民主 关爱 肯定 倾听——对毕业班班级管理的思索

如何管理好一个班集体,特别是小学毕业班集体。在新课程背景下,对班级管理工作赋予了新的内涵。小学毕业班班级管理应把握灵活性,具有针对性,富有实效性。做到严、活、实有机结合。     

依据学生心理 科学管理班级

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任工作的好坏直接关系到一个班级的好坏,班级的好坏直接影响学生学习和身心健康,影响学校教育教学质量和培养目标的实现。班主任工作方法是否得当是班级管理成败的关键。方法得当,班级就朝着好的方向发展;方法不当,班级就出现混乱,工作就难开展。如何抓好班级管理呢?     

良好的班级管理对学生的促进和约束作用

如何使初三班级健康而稳定地发展,在未来的竞争中有竞争力、战斗力,是每一个毕业班的班主任需解决的难题。作者就良好的班级管理对学生的促进和约束作用进行了探讨。     

班级管理应注意班干部的培养

班级管理应注意班干部的培养山东省兖州市实验高级中学王怀东班级是学校的基本单位,班级管理的好坏,将直接影响班风、校风的好坏。班干部的培养在班级管理中是一个不可轻视的重要环节,一个优秀班主任下面同样会有一个团结向上的班委会、团支部。下面就如何培养班干部,...     

如何增强班级的凝聚力

班级是一个学校的重要组成部分,班级管理的好坏直接影响到学校的管理质量。本文从如何增强班级的凝聚力着手,为促进班级管理提出几点建议。     

加强班级常规管理 提高学生思想素质

班级是学校的重要的组成部分,班级常规管理的好坏,直接影响到整个学校教育教学质量的好坏;班主任是班级工作最有力的组织者,班级常规管理是否能走上规范化,班主任起着决定性作用。如何采取灵活多样的教学方法,使学生     

中职学校辅导员如何管理好班级

学生的教育离不开班主任的管理与教育,班主任管理班级的好坏直接关系到一个班级及学生的成长,作为班主任要不断地探索和反思如何高效的管理好班级的方法与途径。     

农村小学毕业班班级管理存在问题及对策研究

小学毕业班是学生生涯第一次准备转型升级的过程,在这个过程中,我们班主任会遇到很多问题。这些问题处理的好坏直接关系着学生是否能够完成小学向初中阶段的顺利转型。这给我们班主任的班级管理带来了新的挑战,尤其是在很多农村学校。随着城市化进程的不断加快,很多农村小学生都成了留守儿童,家庭教育严重缺失,孩子普遍存在或轻或重的心理障碍,给我们的班级管理增加了很大的难度。基于此,本人通过近几年毕业班管理活动,对农村小学毕业班管理中遇到的一些问题,进行了有针对性的研究,现将这些问题和对策和大家分享如下。     

高中小班化团队管理初探

一个班级就是一个团队,班级凝聚力的强弱主要通过团队合作的好坏体现,团队合作需要培养和训练。班级团队的建设在班级管理中很重要。作者结合实际,阐述如何通过团队合作训练建设一个有凝聚力的班级。     

初中生抄袭作业原因分析及解决对策

作业是检验教学效果的手段,但现在学生抄袭现象较普遍．在班级管理中,作业抄袭是我们班主任面临的一个棘手问题,这涉及班级学风建设甚至学校考风好坏．尤其近几年抄袭作业现象越来越严重,为此在今年毕业班（全部来自农村的学生）学生中采用无记名问卷调查（全班62人收回问卷58张）,还与部分同学聊天,期望能找到解决对策．     

浅淡如何发挥班干部的作用

一个班级的好坏与否,不完全取决于学习成绩,更重要的是班级的常规管理;因为一个常规管理比较好的班级,可以给学生安静舒适的学习环境、形成友好竞争的班级学习氛围、帮助学生树立远大理想、增强学生向上奋进的自信心;反言之,如果一个班级的常规比较差或者说不尽如人意,那么这个班级就会问题不断,学生整天无所事事,心思不放在学习上,这些都是一个班级致命的问题.总之一句话:一个班级管理的好坏直接决定这个班级学生的学习成绩,直接影响这个班级的升学率.     

关于班级管理的思考

班级管理问题是任何一个学校都不能回避的问题,管理的好坏直接关系到学校的声誉和学生的前途,是学校管理工作的重中之重。如何管理好班级也是所有教育工作者一直在思考的一个问题。     

优秀班集体的培养

班级是一个集体,集体的好坏在于每一个成员的表现,如何使每个成员在集体中发挥出向心力,凝聚力,这取决于班级的管理者班主任的一些管理方法。     

班主任班级管理研究

一个学校的学风、校风的好坏和班级管理的成功与否直接相关。如何在班级建设中搞好班级管理．是我们每一位班主任老师值得深思的问题。要搞好班级管理工作．就必须在班级管理中构建和谐的人际关系．创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实．给学生创造一个舒适的学习环境呢？班级管理工作需要全面了解学生．精心选择培养好班干部．及时制定班规．要“严中有爱,恩威并举”。     

如何使班级成为优秀班级

一个优秀的班级,应拥有一个优秀的班主任。班主任的言行能给学生带来潜移默化的影响,班主任是班级的灵魂,是班级的管理人,在班级中起关键性作用。班主任工作的好坏直接影响班级的管理质量。因此,优秀的班主任是优秀班级形成的基础。本文主要阐述如何管理才能使班级成为优秀班级。     

新形势下班级管理之我见

班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体.班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响.班主任作为班级的组织者、领导者和教育者,如何成为学生的良师益友,提高班级管理的质量?     

浅谈做好毕业班学生的管理工作

针对当前毕业班的特点,本文从协调各方、班级管理两大方面对如何建设一个健康、稳定、有竞争能力、优质的毕业班做一些探讨。具体实现以班主任的工作为基础,从培养好学生为出发点,通过管理策略的应用和各方的努力,实现毕业班掌握工作的全方位提高。     

分层召开座谈会 查漏补缺促管理

每年的四月份到六月份,是毕业班管理的关键时期。作为毕业班的学生在临近毕业的日子里,时常表现出浮躁、焦虑不安等现象,这对每一个毕业生而言,其实是很正常的,不足为怪。但这对于一个班级甚至于一个学校而言,应该引起高度重视。     

做好学困生转化培养社会有用人才的研究

班级管理是学校管理中一项重要的管理工作。班主任工作具有特殊性,因为一个班级班风的好坏,直接影响着学生的成长成才。因此,班主任要结合班级实际情况,有针对性地进行研究。在班级中,学生学习情况各异,有好、中、差之分,特别是针对差生,更要有爱心、耐心、恒心,没有这三种心理状态就难以做好班级工作。特别是部分学困生,普遍存在学习基础薄弱,缺乏自信;自我约束能力不强,缺乏自律精神;不善于交流和沟通,自我封闭,自我压抑等问题和特点,给班级的管理带来了一定的难度。如何克服班级管理中的难题,提高班级管理的艺术性,实现班级的和谐发展,是一个值得探讨的问题。     

如何做好高三毕业班的后期班主任管理工作

当好一个班主任不易,当好一个高三毕业班的班主任更难,尤其到后半学期．学生有了厌学情绪。不少班级由于后几个月的管理放松,导致高考的失败。笔者做了多年的高三毕业班的班主任．我认为要做好高三毕业班的后期管理工作。应做到以下几点。