高中语文早读课现状及对策

语文开设早读课，由来已久。普遍认为。早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。可如今的现状是早读课的形式和质量都还不尽如人意。这从早读课出现的一些现象可见一斑：早读时班主任找学生谈话，搞卫生，其他任课教师检查作业，学生出墙报、做练习，只是齐读或刚开始大声、渐渐小声以致最后无声，只读课文、只读背诵文段等等。出现这种现象的原因，是因为学生和部分老师不清楚早读课的目的、作用、形式及该选用哪些材料，以致于出现早读目的不明、形式单一、材料贫乏的局面。为了更有效的开展早读，本文想从以下几个方面谈谈自己的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。     

一日之计在于晨——对职高语文早读课的一点体会与建议

走进窗明几净的教室，开始一天的学习，早读课开始了。学生本应是精神饱满，书声琅琅，我却发现不少同学神情厌倦，金口难开。更有甚者，一大清早趴在课桌上，会见周公去了。这是我校——一所职业高中的语文早读课。语文历来就开设有早读课，早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂学习必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，而其专门凭借朗读训练以提高语文素能的特点更是课堂教学所无法取代的，     

如何上好高中历史早读课

开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要路径。早读课是一天学习的开始，是教学过程中不可忽视的重要环节。然而，如今在高中年级早读课中“萎靡不振”、“放任自流”的现象较普遍。鉴于此，历史教师应该怎样去促使高中学生在历史早读课时提高读书效率，是值得教师认真深思与实践的事情。     

如何让学生利用好英语早读课

有的学生英语基础不是太好,在早读课上也没有一个明确的目标,随便吼上几声,一个早读下来,收效甚微。那么教师该如何让学生利用好早读课呢？     

如何提高初中语文早读课的质量

"书读百遍,其义自见",这句话表明了语文学习离不开朗读。朗读不仅要在课堂教学中进行,还要延伸到课外。早读课就是学生进行课外朗读的主要阵地之一。但遗憾的是,大部分学校的语文早读课利用率较低,且形式单一,气氛沉闷,学生不知道在早读课上读什么、怎么读。为了改变早读课低效的现状,我们语文教师应当更新观念,重新审视早读课,使早读课内容丰富、形式多样,帮助学生养成诵读的好习惯。     

让早读课更美丽

那天早上,我早早来到学校去看同学们早读,还未走进教室,就听见朗朗的读书声,我的心情立刻变得惬意无比,上楼的脚步也变得轻松多了。走进教室,同学们一个个或大声朗读,或小声背诵,一副陶然的样子。我在教室里巡视了一圈,发觉有的同学在悄悄地看我,当我与他们的目光对视时,他们又迅速把目光转移到书本上,继续装模作样地读起来。我发现值日班长在黑板上记下了他们的大名,共有4位同学,名字前面被冠以“不读书”3个字。这时,我突然明白,原来他们是怕我批评,偷看我有什么反应的。     

如何提高初中语文早读课的质量

语文作为一门语言学科,朗读是其学习过程中必不可少的环节。主要论述如何提高初中语文教学早读课的质量。     

如何提高初中学生英语早读课效率

利用好英语早读课对学生学好英语能起到事半功倍的作用,然而,目前初中学校学生英语早读课效率普遍低下,文章通过行动研究的方法针对为如何提高初中学校学生早读课效率,进行了解决问题的背景归因、行动计划、实施措施及效果的分析和反思。     

小议如何上好英语早读课

朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是改变当前中国学生＂哑巴英语＂状况的有效途径。中学生学英语,是通过对教材中字、词、句的听、说、读、写的训练,逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯,从而学会语音、语法、句式,最后达到在口头上和书面上初步运用英语的目的。     

高中语文早读课的有效性探究

现今高中语文早读处于多无序、无质和无效的状态,在新课改重视语文朗读教学的大背景下。对早读的改革势在必行。而南宋“朱子读书法”中所倡导的理念与现今高中早读中缺乏的观念有许多耦合之处。“朱子读书法”是朱熹总结的用以指导其学生为学求道的经验,它对现今早读的意义作用、内容设置、形式改革等多方面都有着重要的借鉴和启发价值。     

如何上好早读课

我们的语文教学改革绕了一个大弯子，又回到了以人为本，多读多写的传统教学方法上来了。朗读对于提高语文水平，特别是获得语感的重要作用，被重新认识和肯定。但做为朗读的重要阵地——早读课，却未能引起广大教师的足够重视，针对上述情况，我采取了以下措施来改进早读课的教学，取得了较好的效果。     

杨晓伊学好英语，从早读课做起

许多学生不知道早读课做什么,或者就对着单词表念整个早读课,结果收效甚微。于是大家抱怨单词难记、英语难学。教师若能教会学生利用好英语早读课,则帮助学生找到了提高英语的一个突破口。 一、提醒学生一堂早读课应完成的任务     

提高初中早读课效率初探

早读课是初中教学设置的重要环节之一,科学高效的早读课可以有力提高语言类课程教学质量,如何提高初中早读课效率一直是初中教学研究的课题之一。本文从端正学生认识、发挥教师引导作用、科学安排早读内容和丰富早读形式等四个方面对提高初中早读课效率进行了初步探索,在教学实践中可操作性强。     

怎样提高高中语文早读课的效率

教育是点燃,而不是灌输。只有我们真正地把细节落实在实处,教师的主导性加强了,学生的主体性也相应得到提升,最终让学生在早读课上真正"动"起来,让他们真正体会到读有所获,学有所获。     

一日之计在于晨——谈如何提高高中语文早读课的有效性

随着高中语文新课改的深入,语文早读课一直低效运作。本文力图从存在问题出发,探索解决问题的对策和方法,以期提高语文早读课的有效性。     

谈如何提高初中语文早读课效率

古人说得好,“读书百遍,其义自见”.“读”对于语文教学的作用可见一斑.而俗话说：“一年之计在于春,一日之计在于晨”.早晨又是一天之中最佳的学习时间,这个时候大脑的记忆力特别强,这是学生及时复习旧知识,预先介入新课程的宝贵时机.可见,充分利用早读这个时间可以起到事半功倍的学习效果.     

提高初中英语早读课效率的实践探微

初中英语早读课是初中英语教学的重要组成部分,提高初中英语早读课效率至关重要,不仅有利于促进学生进入学习状态,而且也有利于培养学生的学习能力。文章对此进行了深入的研究和分析,重点从多个角度就如何提高初中英语早读课效率进行了系统地分析,提出了一些有针对性的策略,旨在为促进初中英语早读课教学能够取得更好的成效提供一些参考。     

提高英语早读课水平浅谈

早读课是英语学习的一个重要阵地。 俗话说：“一年之计在于春,一日之计在于晨。”一天当中,人在早上的学习效率是相当高的。因为英语这一学科需要记忆的知识很多,早读时间正是记忆的黄金时间;这段时间里空气清新,学生头脑清醒,     

论如何行之有效的上好初中英语早读课

在整个初中英语教学环节中,早读是英语学科组织教学的重要环节,是英语课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间。成功的早读不但能对日常的英语教学起到落实和补充作用,还能增加提高学生对英语语言学习的兴趣,是能在短时间内收到事半功倍的效果的。     

谈谈高中英语教学中早读课的安排

高中英语教学中英语早读课对学生学习英语具有重要作用。早读的内容不但对日常英语教学起补充作用,还能提高学生学习英语的兴趣。作者结合教学实践论述了有效安排英语早读课的方法。