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修辞学是一门涉及可能性说理的语言艺术,同时又是逻辑的分支,因此,修辞的说理必须诉诸于逻辑推理。但修辞的推理又有别于逻辑的辩证法,因为修辞推理在形式上的并不一定要求正式完整,过程上不一定要求严谨,内容上不一定要求绝对正确可信。修辞式推理应用于存在可能性和争议的论点或命题,作用于对问题多方面,个人观点的论证和受众推理填补的说服过程当中。这篇文章用修辞的视角,通过对中国春秋战国时期的"名家学说"的列举分析,试图从修辞推理的角度来重新解读名家逻辑和论辩有机结合的独特价值。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(12)
谈到写议论文,不少学生总以为只有用概念、判断和推理等方式的抽象思维进行,其实不然。用形象思维的方式同样可以帮助我们说理,帮助我们议论。正如美学家朱光潜所说的那样:"我很相信说理文要写好,也还要动一点情感,要用一点形象思维。" 相似文献
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唐红梅 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正《谈礼貌》是苏教版第十册中的一篇课文。苏教版教材中还编排了《说勤奋》《滴水穿石的启示》《学与问》等说理文。说理文语言简洁、凝练,层次清楚,思路明晰,是培养学生逻辑能力的极好材料。这五篇说理文的行文逻辑和表达方法有很多相似之处。从结构上看都是先提出观点,再举例论证,最后得出结论 ;从写法上看,都采用了“摆事实,讲道理”的论证方法。学生如何学好说理文,教师怎样从“语用”的视角抓住说理文的共性进行教学,帮助学生掌握阅读这一类文体的策略,同时又能突显每篇文 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(32)
<正>教学即说理。对道德与法治课来说,说理是它的本质和存在方式。在教育信息化时代,任何"新""活""趣"的教学方式,各种生动多元的个性化教学手段,都不能脱离"要说理、会说理"的教学底线。本文以"公民基本权利"为例,探索说理主导的教学设计思路。一、用逻辑说理布局逻辑是思维的规律,说理首要的是坚持逻辑。"公民基本权利"一框从政治权、人身权、社会权三方面,讲述"选举权与被选举权""政治自由""监督权"等十二项基本权利。这节课"理"多、 相似文献
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自从高中数学新教材增添了"简易逻辑"内容以来,很多中学数学期刊都发表了不少关于"简易逻辑"的内容及其教学的探讨文章. 最近,笔者在<中学数学杂志(高中)>2003年第6期上又看到了<例谈简易逻辑学习中的九点误区>(以下简称<误区>)一文. 该文对命题的概念、几个常用逻辑联结词的用法、命题的否定形式以及否命题等容易出错的一些问题进行了比较详细深入的讨论,并配以具体的例子说明,这对中学师生颇有参考价值. 但是<误区>一文也有美中不足之处,比如,在命题"若P则Q"的否定形式这一问题上,<误区>一文的观点是不正确的. 相似文献
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李求君 《中学语文教学参考(初中生版)》2021,(15):39-40
《答司马谏议书》是一篇经典的驳辩文,结构完整,有理有据。但从逻辑批判的角度对王安石的辩驳进行解析,分析王安石在反驳司马光"侵官、生事、征利、拒谏"观点中所出现的几种逻辑问题,可以激发学生的质疑精神,培养其逻辑说理能力。 相似文献
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胡素燕 《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正同学们好,我是来自英国的素燕姐姐。本期,我们一起来写"诚信"这个话题的说理文。会说理,可是不简单的。在国外,社会上非常重视演讲。演讲就会涉及到说话的逻辑,和用来证明自己观点的材料。所以,我们写说理文,也不仅仅是写一篇文章那么简单,还会促进我们更严密地思考。说理文,看起来很严肃无趣,其实充满了想象力。下笔前,要先想好怎么提出合理的证据才能说服别人。我们读过的书和网络上的很多资料都有提到别人对"诚信"的观点,但是要选哪些材料来写才好呢?有些流传百年的经典故事和名言,已经有很强大的社会影响力,选择适合的名句可以帮我们的论点加 相似文献
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余中云 《中国小学语文教学论坛》1997,(11)
教会学生形象说理江苏\余中云谈到议论文的说理,不少人总以为只有用概念、判断和推理等方式的抽象思维进行。其实不然。用形象思维同样可以帮助我们说理,进行形象化的议论。著名的美学家朱光潜先生就曾说过:“我很相信说理文要写好,也还要动一点情感。要用一点形象思... 相似文献
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本文论述培养小学生推理能力的方法,建议教师在教学中关注"猜想、验证"的过程,渗透训练推理能力;以"理解知识"为载体,强化推理能力;营造"说理"气氛,促推理能力发展。 相似文献