利用导学案培养学生自主学习的能力

导学案是用于指导学生自主学习的学习方案，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图；是以学生为主体，养成学生自主学习习惯，培养其终身学习能力的有效方法和途径。     

语文学习与“导学”教法

在每个人的一生中接受学校教育的时间十分有限。因此，大中专院校教学应重视“导学”教法，从而引导受教育者由学校课堂学习向未来终身的自我学习顺利过渡。语文是一门工具性、基础性学科，掌握语文学习方法、培养语文自学能力不仅有助于语文的终身学习，也有助于其它学科的自学。     

现代远程教育培养个体终身学习能力的策略探究

在知识经济时代，现代远程教育为个体提供学历教育的同时，更应该充分利用其资源优势培养个体的终身学习能力，增强其生存的能力。本文从入学导学、过程助学、实践教学三个角度就现代远程教育如何提高个体的终身学习能力分别进行阐述。     

远程开放教育环境下教师的导学策略及实施

本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨，并借用认知建构主义学派的观点，分别针对“为什么学习”、“能否学习”、“学习什么”、“如何学习”等四个问题来提出具体的导学策略。并在此基础上，进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件。希望本研究能给教师们以实践启迪。     

论网络导学的独特性

导学是网络环境下教学中的重要组成部分。导学的质量和水平决定着学生自主学习的效果，分析网络导学的独特性，为科学设计导学框架，明确导学内容，优化导学方法，重视导学评价，真正建立起以培养学生学习能力为目的的网络导学模式，提供一种思路。     

在初中物理教学中如何培养学生自主学习能力

自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。自主学习是新课程教学的一种模式,旨在培养学生的独立学习能力,以便形成终身学习能力。教师要通过课堂教学改革,革新教学模式,为学生自主学习提供平台,并借助导学案、多元化评价机制、纠错本、学习报告等多重手段,培养、提高学生的自主学习能力。     

以导学提纲为载体,铸就高效英语阅读课堂

参与式教学是以导学提纲为载体,以导为主线的让学生真正成为课堂主人的一种教学模式。而有效的导学提纲的使用,能有效促进学生自主学习,超前学习,它是培养学生终身会学习的能力。也是把课堂真正留给学生的一种有效的教学方式。     

略论导学主任在现代远程开放教育中的地位及能力要求

导学主任是导学制度和导学群体发挥作用的中心环节 ,在师德符合一定标准的条件下 ,导学主任的定位和能力对现代远程开放教育的教学质量 ,对学生自主学习能力的提升都有重要的影响。     

远程开放教育导学流程设计与实施策略研究

本文在基层电大多年教学实践的基础上,以导学策略研究为出发点,提出开放教育导学流程。襄阳广播电视大学对这一导学流程进行应用实践,在中央电大学习平台上对学生进行导学、助学、督学等方面的探索,网络学习平台技术与导学策略并行发展。经实践研究表明,采用标准化导学模式,教学效果显著,充分实现国家开放大学的人才培养目标,促进优质教育资源为社会成员共享和促进终身学习的学习型社会形成。     

充分利用导学案,构建高效语文课堂

导学案在提高课堂教学效率方面得到了广泛的运用,为教师轻松教、学生愉快学注入了新的活力。对此,语文教师应该抓住导学案的优势,充分利用导学案服务于高效语文课堂的构建,引导学生培养良好的学习习惯和掌握良好的学习方法,为学生的终身学习打下基础。