基于人力资本理论视角的高校农村学生资助分析

本文从人力资本理论的视角出发,将农村经济发展和高校农村学生资助联系起来。首先介绍了人力资本对农村经济发展的作用,接着分析了我国农村地区人力资本的现状,分析了农村地区人力资本的供给来源。得出的结论是:要增加农村人力资本的供给,需要将资助工作和毕业生回农村就业联系起来,以增加农村人力资本的供给,促进农村经济的发展。     

农村成人教育与人力资本开发

要使农村经济得到发展,摆脱贫困状态,必须促使其经济形态发生转变,最终转变到知识经济形态。而实现其经济形态转变的唯一途径是加大农村人力资本投资,增加农村人力资本存量,提高农村劳动力素质,从而促进农村经济增长。     

舒尔茨的农村人力资本理论述评

西奥多·W·舒尔茨(Theodore.W.Schultz,1902-)是美国著名的经济学家,1979年获诺贝尔经济学奖。他是西方人力资本理论的奠基人和最主要的代表人物之一。20世纪60年代,他将人力资本理论与农业经济增长和农村发展问题结合起来,提出了以科学技术、人力资本为核心内容的农业教育经济思想,其人力资本理论对发展中国家农业经济增长和农村教育的发展,极具现实意义。     

农村经济社会发展权利研究

农村经济社会发展权利主要体现在获取资金、技术支持、人力资本占有、农村经济社会发展结构的调整力量和公共设施供给等要素上。这些要素的缺失,导致农村发展能力不足。因此,要加强政府引导与调控,解决市场调节失灵问题;推动农村宏观经济制度创新,改善发展权利获取的条件;推进农村向开放准入社会秩序转型,允许发展权利机会的准入。     

金融危机下农村成教公共品供给机制创新

农村成人教育投入是提升农村人力资本的根本保证,目前,有关农村成人教育的研究较多,但从公共品供给视角的研究很少.因金融危机造成的农民工返乡潮使得成教公共品需求大大增加,而当前农村成教公共品供给短缺,原因在于供给机制存在缺陷,突出表现在政府供给主体不完善及缺乏多元化的供给体系.为此必须创新农村成教供给机制,完善政府供给主体,充分发挥非政府供给途径的生力军作用.     

舒尔茨的农村人力资本理论述评

西奥多·W·舒尔茨（Theodore．W．Schultz，1902-）是美国著名的经济学家，1979年获诺贝尔经济学奖。他是西方人力资本理论的奠基人和最主要的代表人物之一。20世纪60年代，他将人力资本理论与农业经济增长和农村发展问题结合起来，提出了以科学技术、人力资本为核心内容的农业教育经济思想，其人力资本理论对发展中国家农业经济增长和农村教育的发展，极具现实意义。[第一段]     

我国农村教育促进农村经济发展的机制及局限性分析——基于人力资本的视角

以人力资本为中介的农村教育是以提高人的劳动生产能力和"处理非均衡状态的能力"来促进农村经济发展的.但是,农村教育促进农村经济的发展需要有一系列的前提条件,包括农村经济的持续增长、统一的竞争性劳动力市场、对人力资本需求的不断增长和农村教育本身的合理性.当前,这些前提性条件不具备或者是不完全具备,使农村教育经济功能的实现有了局限性.     

乡村振兴背景下新疆农村健康人力资本投资与经济增长的协调性分析

以新疆农村为例,探讨乡村振兴背景下新疆农村健康人力资本投资与经济增长的耦合协调发展关系,以期为促进二者协调发展和全面推进乡村振兴提供参考.在构建农村健康人力资本投资与经济增长评价指标体系的基础上,运用熵值法、耦合协调模型和相对发展度模型对乡村振兴背景下新疆农村健康人力资本投资与经济增长的综合发展水平、协调发展水平及相对...     

农村经济发展与农村教育互动关系探究

农村经济发展与农村教育的关系是互动的,二者之间的发展是相互促进的。农村经济的发展可以推动农村教育的发展,具体来看,能够加大农民对人力资本的投资、能够扩充农村教育的发展空间和改善农村教育发展的外部环境。反过来,农村教育发展在农村经济增长中有重要的价值,具体而言,农村教育发展能够推进农业现代化进程,能够缩小城乡收入差距,能够促进和规范农村剩余劳动力的非农转移。基于二者之间的关系,农村经济和农村教育发展需要协调进行,通过稳固农村基础教育地位、构建农村终身教育体系、完善"三教统筹"工作、完善农村教育的经费投入机制来促进农村经济的发展。     

试析我国农村人力资本积累

大量研究表明,人力资本是决定一个国家经济增长和现代化进程的关键变量。在我国,农村人力资本积累状况很难适应农业现代化和经济发展的需要。笔者根据人力资本理论,阐明了农村人力资本积累的作用,分析了我国农村人力资本积累的现状及存在的主要问题,揭示了我国农村人力资本积累缓慢的原因。     

关于农村职业教育的法律思考

人是生产关系中最活跃的因素,人在经济发展中占越来越重要的地位。教育是提高人的素质、增加人力资本存量最直接的也是最有效的方法之一,然而中国农村职业教育总体状况令人堪忧,这直接影响了农村经济的发展。资金投入不足、带有身份性质的户籍制度以及教育举办主体的权义不明是制约中国农村职业教育发展的三大重要因素。为了促进农村职业教育的发展,繁荣农村经济,建设社会主义新农村,立法应注意明确教育举办主体的权利、义务和责任,协调教育管理体制扣分税制,改革户籍制度。同时,为鼓励全社会参与农村职业教育,实现政府职能的转变,应充分发挥“促进型立法”在发展农村职业教育中的作用。     

统筹城乡发展中的职业教育发展研究

统筹城乡发展是中央提出的科学发展观的重要组成部分,而人力资本是实现城乡统筹发展的关键。职业教育培养的技能型人才是经济发展的主力军,对于城乡发展极为重要。因此对于统筹发展中的职业教育研究具有十分重要的现实意义。     

农村经济发展视野下中职教育免费的法理依据

经济法以社会整体效益为目标,以公平为宗旨.当今中职教育实施免费的重要原因之一是促进农村经济的发展.从农村经济发展的维度审视,保障农村经济发展的人力资源供给,增强农民对农业的投资意愿,促进农村经济和谐发展,实现社会公平的时代内涵是中职教育免费的法理依据.     

新农村建设中人力资本投资现状探析——以贵州省X村为例

随着我国改革的不断深入,我国的新农村建设取得了举世瞩目的成就,农村在社会、经济与文化方面得以快速的发展,但是与城市发展相比较,我国农村的发展明显滞后。开发农村人力资本,是解决农村现存问题的重要切入点,同时也是促进社会主义新农村建设的重要战略举措。文章以贵州省X村为个案,分析了在社会主义新农村建设背景下该村人力资本开发的现状及存在的问题,着力从社会学角度探索并分析了农村人力资本开发的现状,从而为实践操作提供一些参考性指导。     

河北省城乡社区服务体系现状及对策研究

建设新型农村社区、发展新型城市社区和统筹域乡社区发展．是建设社会主义新农村的战略任务和形成城乡经济社会发展一体化新格局的根本要求。河北省城乡社区服务体系的建设在覆盖范围、队伍建设等方面取得一定成果的同时。也存在供给不平衡、供需结构矛盾突出、资金投入不足、投资主体单一等问题。因此。需突出社区公共服务的基本需求定位。加强社区服务人员培训力度。加大社区服务资金投入．明晰公共服务体系的主体职能分工。以完善河北省城乡社区服务体系。     

舒尔茨人力资本投资理论对我国新农村建设的启示

舒尔茨人力资本投资理论认为人力资本再生产过程不仅是一种消费,更是一种投资,而且这种投资的经济效益远远大于物质投资的经济效益。目前,加强我国农村人力资本投资有着多方面的必要性,而建立发达的现代农村职业教育体系、加强农村基础教育、加大政府对农村教育的投入、采取灵活多样的办学方式等是加强农村人力资本投资,促进我国社会主义新农村建设快速发展的有力措施。     

职业技术教育与农村人力资源开发的研究

在我国现代化建设进程中,最严重、最迫切需要解决的问题是“三农”问题。而“三农”问题的核心是农民问题。农村劳动力是影响农村经济发展的一个重要制约因素,大量剩余劳动力在农村的滞留,不仅给农村造成了沉重的经济负担,而且造成了严重的人力资源浪费,成为困扰农村社会经济发展的“瓶颈”。以我国农村人力资源开发的理论和现实为依据,分析在现阶段开发农村人力资源的重大意义,可以提出通过发展职业技术教育开发农村人力资源的原则和具体途径。     

城乡教育差距的制度因素

作为社会教育结构重要组成部分的农村教育发展缓慢,教育差距日益突出。影响城乡差距的原因有社会资本、政治资本、文化资本、经济资本等家庭背景的因素,但是值得重视的是教育不平等的制度性因素。     

城乡发展一体化与福州全面建成小康社会研究

福州是海峡西岸经济区的省会城市,改革开放后经济社会发展成效显著,城乡面貌呈现可喜变化。但目前全市农村仍然是经济社会发展最薄弱的环节,存在农村发展滞后、城乡差距明显等问题,制约了全面建成小康社会进程。建立健全城乡发展一体化机制,是实现福州全面建成小康社会目标的重要保证,需要从福州经济社会发展实际出发,研究和探索在推动城乡发展一体化中全面建成小康社会的对策。     

我国农村公共物品供给机制的困境及创新途径

我国农村公共物品供给机制长期面临着供给总量严重不足,供给结构严重失衡,供给效率低下等困境,已成为制约我国农村经济社会发展的瓶颈问题。解决我国农村公共物品供给机制面临的困境,必须在供给制度方面进行改革和创新,即构建多中心的供给体制以及充分发挥社会资本的有益作用。