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新课改的实施,使我认识到光读一本语文书是远远学不好语文的。为营造一个书香班级,作为班主任兼语文教师的我总是千方百计为学生“找”书读,在我的苦心“经营”下,班级里的“书香”渐成气候,这不我又抽空去了一趟学校图书室,代学生捧回来了一大叠书,每人一本,看着学生们喜滋滋地把书一本本地领去,我也很开心。 相似文献
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孟慧 《中国基础教育研究》2006,2(2):35-36
做了九年的教师,其中八年就兼做班主任。这几年里,感觉自己最大的收获就是:我是学生的知心老师,我和学生的心靠得很近,我们能彼此理解,彼此体谅。一届下来,师生都感到收获颇多:我们都得到了提高,我们都有了进步,我们都特别珍视曾经拥有的那些日子。更重要的是,我们用一颗真诚的心,架起了一座沟通的桥。 相似文献
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王英兰 《北京教育(高教版)》2007,(3):51-51
三(1)班新转来一名女生,机灵可爱,课上回答问题像小鸟一样雀跃。然而,最近的几次课,她不爱回答问题了,即便回答,好像也很不情愿。这天下课,她轻轻地拉了拉我的衣襟,想对我说什么。正好,我也想把她的情况弄明白。 相似文献
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校长的一纸文书将我从一年级教师一下子直升到六年级任班主任兼语文老师。本来心里就有些惶恐,走马上任的第一天,我更是被学生们的个头吓得够戗。 相似文献
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教师每天都要处理许多学生问题,这些问题如果处理得好,不但师生皆大欢喜,还有助于学生向着积极进步的方向发展;处理得不好,轻则容易导致师生情绪上的对立,重则可能引发学生伤害教师的惨剧。在工作中我们发现,其实许 相似文献
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案例1:
那次上《卢沟桥的狮子》一课,教师让同学们按顺序读课文。当轮到我时,我很激动。可老师却没有叫我,而是让全班同学齐读。我顿时感到无地自容,我知道,不就是因为我上次朗读时卡壳了么? 相似文献
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虽然离开班主任岗位十年了,但每当遇到纪律比较差的班级时,我心里总是在想:要是让我当他们的班主任,哼,不出半个月,一定会让他们大变样。有时,我还会暗暗替这个班级把脉,开一些治理的“方子”。 相似文献
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魏淑红 《中国教育科研与探索》2006,(5):48-48
亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。讨厌一位老师而时厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。 相似文献
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黄琴芬 《山西教育(综合版)》2006,(12):46-46
早自习辅导时间,我刚推开教室的门,一个怯生生的女声叫住了我:“你是冯老师吗?”我回头一看,一个陌生的女生!她羞怯地说:“我想和你说一件事,行吗?”我点点头,并把她叫到报栏前。“我是五班的,我想调到你们班去,可以吗?”她小心翼翼地试探着问。我一惊,问:“为什么要调班呢?”她显得有些犹豫,说:“高二时和一位老师有些过节,现在坐在班里,一看到那个老师,我就无法正常学习,很长一段时间也调整不过来。我和我们英语老师还有班主任都谈过了,他们也说要是真无法学进去就同意我调班,如今高三都快过了一半儿,我心里焦急……”言语中流露出了一种… 相似文献
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俗话说,亲其师必信其道。只有让学生喜欢教师了,学生才会喜欢教师教的课;只有喜欢教师的课了,学生才会对学习感兴趣,学习才会认真,作业才会及时,师生的关系才会融洽、和谐。因此,担任班主任工作以来,我一直努力做一位学生喜欢的老师。 相似文献
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编辑同志:我觉得现在的学生不知道怎么了.对老师的要求渐渐会说“不”了.似乎越来越对师长不敬。比如:一次我叫班上的同学来帮我提点东西。他竞然扭头就走了,不肯为老师做些小事。还有一次,我们学校准备参加全县中小学学生艺术节.我安排一位同学做主持人.结果她就是不去,说了三次都没有答应。这位同学成绩不错,我平时也很喜欢她,她说“不”,真让我想不到!学生时老师说“不”,该怎么办? 相似文献
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有一句名言“爱是最好的教育”。是爱将人类的教育世界摇曳出一片迷人的风光。我们用爱温暖着,关心着,教育着学生,学生以优异的成绩回报着,慰藉着,支持着老师。 相似文献
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程小敏 《德阳教育学院学报》2006,20(2):58-59
“教师是人类灵魂的工程师”“教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人”这些耳熟能详的佳句,不得不让人对教师产生敬意,可是,“工程师”要塑造“灵魂”不是一件易事。在当今以班级授课制为主的学校教育中,如果说班主任是班级的顶梁柱的话,那么科任老师则是他身边必不可少的支架。怎样作好科任老师这一角色呢?这就是要谈到的科任老师的“三心二力”。 相似文献
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“老师,您说得不对!”“老师,课文里有个问题!”课堂上,传来了学生们如此“大胆”的声音。面对这样的情形,在一些学校的课堂上,教师往往会面带愠色地用“爱插嘴”、“调皮捣乱”、“不听话”等言辞来斥责这些“出格”的孩子。然而,在湖北省武昌市实验小学,这种敢于质疑书本、挑战权威的孩子,却常常成为教师们喝彩的对象。 相似文献