M大学少数民族预科生汉语学习调查研究

汉语、中国历史文化及社会主义核心价值观的学习对于少数民族本科生至关重要。本文通过数据汇总、课堂教学、课后座谈及问卷调查等方面研究,发现课内与线上学习是大部分少数民族学生汉语学习的主要途径,生活学习环境是语言接触的主要媒介,学习的成就感、心理适应及人文关怀是大部分学生在大学阶段最为迫切的需求,经济与物质则相对靠后。     

少数民族预科生健美操创新教学模式的研究

健美操是一项集运动健身和休闲娱乐为一体的体育项目,健美操在其发展过程中,得到了广大学生的喜爱,随着我国高校体育教学的改革,健美操已经纳入到体育课程教学中来,对于高校体育教学以及学生的素质培养起到重要的作用,本文围绕少数民族预科生健美操的教学为研究基础,客观分析少数民族预科生健美操教学的现状和不足,并在此基础上对于少数民族预科生的教学进行有效的改革和创新,以此实现健美操体育教学强身健体以及学生身体素质培养的目标。     

少数民族预科生健美操教学实践策略

健美操作为一项新兴体育运动,受到广大学生和教师的喜爱,这种运动可以在健身的同时实现形体塑造的目的,让学生充分参与到健美操的教学过程中,感受健美操的活力和魅力。用艺术性的方式让学生随时随地体会美感,从而愿意为了追寻美而克服体育锻炼的艰辛。本文就少数民族预科生健美操实践教学策略进行分析,在讨论少数民族预科生健美操教学实践中存在问题的基础上提出了针对性的解决对策,希望能够对少数民族预科生健美操教学活动的顺利开展有所帮助。     

关于加强和改进少数民族预科生教育管理工作的若干思考

少数民族预科教育是我国少数民族高等教育中的特殊层次和重要组成部分,是少数民族学生步入大学前的一种准备教育,这决定了预科生的教育管理工作的特殊性。笔者结合自身的辅导员工作经历,以百色学院预科教育学院2013级预科生为研究对象,提出在预科阶段的教育管理模式。     

少数民族学生汉语课程教学的改革研究

职业院校加强少数民族汉语教学是提高少数民族人口素质,提升就业能力,促进少数民族地区经济发展的重要途径。根据汉语教学改革实践,提出汉语分层教学等改革建议。     

高校英语课堂学习焦虑的影响因素及干预策略

焦虑是一种非常正常的心理现象,在学习过程中,适当的焦虑可以促进学生的学习进步,使学生时刻保持一种积极进取奋发向上的学习动力,但如果焦虑情绪过于严重,则会影响学生正常的学习生活,甚至对日常的人际交往也会产生影响,形成自卑的情绪。结合关于高校英语课堂学习焦虑的调查研究,本文分析了当下我校英语课堂学习过程中焦虑的存在现状,并根据学习焦虑的影响因素提出一定的干预策略和解决措施。     

内地高校少数民族预科生“四结合”思想政治教育路径新探

为了落实立德树人的根本任务,维护民族团结与和谐校园的良好局面,结合内地少数民族预科生思想特点,提出坚持"四结合"思想政治教育新路径:坚持思想政治理论教育和实践教育的结合,坚持思想育人与心理育人的结合,坚持解决思想问题与解决实际困难的结合,坚持线上与线下的结合。     

高校体育社团对大学生社交焦虑干预作用的实验研究

通过体育社团活动这样一种形式对32名社交焦虑较为明显的大学生进行了干预实验,并对实验前后的社交焦虑状况采用交流恐惧自陈量表(PRCA)和社交回避及苦恼量表(SADS)两个量表进行了测试。结果显示:有目的的体育社团干预措施对于改善大学生人际交往中的交往焦虑、交流恐惧、社交回避与苦恼等问题会产生积极的作用,但在个别分量表上会有项目上的差异,本文还对实验结果进行了分析。     

新疆地区对少数民族汉语教学与对外汉语教学之比较

对少数民族汉语教学和对外汉语教学都是针对母语为非汉语者而进行的,无论从教学的原则、规律和特点上看,还是从具体的教学内容、方法和过程看,二者都有许多相似之处,都要遵循一定的语言教学规律和学习规律。但是对外汉语教学是一种外语教学,而对少数民族汉语教学是对国内最通行,使用人数最多的语言的教学。二者的教学目的、性质不同,由此产生的教学体制、方法也就不同。新疆地区的对外汉语教学和对少数民族汉语教学在教学性质、学习主体的学习目的、教学方法、文化背景,以及发展前景和所面临的问题等方面都有所不同。     

少数民族贫困生学习障碍调查研究

因为生活地区自然环境恶劣、教学基础设施落后、师资严重不足等原因,少数民族贫困生在生活、学习中比一般大学生有更多的困难。他们为自己的家庭状况、学习、日常生活而焦虑。因为物质方面的自卑而不断自我否定,本文以昌吉学院为个案,在实地调查的基础上,对少数民族贫困生学习障碍进行研究,分析少数民族贫困生学习障碍的表现及成因。     

西北少数民族语言之汉语借词的语法融合化研究

本文通过对西北少数民族语言中汉语借词对其语法结构的影响,来探讨语法融合化现象在西北少数民族语言中的表现。透过对语法融合化现象的研究,分析其出现的原因,讨论该现象对西北少数民族语言产生的影响。     

关于少数民族汉语教学改革探索与实践的思考

汉语课程作为整个民族教学的"奠基"课程,对于提高民族教学的质量,具有十分重要的作用。汉语课程体系必须改革。从整个汉语课程教学体系上遵循语言教学规律和教学对象学习语言的规律,对教学大纲、课程设置、课堂教学、语言技能培养、语言能力及水平的测试等环节作出规划设计,使教学活动朝着科学化、规范化、标准化的方向发展。     

高校少数民族汉语教学中存在的问题及应对策略 ——以新疆高校少数民族汉语教学为例

本文从汉语拼音、阅读、写作、口语几个方面,对新疆高校少数民族汉语教学中存在的诸多问题进行了分析,从教学方法的改进、学生主体的提升两个层面,提出了相应的解决策略.     

如何把握少数民族学生汉语听力技能课

本文就听力课的性质和地位、本质和规律、总的教学目的及与其他课型的比较等几个方面对少数民族学生的汉语听力技能课进行了阐述,并从这几个方面来把握听力课的课型特点以及把听力学习策略的培训贯穿于听力教学中。     

少数民族理科专用汉语教材的设计与编写原则

教材是教学的依据,教材编写的质量在很大程度上决定教学质量高低,教材编写是教学各方面要求的全面总体的反映,既要符合教学规律,又要适应不断发展的教学要求。专用汉语教材应由浅入深,尽量结合学生所学专业和基础专业内容进行编写,要贯彻"科学性"、"严密性"、"针对性"和"可行性"的原则。     

第二语言习得理论对新疆少数民族学生汉语教学的启示

第二语言习得理论对语言教学有着十分重要的影响。本文通过对第二语言习得理论的研究,归纳了新疆少数民族学生在汉语习得时存在的若干问题,探讨了二语习得理论对于新疆少数民族学生学习汉语的指导意义,并提出了改进汉语课堂的几点建议,力求对汉语教学起到促进作用。     

高职学生英语学习中的焦虑问题研究

焦虑对高职学生英语学习的成绩有着较大的影响。本文首先探讨与焦虑相关的语言学习理论和教育理论,进而对焦虑问题进行透彻的分析,指出降低高职学生英语学习中焦虑问题的策略,具有极大的指导意义。