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把地理课作为进行爱国主义教育的舞台,拓宽爱国主义教育的新领域和新思路。在环境教育与可持续发展教育方面,涉及环境恶化问题、人口增长问题、资源过分开采问题等,这些问题可以激发学生的社会责任心和社会使命感。在地理课堂教学中进行爱国主义教育要坚持"实事求是"和"一分为二"的原则,准确地反映我国基本情况的主流,积极引导学生树立胸怀祖国、艰苦创业的奉献精神。从多角度、多方面激发学生的爱国情感,使学生达到认知和情感的同步发展。 相似文献
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利用地理教学开展爱国主义教育,既是新时代爱国主义教育的任务使然,也是落实地理课程育人目标的时代要求.文章对在地理教学中渗透爱国主义教育的可行性、适切性进行逻辑分析的基础上,对标《新时代爱国主义教育实施纲要》的任务和课程标准,从国情教育、国家安全教育、现代公民教育、综合发展教育等方面归纳了地理教学中爱国主义教育的类型,并... 相似文献
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王翠霞 《宿州教育学院学报》2001,(3):73-75,90
思想政治教育是地理教学的三大任务之一,爱国主义教育是思想政治教育的主线,在当前改革开放的发展时期,培养学生的爱国主义情感愈来愈重要,地理教学是对学生进行爱国主义教育极为重要的阵地,其爱国主义教育内容极其丰富,教育途径多种多样。 相似文献
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本文梳理了地理教育中的爱国主义因素,包括民族观和民族团结意识、爱国情怀、国情教育与国家安全意识;进而探讨了地理教育中爱国主义的培养策略,包括国家教育部和学校教师都应重视并设法强化教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
初中历史课堂是渗透爱国主义教育的重要途径,在平时的教学过程中,应提高对学生爱国主义教育的重视。对初中历史课堂教学渗透爱国主义教育的有效途径进行研究,包括培养学生的民族自豪感、忧患意识、爱国主义精神和民族气节等,以期为初中历史课堂教学提供参考。 相似文献
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在地理教学中,教师若能很好地融入爱国主义情感教育,将会极大地激发学生的民族自豪感和自信心,这对培养学生热爱祖国,长大后建设祖国都具有重要意义。 相似文献
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结合地图教学让学生了解祖国疆域变化和历史兴衰。地图教学的目的是通过对地图、地球仪或者地貌模型的观察认识,掌握一般的地理知识,比如地球的形状,地球的存在形式,地形地貌、洲界国界,以及国内行政区划、边境线、海岸线等等,学生在掌握这些知识的同时,祖国的地域概念其实已经形成。在这个时候,不失时机地给学生灌输一些历史知识,也就是发生在“祖国”这一地域范围内的“史实”,能够大大激发学生的爱国热 相似文献
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侯曼 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
在中职历史教学中渗透爱国主义教育能够培养学生的爱国主义情怀,在培养学生具备基本的文化素养和创新精神的同时,培养学生良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和职业技能,形成一定的就业能力和创业能力。然而中职院校的学生在学习方面存在着一定的问题,严重地阻碍了中职教育事业的发展。本文对中职教学中的现状及中职历史课堂教学如何渗透爱国主义教育进行了重点分析。 相似文献
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在近几年来的教学中,笔者主要从以下几个方面对学生进行爱国主义教育。一、教育学生热爱祖国大好河山在教育学生热爱祖国大好河山方面,笔者着重发掘中国地理课本中自然地理部分的爱国主义因素, 相似文献
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教师担负着对学生进行爱国主义教育的责任,而地理教科书以其独有的形式蕴含着丰富、生动的爱国主义教育素材,因此地理课教学应该成为爱国主义教育的重要阵地。我在组织学生学习家乡——宁夏地理时,就采用了让学生通过社会实际调查,自己动手、动脑、分析和思考,运用所学到的各种学科知识去发现问题、解决问题。 相似文献
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李润兰 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(1):31-32
语文学科是思想性和工具性高度统一的学科。语文教学是思想教育的基础,一切思想教育开始都从学生的语文学习起步,语文教学是思想教育得天独厚的条件。语文教学使学生通过学习语文,自觉地把热爱祖国和热爱人民的种子播种在自己的心田,发扬历代爱国志士的奉献精神,逐步树立正确的人生观,确立“祖国在我心中”的思想。 相似文献
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孙秀芳 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):89-90
教育部制定的《初中地理课程标准》(2011年版)关于爱国主义教育的情感渗透目标是:关心家乡的环境与发展,关心我国的基本地理国情,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。尊重世界不同国家的文化,增强民族自尊心、自信心和自豪感,理解国际合作的意义,初步形成全球意识。中学地理学科是一门综合性很强的学科,利用地理教材中丰富的爱国材料来加强中 相似文献
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爱国主义情感是“四有”人才所必需具备的.因此,基础教育的各个学科都有进行以爱国主义教育为核心的思想教育任务.中国经济地理学作为财经类中等专业学校开设的一门专业基础课程,包含着丰富的爱国主义内容,因此,中国经济地理教学是向中专生进行爱国主义教育的一门重要课程.对祖国的热爱,不是先天秉赋,而是后天养成的.中国经济地理教学可以引导学生认识祖国国情,了解国情的优势和劣势,用国情优势培养学生的爱国情,以国情劣势激发学生的忧国心,用爱国心和代国心唤起学生的报国志,从而达到爱国主义教育的目的.在长期的教学实践… 相似文献
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作为地理学科教育,面对世界观、人生观尚未成熟的初中学生,在日常教学中如何有效地对学生进行爱国主义教育,要抓住哪些内容来开展教育教学工作?这是我们地理教师不得不深人思考的问题。笔者结合自己多年从事地理教学的实际,就这个话题谈几点看法,供同行参考。 相似文献