创新人才的素质构成

创新人才的素质是由人的脑能素质、心理素质和能力素质所构成的，创新人才必须要具备与创新要求和创新活动过程相适应的素质结构。培养创新人才是21世纪的教育者义不容辞的责任，培养创新人才的人也应具备创新者的素质。     

创新人才必备的创新素质

跨进新千年,站在世纪交替之巅,放眼世界,一个以数码、网络技术为先导,以创新为动力的经济全球化大潮正滚滚而来,而知识经济也已初见端倪.     

高校创新人才的创新素质培养

本文论述了知识经济时代高等教育在创新人才的培养中要特别重视创新素质的培养,提出塑 造创新人格、开拓创新思维、培育创新品质是培养创新素质人才的重要方面     

关于高职创新人才素质特征的分析和思考

创新是时代精神的核心。创新人才培养是高等教育的重要内容和主要目标。高职教育的蓬勃发展和社会对于人才需求特征的变化,势必要求高职培养大批的创新人才。基于此,从高职院校创新人才培养的重要性入手,分析目前高职学生的创新素质现状和原因,理清高职创新人才的类型、应用领域和素质特征,明确高职学生具有成为创新人才的基本条件,以期面对社会人才的需求为高职教育的发展注入动力。     

创新人才素质与培养

一、创新人才的特点及具备的素质 现代科学技术的发展需要创新人才，那么，创新人才的特点及内涵是什么，他们需要具备什么样的素质，笔认为其主要表现在以下几个方面：     

创新人才的素质要求及培养

本阐述了创新人才的素质要求：一是要有创新意识和创新精神;二是要学会学习,并能及时吸收、录活动用和迅速更新知识;三是要有适应世界不断变化的快速反应能办;四是要有独立自主的个性;五是要有坚忍不拨的意志。同时,从四个方面培养创新人才的途径。     

成人高等学校教育培养创新人才的思考

论述了成人高等教育培养创新人才是时代发展的需要，要使创新人才具备相应的素质要求，必须实施创新教育。     

二十一世纪人才的重要素质—创新

以信息化、都市化、知识化为重要特征的未来社会给教育提出了新的要求 ,其中最重要的一点就是教育必须为培养具有创新精神的未来社会的建设者和接班人而努力。创新精神将成为未来人才的重要素质。一、创新是社会发展的不竭动力当人类举着文明的圣火走向２１世纪的时候 ,我们应对推动社会进步的动力作一思考。自２０世纪四、五十年代以来 ,人类社会就已进入了以新能源、新材料、空间技术、信息技术和生物遗传工程等为标志的信息文明时代。从农业文明的近万年到工业时代的上百年 ,以及信息时代的几十年 ,我们不难发现历史正以一定的加速度往前…     

关于创新及高层次创新人才的几点思考

创新是一个民族的灵魂和进步的动力 ,本文对创新进行了诠释 ,阐述了高层次创造性人才应具备的素质 ,进而提出了如何对高层次创造性人才进行开发和培养。     

创新人才的人格素质培养

一、创新人才的人格素质特征 人格反映的是人与人之间的个体差异性,而不是人的共同之处。人格具有整合性、稳定性的特点,即个别的心理机能有机地结合和构成人格特征,而作为心理机能整体人格又是具有内部稳定性的,它可以用来解释人的全部行为。心理学家认为拥有健康的人格是造就全面发展的人的前提。健康成熟的人格包括积极参与集体和社会活动的热情,与他人交往的能力,安全感、自信心以及承受生活冲突和挫折的能力,积极顺应情境和适应环境的努力,具     

高校教育改革中创新人才、创新素质与创新教育探讨

从研究创新人才,创新素质与创新教育的内涵和相互关系入手,剖析创新教育的构成要素与实施内容,并在此基础上深入分析当前高校创新教育中教育理念,考评制度、课程设置,教学模式,创新活动等方面存在的问题,最后从教育理念,培养体系,考评机制和师资培养等方面分析高校教育改革中的创新教育需要思考的问题,并提出相关建议。     

军事人才创新素质及其培养

为提高打赢高技术局部战争的能力，培养造就高素质的新型军事人才，院校教育改革中必须把握创新教育、素质教育的主旋律。分析了创新教育和素质教育的内涵，从理论上阐述了两的辩证关系；提出了军事人才创新素质系统和实践锻造的对策措施。对深化教育改革有现实的理论和实践意义。     

应用型公共管理人才创新素质的培养

现代公共管理实务所具有的挑战性决定应用型公共管理人才必须具备一定的创新素质;应用型公共管理人才除必须具备创新意识、批判精神和奉献精神等创新素质外,还必须具备运用新的管理工具与方法有效管理公共事务的能力素质;为实现"创新素质"的培养目标,必须改革现行培养模式,从课程体系、实际教学内容、实践教学体系到教学环节、教学方式和师资结构都必须做出相应的调整.     

大学音乐教育与人才创新素质的培养

在大学音乐教育的过程中,教师应该注重人才创新素质的培养,使人才能够适应社会的发展需求,提高自身的竞争能力,促进人才的良好发展。因此,本文主要针对于大学音乐教育与人才创新素质的培养进行了具体的分析和探讨,希望本文的探讨,能够进一步促进大学音乐教育水平的提高。     

大学生创新素质养成与创新人才造就

创新人才是在知行领域中有所发现和发明,为社会作出了贡献的人.创新人才造就于社会支持系统中.作为创新人才成就条件之一的创新能力,主要是由知识、智力和人格等创新素质有机构成的,成功完成某种创新活动的能力.它生发于创新活动中.人的知识、智力和人格等创新素质养成于融"教、学、习"三位一体的教育训练中,特别是学校教育中,尤其是大学教育中.为此,要提倡和坚持高校关于大学生创新素质教育的全员面向、志向优先、个性放飞和双向参与.要革新大学教育的理念和方法.     

关于创造创新型人才的素质探讨

创造创新型人才是21世纪知识经济的主体，世界各国都十分重视对创造创新型人才的培养和研究，培养创造创新型人才必须加强素质发展教育。本文从创造创新型人才应具有基本的素质，如多元化的人生价值现、多维的创造性思维方式和丰富的创造性想象力、多样化的个性品质及多学科知识的综合化结构等方面进行了一些研究。     

从创新人才素质看高师人才培养模式及课程结构体系改革

创新素质是创新人才应具备的核心素质。本分析了创新人才应具备的素质，指出高师人才培养现状的主要缺陷，并从任选课的开设情况出发，对高师人才培养模式及课程体系改革进行了有益的探索。     

成人高教培养创新人才模式的思考

构建城市创新体系和建设创新型国家,关键在造就千百万创新型人才,知识创新、技术创新靠创新型人才来开发,制度创新靠创新型人才来制定和执行,因此培养创新型人才成为高等学校极为紧迫的任务,成人高等教育同样肩负着培养创新型人才的光荣使命。本文就成人高等教育培养创新人才方面作些思考。一、不同历史时期,对高等教育培养创新人才的要求不同现代意义上的大学起源于欧洲,已有九百年历史,大约经历了三个不同的历史时期。1.从12、13世纪欧洲创建大学起,经历六百余年的时间,到19世纪初大学的主要职能是传授知识、技能,培养人才。由于当时生产…     

21世纪高师美术人才创新素质的培养

21世纪高师美术人才培养必须注重创新素质的教育.目前,对高师美术人才创新素质的培养仍然存在许多问题.文章在分析高师美术人才创新素质教育存在问题的基础上,有针对性地提出了21世纪高师美术人才创新素质培养的方法和途径.