尽显语文综合实践活动的魅力——"语文综合性学习"教学体会

调动学生的学习热情、开启学生的智慧大门、活跃学生的思维,通过感受语文综合性学习内容的多姿、体验活动过程的艰辛、品尝活动成果的愉悦体会语文综合实践活动的魅力.     

职业院校"双证书"教学工作的研究--关于职业技术教育教学改革的思考

“双证制度”是沟通职业教育制度与劳动生产制度的重要纽带,实行“双证制度”的关键是开发符合行业企业需求的“双证课程”。优质的“双证课程”资源代表了劳动力市场、行业企业对技能型人才的质量需求,因而具有导向作用和就业促进作用。本文阐明了“双证制度”的本质,初步界定“双证课程”的内涵,提出了“双证专业”开发的若干思路和职业学校选择“双证课程”资源的若干标准。     

成教工科专业实行"多证制"教育模式初探

实施“多证制”教育是深化教学改革的需要,是培养实践能力的一个重要的环节,也是我党教育方针一贯倡导的,但由于传统教育观念的影响,使实践技能标准无法确定,导致无法体现学生的综合素质。本文结合成人教育工科专业的特点,提出在现有的教学模式上实行“多证制”教育的可行性,从而提高成人教育学生再就业的竞争力,并进一步促进成人教育更好的发展。     

所乐衡门中,欣然赏其趣——有关王维诗中孤独意识的研究

王维的孤独意识是研究王维的一个重要方面,而意象研究是研究诗歌的一个重要方法,通过"门"意象来研究王维的孤独意识是一个有意义的尝试.     

试论"双证"沟通教育实现的途径

"双证"沟通教育是学历和职业资格培训两种教育形式的结合.要实现"双证"沟通教育,可采取以下措施:选择与专业核心能力对应的职业资格鉴定工种,构建融学历教育、职业资格培训为一体的课程体系,制订与职业资格标准相衔接的课程标准,专业课程推行行动导向教学方法,创造适应"双证"沟通教育的师资和实训条件,改革考核评价体系.     

"课证"一体化课程体系开发及质量保障的实践

主要论述了深圳职业技术学院楼宇智能化工程技术专业的"课证"一体化课程体系开发,以及其教学质量的保障体系;通过本专业这些年的探索实践,实际教学效果明显提升,三年制高职学生无论在理论知识的掌握上,还是实践动手能力上接近了四年制高职学生的普遍水平;该模式实现了本专业学生专业课程学习与考取专业核心工种证书的有机结合,有效保证了本专业人才培养的质量.     

中职烹饪一体化教学中"双证"人才培养模式的研究

近年来,随着我国经济的快速发展,人们的生活水平的不断提高,餐饮企业对人才的需求模式发生了根本转变,也对中等职业学校烹饪专业在"一体化"的教学改革提出了新要求.为了适应企业对人才需求的变化,中等职业学校烹饪专业在教学中推行以培养学历和技能应用型人才为目标的"双证"人才培养模式.是体现中职教育办学特色,提高学生就业竞争力的基本保证.     

新闻标题中"门"族词的意义及用途

近些年来,"X门"大量涌现在新闻报导,特别是新闻标题中."门"族词的内部构成又可细分为核心构成、后置附加语、前置修饰语等三个层次;其适用范围进一步扩大,意义由专指各种"丑闻"扩大到"风波"、"事故"等;其动词搭配日趋丰富,其中双关修辞大量应用."门"族词在新闻标题中大量出现的原因主要有语内因素和语外因素.     

普职沟通的理论思考

普职沟通问题涉及到职业教育体系内和跨体系的诸多因素,一直为我国职教界所关注.这个问题也影响着职业教育乃至国家整个教育体系的发展与完善.文章通过对于职业教育领域普职沟通问题的理论思考与分析,提出了"基于科学发展观的普职沟通思想"、"基于教育类型观的普职沟通理念"、"基于终身教育观的普职沟通策略"和"基于个性发展观的普职沟通定位",试图为该领域的研究提供一个新的思路和视角.     

试论“X门”的语法化和语义隐喻化

本文通过对社会中出现的大量"X门"语言现象进行形式和语义的分析发现,认知的隐喻化使其产生了新的语义.而这种语义的虚化投射作用在语言形式上, "X门"便逐渐出现了语法化的趋势. "X门"在语法化的起始阶段,具有其自身的特点,但是否能发展成真正的词缀,尚未可知.     

经济欠发达地区"双证"教学探索与实践

目前我国高职院校普遍开展了"双证"教学,但各地区因经济、地理、人才、学生素质等因素的影响,在IT人才的培养上,也应有所不同.本文就"双证"培养的系统性、复杂性,结合区域、学校、学生素质等实际情况,就经济欠发达地区的创新型IT职业人才培养"双证"教学进行了初步的探讨与实践.     

"门"——现代汉语中的一个新词缀

在当代社会语言生活中, "XX门"不管是在网络还是报刊杂志中,出现频率都相当高. "门"字在这些词语中的意义已经虚化,位置也已固定,具有标示词性的作用,能产性非常强.这是现代汉语在与不同文化交流中产生的一个新词缀,同社会发展和文化交流密不可分.     

我国高职教育实施职业资格证书制度面临的问题与"双证融通"

本文分析了我国高职教育实施职业资格证书制度所存在的各种问题,提出了"双证融通"是高职教育推行职业资格证书制度的有效途径,论述了实施职业资格证书与学历证书相互融合的思路和实施办法.     

表突显结果的"V出O来"构式考察

根据说话人的心理期待将＂V出O来＂中O表突显结果分为顺向突显和逆向突显;突显是由于概念整合的结果,构式中浮现了顺理成章和意料之外两种意义;从构式的语义、形式、表达等进行分析,可以看出语义对形式和表达功用起制约作用。     

鉴赏主体审美实践的“入”与“出”——鉴赏教学点滴谈

鉴赏教学的中心任务是培养学生对作品文本的生命性体验、解读能力和落笔成文的运筹能力.文章结合具体教学实践,从“入”与“出”两个方面论证,同时追求鉴赏教学的提高与学生人文素质的终极指归.     

关于"××门"中的"门"之小议

本文由"门"的本义谈到"××门"中的"门",此时的"门"的感情色彩也发生了相应变化,再谈及"门"的类词缀化--一种类似词缀的用法,最后简单地探析了这种现象产生的语言因素及心理因素.     

"XX门"的语义演变探微

以大量媒体的现实语料为基础,对部分"XX门"的语义特征进行分析,指出了"XX门"表达中,"门"的语义演变轨迹.     

农村成校开展"双证制"教育的实践与思考

实施“双证制”教育与构建和谐社会、个体自我完善和发展、农村成校自身发展有着极为紧密的联系。在“双证制”教育的开展中，要争取多方支持、做好宣传发动，实施规范管理、保证教学质量，并以文化知识为基础，以技能培训为核心，兼顾知识和技能，并将二者有机地融合在一起。