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<正>史观就是人们对社会历史的根本观点、总的看法。纵观近几年高考历史试题,命题者越来越重视对文明史观、全球史观(整体史观)、现代化史观及社会史观的考查。为帮助学生有效复习和应对高考,笔者系统梳理四大史观如下:一、文明史观理论解读:文明史观,通常被称为文明史研究范式,是研究历史的一种理论模式。文明史观认为,一部人类 相似文献
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刘波 《中学政史地(高三)》2010,(4)
近年来,以全球史观、文明史观、现代化史观来指导高考历史命题已经成为一种流行符号。随着命题技巧的进步,社会史观也逐渐进入了命题专家们的视角。例:(2009年高考江苏历史卷第22题)近代以来,人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料:材料一父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的,但是我们现在 相似文献
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近年来,历史高考以全球史观、文明史观、现代化史观来指导命题已经成为一种流行符号,随着命题技巧的进步,社会史观也逐渐进入了命题专家们的视角。 相似文献
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纵观新课改省份的高考历史试题,不难发现新史观是高考历史试题之灵魂。历史复习当然要重视新史观,吸纳新理念。近些年来,各种各样的新史观,如现代化史观、全球史观、社会史观、文明史观、生态史观等新史观明显地影响着高考历史试题的命制,复习中应加强对新史观的教学与理解运用。这几种新史观大体概述如下： 相似文献
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近年来,伴随着历史高考命题从“知识立意”向“能力立意”的转变,整体史观、现代化史观、文明史观对高考试题的命制影响日隆,而文明史观由于内涵丰富,尤其受到命题专家的青睐,以文明史观为试题的价值取向来命制高考历史试题成为一大流行趋势。2007年高考,上海、广东等课改省市由于本身使用的教材体系即按文明史观编写,其考查的力度自不必多言。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
新课程改革后,历史学科在高考中的考查视角发生了明显变化,全球史观、文明史观、社会史观.现代化史观等等新史学观念不断涌现。高考历史的考查和历史发展的世界趋势不断融合,从现代史观下的个人现代化的角度,做出必要的分析。 相似文献
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目前,我国新一轮基础教育课程改革已进入“深水期”。就中学历史课程而言,专家、学者们开始关注文明史观在当前中学历史课堂教学中的应用,一线教师也有意在教学中应用文明史观进行教学。本文从文明史观的概念、内涵及文明史观如何指导中学历史教学这几个方面进行分析。 相似文献
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陈海江 《中学历史教学研究》2011,(2)
通过对2010年全国文综新课标试题第40题第3问没有设计答案的分析,得出对中学历史教学尤其是高考复习的启示:必须顺应新课程寻求个人理解的知识建构理念的要求;必须呼应新史学,强调史学既有科学性又有艺术性(文学性和诗性);必须加强新课程下的高考命题研究和课程评价研究,切实提高命题和课程评价能力。 相似文献
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《中学化学教学参考》2013,(Z1):145
陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社、基础教育研究院"专家解码"书系之首套丛书大题失分,考后追悔,晚了!要不失分、得高分,必须会洞察误区、用策略解题。怎么做到呢?有《专家解码:高考大题高分突破》丛书(语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个分册)指点迷津!《专家解码》来头不小。顶尖团队完成,全国一流水平。中学教学参考杂志社和基础教育研究院精心策划组织,素有"王牌杂志"之誉的中教参系列期刊编辑组稿把关,全国高考命题研究实力派专 相似文献
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《中学历史教学参考》2014年第8期考试论坛栏目刊载了浙江颜无知老师的文章《"意外"的成因与解决的策略》(以下简称《"意外"》),细心研读后,感触颇多。深知高考命题关乎考生、考生家长、教师、阅卷专家、命题专家及高校,可谓关乎千家万户,须慎之又慎。在现行的考试制度下,高考无法"彩排",故"意外"似乎在情理之中。笔者仅从命题原则、试题评价角度和改造方案 相似文献
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《中学历史教学参考》2015,(1):74
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《中学政治教学参考》2014,(32)
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(5):74
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《中学政治教学参考》2014,(34)
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《中学历史教学参考》2015,(3):74
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