科学知识、职业技能、教能力等方面存在着不同程度的问题，因此，师专教育应进一步完善职业道德教育，确立教育科学的地位，强化职业技能训练，重视师专生教师经历的体验。     

科学劳动观:高职大学生思想道德教育的主线

培育和提高劳动人才素质的高职教育的性质与任务，决定了高职教育的基本教育内容主要体现在职业技能和职业道德两个方面。体现高职思想道德教育特色的职业道德教育，是以培育科学劳动观为主旨的，它必然要求以科学劳动观作为高职大学生思想道德教育的主线。     

加强职业素养树立教师形象

面对加入WTO带来的种种挑战,中国比以往任何时期都更需要通过各种各样的职业教育来提高广大劳动者的素质。职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质。培养学生各方面的素质要始终贯穿于整个职业教育的过程之中。一、加强思想、道德修养,树立良好师德形象师德是教师从事教育工作必须遵守的各种道德规律的总和,其核心成分是热爱教育事业,热爱学生。古人云:“身教重于言传。”这就要求教师以自己崇高的人格形象为学生树立榜样:一是教师日常表现出来的事业心和忘我工作的精神;二是教师诚实守信…     

关于《中级职业技术学校职业道德教育大纲》的说明

一、在职业技术教育中,全面提高学生的思想道德素质和文化专业素质是至关重要的。过去一段时同,由于放松了思想政治教育,不少职校的教师与学生只重职业技能训练,忽视职业道德教育与修养,职业道德评价能力较差,再加上社会上一些混乱现象和不正之风的冲击,部分学生在政治思想、理想情操、道德风貌、行为规范、法纪观念等方面存在着一些不良倾向,在职业认识、职业情感、职业品质上存在程度     

职业道德与职业教育

职业教育培养的是职业人,职业技能和职业道德是职业行为过程中相互关联、不可缺少的两个方面.客观上要求从业人员必须具备良好的职业道德素质和职业技能能力,而在现实中对职业教育的"能力本位"的教育理念没有共识,甚至被片面地理解为单纯的"职业技能教育",这种"重实践,轻职业道德"导致一系列的职业道德风险问题出现.本文提出在职业教育改革与发展中,将职业道德教育放在与职业技能教育同等重要的战略地位上,是完善职业教育的必然选择,也是职业教育内涵的客观要求.     

现代职业教育要求教师具备的五种素质

当今科技飞速发展.知识日新月异,社会对人才提出了更高的要求.能否教好学生,为社会主义建设培养优秀的人才,中职教师素质的高低起着决定性作用.根据<职业教育法>第四条规定:"实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质."这就表明中等职业学校的教师不仅要具备教师的一般素质,更要具备符合职业教育要求的综合素质.     

素质教育在学校中的作用

在学校,对学生进行素质教育,应具备良好的政治素质和职业道德素质;全面的科学文化素质和扎实的职业技能素质;并使学生的心理素质有所提高。学校在素质教育过程发挥着不可估量的作用,需要提高教师素质,在教育理念上进行改革,要开展就业指导适应社会需要。     

中师思想政治课加强师德素质培养探析

一、问题的提出21世纪即将来临,基础教育领域正在进行一场从“应试教育”转向素质教育的深刻变革.素质教育的成败系于师资的素质,建设一支高素质、高水平的小学教师队伍是小学教育全面推进素质教育的关键.新世纪小学教育改革和发展的严峻挑战,对未来小学教师的思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、智能素质、教育能力素质和身体素质诸方面提出了新的更高的要求.教师职业道德(即“师德素质”)是小学教师素质系统的核心,提高师德素质是提高教师整体素质的根本所在.     

高职生职业道德教育渗透企业文化的探讨

“实施职业教育必须贯彻国家教育方针．对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育．传授职业知识．培养职业技能。进行职业指导．全面提高受教育者的素质。”这是《职业教育法》对开展职业教育提出的基本要求与内容．也是高职院校开展职业道德教育的主要法律依据。高职院校大学生职业道德教育是一项复杂且重要的系统工程．开展职业道德教育是高职院校提高大学生就业竞争力、增强职业意识、做好“职业人”角色转换、     

提高教师素质是素质教育成功的关键

实施素质教育，关键在于提高教师的自身素质。在新的历史时期，教师应该树立现代教育思想，强化创新意识，具有高尚的职业道德、广博的科学文化知识和较强的业务能力。21世纪教育的竞争，说到底是教师素质的竞争。     

职业素质及其构成

职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、专业技术素质、身体心理素质。     

高职旅游人才职业素质结构与人文素质培养

对高职旅游职业人才素质结构的认识直接影响到专业人才的培养及职业发展.分析了高职旅游专业人才的职业发展要求入手,剖析了该专业人才应具备的职业素养,认为其职业素质结构由思想品质、身体心理素质、认知能力、操作能力、社交能力、创新能力等六个部分构成.同时认为职业素质的养成要求注重专业知识、职业技能、职业道德和职业生涯规划等方面的培养.     

思品课素质教育浅见

从教师本身来说,教师的思想品德、职业道德、学识、能力等都是对学生进行素质教育的基础.学生的素质决定于教师的素质.假如思想政治教师没有强烈的责任心、先进的教学思想、渊博的学识和科学的教育教学方法就无法培养出高素质的学生.     

顶岗实习中学生职业道德教育探析

顸岗实习的目的不仅是要提高学生的职业技能,更要培养和提高学生的职业道德素质.其中,促进学生职业道德行为习惯的养成是顶岗实习的一项重要任务;充分发挥顶岗实习基地的资源优势是增强职业道德教育实效性的重要措施;组建网络教师团队,实行网上交流指导与实地考察指导相结合,是加强顶岗实习职业道德教育的有效方法;突出职业道德素质在成绩考核评价体系的权重,是深化顶岗实习职业道德教育的制度保障.     

教师素质与美术鉴赏教学

在美术鉴赏教学中,教师的素质决定着教学的质量,是对大学生实施素质教育的关键。因此,美术教师应当具有深厚的理论知识、扎实的专业技能、广博的科学文化知识以及良好的职业道德修养等基本素质,并逐步形成符合素质教育要求的教育思想和理念,不断提高教育教学水平。