浅析高校外语教学中多媒体技术的应用

随着计算机技术的迅速发展,多媒体技术在高校外语教学中得到了广泛的应用。多媒体技术的应用使高校外语教学中的方法、手段以及教学中新的师生关系的建立都有别于传统教学,形式了高校新的教和学的方式,促进了高校英语教学的发展。     

博客在高校外语教学中的应用

本文结合外语教学特点,探索外语教学理论与博客技术的契合点,尝试建构多媒体环境下的多元化外语教学模式。     

关于互联网中搜索引擎的应用分析

随着Internet的迅速发展,网络信息和资源也不断丰富和扩展。当面对浩如烟海的网络资源,互联网用户要想找到自己所需要的信息时却又手足无措,搜索引擎正如网络信息海洋中的导航灯,为网络用户提供了高效的搜索工具。因此搜索引擎的应用对互联网用户来说显得尤为重要。     

外语教学中语用知识的应用分析

语用知识对于交际能力的培养起着重要的作用,学生交际能力的培养又是我国外语教学亟待解决的课题。对此,我们应该在外语教学中引入基本的语用知识并把它贯穿在教学的整个过程,这样才能提高学生的语用和交际能力,才能实现外语教学的目标。     

浅析语料库在外语教学中的应用

随着计算机辅助外语教学技术的不断发展,语料库在外语教学中的研究和应用越来越广泛。探讨分析语料库的分类、作用及其在外语教学中的应用,有效利用语料库资源,不仅可以拓展教学空间,而且可以培养学生自主学习的意识。     

移动互联网和互联网金融的安全应用

移动互联网技术的快速发展、智能手机的普及,让智能手机进行电子商务交易和互联网账户资金支付成为市场的主流;然而,由此带来的互联网安全也成为大家关心的问题,就移动互联网的安全应用,提出了若干建议.     

元认知理论在高校外语教学中的应用

产生于20世纪70年代的元认知理论,深刻影响了外语教学理论与实践的发展。本文通过对元认知概念和结构的分析,揭示出元认知理论在高校外语教学中应用的必要性。阐明了元认知理论在高校外语教学中应用的主要途径。     

基于学习者语料库的外语教学研究

学习者语料库是通过收集语言学习者各种书面语和口语的自然语料而建立起来的一种语言学习数据库。作为一种专用语料库,学习者语料库对学习者的语言学习和教师的外语教学研究可以起到积极的反拨作用。     

外语教学中元认知策略的实施

目前我国外语学习者在学习中普遍存在计划性差而随意性强、依赖性高而自主性弱的问题,其根本原因在于学习者语言学习过程中计划、调控、评估等元认知能力的缺失。在外语教学中进行元认知策略训练是提高学习者元认知能力、实现自主学习的重要途径,也是外语教师面临的一项重要任务。     

成人外语教学应注意应用灵活多样的教学方法

教学方法的使用不仅取决于教学内容,而且受教学对象及其需求的制约。在职成人外语教学不同于全 日制普通生的外语教学,我们应该避其所短,扬其所长。针对在职学生的特点,因人施教,应用灵活多样的教学方法 以达到事半功倍的效果。     

外语教学中如何增强记忆效果

记忆力对于语言学习的重要性不言而喻,但对于大脑如何处理语言信息,保存和回想过程的研究并不多.本文主要对记忆力的作用与其在教学中实际应用的关系进行研究,从而了解记忆规律及其与外语教学的联系.     

外语教学中隐喻能力的培养

隐喻是学习者学习语言的一种有效的认知方法,在形象的比喻中,可以让学习者对于英语的学习产生兴趣。本文通过进行隐喻教学,列举不同实例,来说明对大学生进行隐喻教学,是培养其英语学习兴趣的有效途径,同时可以培养他们的隐喻能力。     

外语教学中文体意识的培养

文体、语言和外语教学之间关系密切,文体意识的培养在外语教学中具有重要意义。文章探讨了培养文体意识的方法,以期全面提高学生得体运用英语的交际能力。     

隐喻理论在外语教学中的应用

长期以来,隐喻被视为一种特殊的修辞格,是语言的非常规应用。然而,现代认知学认为隐喻更是一种认知体制,是一种思维方式。鉴于隐喻与语言的密切关系,很有必要在外语教学中重视并应用隐喻理论。     

交际法在大学外语教学中的应用

近年来,有关语言和文化的讨论成为语言学界的一个热门话题,人们越来越多地意识到语言文化内涵,越来越清楚地认识到外语教学中文化素质培养的重要性。     

外语教学中非言语语的性别差异

语言语和非言语语在人际交往中都起着重要作用,然而,作为语言的重要部分的非言语语中的性别差异问题却谈论得比较少,更不用说外语教学中的非言语语的性别差异问题了。通过简要描述外语教学中的一些非言语语方面的性别差异,帮助更好的了解不同性别学生的特点,从而更好的提高外语教学质量,同时为非言语交际的研究提供新的视角。     

翻译在外语教学中的作用

在外语教学流派中,除语法翻译法、暗示法和社团语言学习法之外,其他的教学法都认为翻译会阻碍第二语言的习得．主张只用目的语授课。但长期实践的结果表明这些教学法的效果并不尽如人意。外语教学能不能使用翻译是一个值得探讨的问题。综述翻译在各外语教学流派中的角色,结合当今人们对翻译的态度,意图是对翻译在外语教学中应有的作用作初步探讨。     

我国语言实验室的发展及其在外语教学中的应用现状

语言实验室为我国外语教学模式的改革提供了重要的实验场所．我国语言实验室主要经历了传统模拟语言买验室和数字网络语言实验室两个阶段．数字网络语言实验室相比传统模拟语言实验室更能满足学生学习的自主性、交互性以及提供资源的多样性,同时其整体系统具有稳定性、易用性和易维护等特点．为了加强数字网络语言实验室在外语教学的应用,我们直转变观念,加强教师对实验室各种媒体的操作培训：注重网络安全的保护,保障教学顺利进行;与原有的教学模式相互补充,备取所长;加强实验室资料库的建设．为新的教学模式实施创造条件。     

高职高专依托项目外语教学的改革与研究

本项研究在依托项目外语教学基本理论的指导下,对高职高专学生实施外语教学。运用访谈、问卷调查、测试和观察等手段采集数据并对数据进行定量和定性分析。研究结果表明：依托项目外语教学对高职高专学生英语综合应用能力、自主学习能力以及相关方面产生了积极影响,对高职高专英语教学模式改革以及提高英语教学质量也有重要的启示作用。     

对外语教学中听力理解的再认识

在英语教学中,'听"最重要,它对说、读、写起着领衔的作用。抓好听,对于减少"读不出来"、"听不懂"有着很大的作用。要端正认识,紧密结合专业特点,联系教学实际,运用现代教学手段,运用多媒体教学的方法,对于大学外语教学中缩小差生面,提高学生英语交际能力和提高获得信息的能力,有着极大的促进作用和重要意义。