不等式的放大与缩小

2007年高考全国各地的19套数学(理科)试卷中,每一套都或多或少考到不等式的证明,在不等式的证明中用到放缩法的有7套,具体如下:     

不等式的放大与缩小

2007年高考全国各地的19套数学(理科)试卷中,每一套都或多或少考到不等式的证明,在不等式的证明中用到放缩法的有7套,具体如下:     

地图的放大与缩小

有关地图的放大与缩小,是初中地理教学的一个重要内容,我在教学中发现学生在这方面容易产生一些概念上的模糊认识。如何引导学生正确分析和判断有关地图的问题,初步掌握绘制地图的能力,我在教学中特别注意这样几方面:     

放大和缩小

一个故事是于永正老师的。于老师正在批改学生的作业。有一个学生的字写得实在不怎么样，按照通常的思维，似乎应该好好批评一番：“某某，你怎么又不好好写字呀？拿去重来……”但是，于老师没有这样做，他反复比较这几个字，把相对较好的字画上红圈圈。对于那些实在不好的字，又反复“欣赏”，在其中较好的笔画上做个记号，写上：“这一笔很有味道!”以示表扬。     

高考数学中数列与不等式分析

高考数学中的数列和不等式两部分的知识点,在高考数学试题中都会考查,在广东高考数学中也是如此.想要在高考中取得优异的数学成绩,需要对不等式和数列这块的知识点掌握牢固,在后面的大题中往往会结合数列与不等式的知识点综合性出考题,这对考生来说是有难度的.所以学会如何突破解决这类难题很重要.本文主要讨论常见题型和解题方法.     

图形的放大与缩小课堂实录

教学内容：苏教版六年级下册第38、39页。 教学目标： 1援初步理解图形的放大和缩小,能利用方格纸按一定的比把简单图形放大或缩小。 2援在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小在生活中的应用,初步体会图形的相似,感受数学定义的准确性。     

图形的放大与缩小课堂实录

正教学内容:苏教版六年级下册第38、39页.教学目标:1.初步理解图形的放大和缩小,能利用方格纸按一定的比把简单图形放大或缩小.2.在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小在生活中的应用,初步体会图形的相似,感受数学定义的准确性.教学重点、难点:初步理解图形的放大与缩小,能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小.     

有机结构的放大与缩小

有机化学中结构的考查,是高考中的重点和难点.随着考试内容与考试方式的改革,有关有机结构的考查形式也在不断地发生变化,在此类试题面前,不少考生显得束手无策.为了帮助考生理清有机结构的各种变化方式,下面通过二种不同类型的试题予以说明.     

高考数学中方程与不等式的考查

方程与不等式是研究数量问题的基本数学工具,是数学基础最底层的组成部分之一,应用极其广泛.在历年高考数学试卷中,与方程、不等式有关的试题所占比例很大,通常在一半以上,有时甚至多达70%.这些试题的特点如何?对方程和不等式的考查重点是什么?对复习备考有何启示?对于考生,     

缩小自己放大别人

千万年来，动物与人类都在为生存而战，能存活到现在的生物，都是以改变自己的方式，来适应不断变化的生存环境。     

高考数学不等式问题热点解析

不等式是高中数学中具有联结和支撑作用的主干知识,它既是中学数学的重要内容,又是学习高等数学的必要基础,因此是高考重点考查的内容之一。不等式知识点多,覆盖面广,内涵深刻,思想丰富,且应用广泛。它作为研究数学问题的重要工具渗透在数学的方方面面。高考不等式命题常在与函数、数列、解析、向量、三角等知识的交汇处设计,具有较     

2010高考数学大盘点——不等式

考点阐释 （一）考点 1．理解不等式的性质及其证明． 2．掌握两个或三个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理及其变形,并会简单的应用．     

放大理性认识缩小负面干扰——《图形的放大与缩小》教学反思

“图形的放大和缩小”是苏教版小学数学六年级教材新增加的教学内容.它是指图形的各部分线段按相同的比发生变化,这种变化能形象地显示出比例的基本内涵,能为学生的后续学习作铺垫.所以,整节课我试图从不同的角度和层面让学生深刻理解图形的放大和缩小的本质属性——形状不变. 一、创设情境,初步感知概念     

图形的放大和缩小

本文讲述了苏教版六年级下册P38~39的例1、例2及相应的练习课例。意在引导学生在具体的情境中初步理解图形的放大和缩小,学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小在生活中的应用,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。激发学生的数学学习兴趣和求知欲,调动学生参与学习活动的积极性,并在活动中体验成功的喜悦。     

高考数学热点之不等式的应用

不等式是中学数学的重要内容,它千姿百态,可以渗透到中学数学的很多方面,是解决其它数学问题的有力工具,再加上它的广泛应用,决定了不等式将是永不衰退的考试热点。 不等式与其它知识结合紧密,在近几年的高考中很少单独成题,常常与其它知识相互渗透在一起,形成高考命题的一大特色与亮点．     

缩小与放大，方寸之间显智慧

提起五一班的“捣蛋苍耳男”小宾,相信每个同学的周身又会痒起来。 新学年开学不久。一天,班长气冲冲地把一大把苍耳捧给我,说小宾这个“捣蛋鬼”成为班级的公敌了,同学们对他忍无可忍了。     

缩小与放大,方寸之间显智慧

正提起五一班的"捣蛋苍耳男"小宾,相信每个同学的周身又会痒起来。新学年开学不久。一天,班长气冲冲地把一大把苍耳捧给我,说小宾这个"捣蛋鬼"成为班级的公敌了,同学们对他忍无可忍了。原来,小宾采摘了一盒子苍耳并带到了学校。课间,他把苍耳放到女同学的头发上,丢进男同学的内衣内,扔到伙伴的衣服上。苍耳     

缩小自己，放大别人

中国人传统礼节中的见面鞠躬,那就是缩小自己。虽然人的社会价值、市场价值不同,但人权是相同的。人的财富有多寡、地位有高低、思想有深浅,但就人格而言,并无任何区别,人和人都是平等的。生活中,我们不要学鹅。鹅看见人都不怕,什么道理？鹅眼看出去,人都比它小,