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付益军 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
一、什么是学习方式学习方式是指学生完成学习任务过程中基本的行为和认知取向,是学生学习时自主性、探究性和合作性等方面的基本特征,不是指具体的学习策略和方法。从教学实践的角度来看,学习方式的有效性在于 相似文献
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潘铭博 《新课程导学(上)》2012,(17)
学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念.学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性、合作性方面的基本特征.自主性、探究性、合作性是现代学习方式的三个基本维度.变革学生的学习方式充分体现了新课程中“以学生发展为本”的理念,其根本目的是让学生学会学习.新课程标准没有否认模仿与记忆在数学学习活动中的作用,但更强调动手实践、自主探索,合作交流更是学生学习数学的重要方式.因此,作为教师,我们更应该关注的是学生的学习方式.下面就我近几年的教学实践谈几点体会. 相似文献
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课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习方式。学生学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性学习方面的基本特征。长期以来,学校教学的一个基本特征是讲授,教学以教师为中心。因此,在语文教学中, 相似文献
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学习方式(Learning approach & Learning style),由美国学者哈伯特·塞伦于1954年首次提出。目前学术界对学习方式的界定并不完全统一,大多数学者认为学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。 相似文献
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学习方式是指儿童在完成学习任务的基本的行为和认知取向.学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是幼儿在自主性、探究性和合作性方面的基本特征. 相似文献
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新课程改革理念下的探究性学习是指以问题为核心展开教学过程的一种高智能的学习方式,它具有主体性、探究性、实践性、合作性、过程性等特征.探究性学习主要立足于 相似文献
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所谓学习方方式不是指具体的学习策略和方法,而是指学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特证,传统的学习方式把学习建立在人的客观性,爱动性和依赖性上,教学常以教师讲授为主,很省让学生通过自己的活动与实践来获得知识, 相似文献
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新课程改革理念下的探究性学习是指以问题为核心展开教学过程的一种高智能的学习方式,它具有主体性、探究性、实践性、合作性、过程性等特征.探究性学习主要立足于学生个性发展,着眼于培养创新型人才,所以教学要为学生的发展而设计.探究性学习具有调动学生的积极性、培养学生的综合能力、唤起教师的创造性和提高教师的探究能力的教育功能.一方面,许多名教育家都说:“一个差的老师给人奉献真理,[第一段] 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革中,“学习方式”一词是出现频率最高的重要概念之一。“学习方式”是当代教育理论研究中的一个重要概念,目前学术界大多数学者认为学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。学习方式不仅指具体的学习策略和方法,还指学习在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。新课程所倡导的学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。 相似文献
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学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向,自主性、探究性和合作性是其三个基本维度。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上,忽略了学生的主动性、能动性和独立性。转变学生的学习方式就是要转变单一的、他主的和被动的学习方式,提倡和发展多样化的学习方式,特别提倡自主、探索与合作的学习方 相似文献
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学习方式是指儿童在完成学习任务的基本的行为和认知取向。学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是幼儿在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。关于幼儿的学习理论流派纷呈,各持不同的学习观念和支持自己观念 相似文献
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课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式,学生学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。长期以来,学校教学的一个基本特征是“讲授”,教学是以教师为中心的。因此,要构建高效课堂,首要任务是要改学生的“被动学习”为“主动学习”,激发学生的主体意识,培养学生的探究习惯。 相似文献
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新课程理念下的探索性教学是指以问题为核心展开教学过程的一种高智能的学习方式,它具有主体性、探究性、实践性、合作性、过程性等特征;所学习的主要内容要有利于学生主动进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学学习活动;探索性教学主要立足于学生个性发展,着眼于培养创新型人才.探究性学习具有调动学生的积极性、培养学生的综合能力、 相似文献