基于学科核心素养培养的高中英语阅读教学改革探析

新课程标准明确指出,英语教师要从语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面培养学生的语言综合素质,实现英语学科育人价值。但就目前我国高中英语教学现状而言,部分教师更多地注重学生基础知识的掌握,并未全面实现核心素养融入英语真实课堂教学的目标。因此,该文将介绍英语学科核心素养的重要性,并基于英语学科核心素养的培养,对高中英语阅读教学提出对策和建议。     

浅谈高中英语阅读教学中的核心素养培养

学生的核心素养培养是新课程改革的重要目标,更是教育教学的重中之重。阅读教学是高中英语课堂的重要一环,对核心素养的培养必然要起到主阵地的作用。所以,发展学生的核心素养一定要充分挖掘阅读课堂环节,结合学生实际。     

浅谈高中英语阅读教学对于学科核心素养中思维品质的培养

表达与交流永远是语言教学的核心目标,而英语核心素养的培养也正是围绕着这一点来开展的,高中作为学习强度最大的学习阶段,学生们在这个阶段英语能力的提高也是突飞猛进的,而文章作为一国文化交流的文字载体可以说涵盖了这个民族的语言精华,因此阅读作为语言学习的重中之重对于英语核心素养提升的重要性是可想而知的。     

浅谈基于核心素养以及教学思维品质的高中英语阅读教学

近几年来,随着全球化的不断发展,在教育教学方面新的教育理念不断地呈现在我们面前,高中英语阅读教学方面的教学目标从以前的语言能力的培养逐渐转变成了以英语核心素养为主的培养,包括学生的文化品格、语言组织、思维能力以及学习能力。在实际的英语阅读的教学过程中,教师务必以学生的核心素养为主,培养学生的阅读思维品质,为学生带来科学、合理的课堂教学,总的目的是提高学生的整体阅读水平和整体素质,从而促进学生综合能力的提高,实现成绩和心理健康的稳步发展。     

核心素养下的高中英语阅读教学

在高中英语核心素养要求下,现代高中学生需要具备基本的语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力,因此在教学过程中应当根据学生的实际情况来制定教学目标,创造以学生为主体的课堂,本文将根据教学实例针对核心素养下的高中英语阅读教学做具体分析。     

基于核心素养的高中英语阅读教学

在现今全球化的背景下,社会发展所需要的人才构成也发生了变化,这就对学生提出一定要求,即掌握跨文化交流的必备能力、理解国际社会发展能力以及必要的信息技术素养等等,而这些能力的培养与外语的学习有着紧密联系。特对核心素养的内涵及英语学科核心素养的含义进行分析,在此基础上研究了基于核心素养培养的高中英语阅读教学开展策略,从而有效提高学生的英语核心素养,提升核心竞争力,使其更能适应社会的发展。     

基于核心素养的高中英语阅读教学分析

在高中英语阅读教学中,实施以核心素养为基础 的阅读教学分析,能够为提高英语阅读教学效果,促进学生的 英语核心素养提升带来支持。笔者结合实践教学经验,在文中 从英语语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面对 高中英语阅读教学工作的开展予以探讨。     

基于核心素养的高中英语阅读教学剖析

随着现代教育事业不断发展,新的教育思想也在高中英语教学中不断渗透和深化,教学目标也从综合语言运用能力培养朝着学科核心素养方向迈进,以推动学生获得全面、综合发展。为达到这一教学目标,就要求教师在开展英语阅读教学时,对核心素养内涵进行准确理解,并联系学生学习实际对教学形式进行科学合理设计,在提高学生阅读水平基础上,促进学生综合能力得到提升。基于此,教师可对核心素养下高中英语阅读教学进行分析和探讨。     

基于核心素养的高中英语阅读教学探析

高中英语新课标中提出了全面提升学生英语核心素养的要求,即要求教师在教学过程中从语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度来培养学生的语言综合运用能力。阅读是语言输入的重要手段,有效的阅读活动既能全面培养学生的语感,又能帮助学生拓展思维,还能全面提升学生的文化素养。因此,教师要运用多样化的教学策略,将对学生核心素养的培养融入具体的阅读教学活动中,从而全面提升学生的英语水平。     

基于核心素养的高中英语阅读教学探究

随着国家对学生教育的重视,教师对学生的教学也不只是简单地传授学科知识,而是转变为以提高学生核心素质为基础。高中同学要具备良好的英语学习能力、连贯的语言组织能力、以及较为活跃的思维品质和对西方文化的基本了解。这些品质对高中学生的英语阅读能力的培养具有极高的促进作用。本文主要探究学生核心素养的高低与高中英语阅读之间的关系,以及对学生未来发展的作用。     

基于核心素养的高中英语阅读教学探究

核心素养是新时期教育阶段的关注点之一,发展核心素养在高中英语阅读教学阶段的应用对教学发展具有积极作用。我们在此分析了我国高中英语教学阶段的发展状况,并总结出存在的教学问题和应对措施,期盼通过探究分析帮助我国高中英语阅读教学的核心素养有所提升。     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

随着素质教育的发展,高中英语教师需要用学生感兴趣的教学方式创新高中英语阅读教学模式,培养英语自主阅读的习惯,锻炼学生学习英语的思维与能力,培养学生英语阅读核心素养。打造英语阅读创新效应,有效增强英语阅读在学生心里的竞争力,推动英语阅读教育工作的高效前进。主要就当前高中英语阅读教学问题进行探究,并提出基于学科核心素养的高中英语阅读教学策略分析,希望促进高中英语阅读教学的有效发展。     

基于核心素养的高中英语阅读教学新思路

高中英语阅读是培养学生核心素养的重要手段。本文从创设多元情境、引入全球背景、开展任务教学、运用信息技术四个方面,探索在高中英语阅读教学培养核心素养的新思路。     

基于核心素养培养高中英语阅读教学实践研究

课程教育改革为高中英语阅读教学带来了发展机遇。同时,教师在开展高中英语阅读教学的时候,把关注点放在了学生核心素养培养上。教师和学生都关注核心素养,这不仅是对课程教育改革要求的一种迎合,也是对学生综合素质的提升提供保障。高中英语核心素养的培养重点主要是学生的语言能力、学习能力和文化品格。由此,本文对这些素养进行了详细阐释,并从根本上分析了在核心素养培养中高中英语阅读教学的策略。     

探索学科核心素养下的高中英语整本书阅读教学

随着新课标的推行,各学科的教学任务也越发沉重。高中英语也在培养学生“听、说、读、写”四项基本能力的基础上,加入了对学生核心素养的教学要求。这其中整本书阅读就是非常重要的一种方法。本文针对高中英语整本书阅读的教学方法进行讨论,分析其重要性,并提出了在教学实践中落实该方法的建议。     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

“学科核心素养”这一概念在我国基础教育领域引起了广泛关注。英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。笔者探究基于学科核心素养的高中英语阅读教学案例,从一堂阅读课的导入、读前、读中、读后四个环节对核心素养进行有意识的渗透,旨在为高中英语教师阅读教学中如何培养学生核心素养提供一定的依据和参考。     

探究基于核心素养的高中英语阅读教学

在新课程改革之后,对于学生教育培养目标的设置上,越来越重视对学生"核心素养"的培养。英语学科对学生核心素养的培养重视度也越来越高,本文将就核心素养在高中英语教学中的阅读教学进行较为深入的分析,希望对提高高中学生英语阅读教学过程中的核心素养的培养具有重要的指导意义。     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

为了提升学生的英语学习效率、培养学生的英语学习兴趣,文章论述了基于学科核心素养的高中英语阅读教学策略,包括细化过程,过好词汇关;技巧指导,科学阅读;课堂内外结合,提高核心素养。     

基于高中英语核心素养的语言能力培养策略

英语是一门语言学科,教师既要帮助学生掌握扎实的英语基础知识,也要以学生的发展为教学目标,根据英语的学科特点培养学生的核心素养。语言能力是英语核心素养的组成部分,也是英语核心素养的基础。教师应该以新课程改革理念为指导,以学生兴趣为教学起点,通过情境激发学生的英语语言应用能力,让学生积极地参与到教学活动中,从而培养学生的语言能力,提高学生的核心素养。     

基于核心素养下高中英语阅读教学分析

在高中的教学体系之中,英语学科是高中教学体系中重要的组成部分,在新课程的教育理念下,相关教育部门已经逐渐认识到提高学生核心素养的重要性,核心素养就是学生在接受教育的过程中,逐渐形成符合自身发展与社会发展的个性和品格,它将学生的思维品质、知识技能、态度价值融合在一起,可以为学生适应当今的社会打下坚实的基础,而高中生在英语学科中的核心素养和老师在教学上的方法有着密不可分的联系,基于此,本文主要对基于核心素养下的高中英语阅读教学方法做出分析。