班主任工作艺术初探

班主任是全班学生的教育者、组织者、领导者,也是学生的良师益友。班主任开展工作顺利与否的首要因素是班主任的影响力,是班主任在与学生交往中,影响学生心理和行为的能力。它又分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是社会、教育行政部门、学校赋予班主任的职权产生     

班主任工作艺术

班主任工作是一门很难参透的艺术，同时也是一门爱的艺术，这种爱像春雨，润物无声，更像雨露，沁人心脾，几年的高中班主任工作实践，使我深深认识到这一点。每当我接手一个新的班级，都面临着一次新的挑战，在每次挑战中，我不断地总结教训，积累经验，在借鉴其他班主任管理经验的同时，也做了一些尝试。     

做好班主任工作和艺术

讲究艺术，做好班主任工作，是个永恒、常新与极其重要的课题；应是有艺术规律可循的；应是群星璀璨、五彩缤纷、各具特色的。笔者在此仅略谈“读、谋、情、信、励、重、候、到”八字。     

班主任的工作艺术

《现代汉语词典》对班主任的解释是:“班主任:学校中负责一班学生的思想工作、集体活动等的教师或干部。” 提起班主任,我总有一种独特的感情,班主任在我的心目中,最可亲,最可爱,最可敬,最难以忘怀。     

浅谈班主任工作的艺术

本文从尊重学生的艺术、批评和表扬的艺术、培养干部的艺术、谈话艺术、惩罚的艺术几个方面阐述了班主任班级管理工作的方法和技巧。     

班主任工作艺术谈

要做到精益求精的程度，则一切工作要讲究艺术性，中专学校的班主任工作也不例外，只有练好了基本功，又掌握了辨证法，才能把工作搞好。     

浅谈小学班主任工作艺术

小学班主任的班级管理工作的作用不仅仅是维持班级秩序,更重要的是班主任的工作艺术对学生的身心发展有着极其重要的意义。小学生处于低年龄段,尤其是刚入学的小学生,自制力较差,许多行为习惯还没有形成,需要班主任老师运用正确的方法,循序渐进地规范学生行为,养成良好习惯。班主任采取什么样的手段,遵循什么样的理念,都是班主任工作艺术在具体工作中的体现,从两个方面简要介绍了班主任在具体工作中要如何讲究工作艺术。     

班主任工作的方圆艺术

方和圆两种形状，充斥着我们生活的时时刻刻、方方面面。有方有圆，正是我们生活的内容与个性。班主任的管理工作也有着方和圆。所谓“方”，就是原则、规范和既定的目标；所谓“圆”，就是管理中的技巧、策略和情感投入等。理想的管理艺术应当是方圆结合，相辅相成，相得益彰。一、开局术———先圆后方新接一个班，第一印象很重要。先风风火火地烧他几把火，“枪打出头鸟”，以压服来体现校纪班规的严肃性———这种过头的“方”，可能会使班级纪律，在短期内整齐划一获得高分，但这是以扼杀学生的个性为代价的。懂得方圆之术后，你就会先…     

班主任工作艺术

班级是构成学校的主要元素,班级管理工作更是学校管理的重中之重。在多年的班级管理中笔者总结出了以下几个方面的经验。     

班主任表扬艺术浅谈

班主任工作离不开表扬与批评。善于利用表扬与批评，对班级工作将会起到事半功倍的效果。而学生特定的生理、心理特点，决定了他们对表扬与批评将会做出各种各样的反应。班主任如何才能做到表扬及时，态度诚恳，程度适中呢?这就要讲究一定的艺术。     

班主任工作中的合作教育

在传统的教育观念中，一提起教育，人们首先想到的是学校教育；一提到学校教育，人们首先想到的是课堂教学；一提起课堂教学，人们首先想到的是分数和升学。正是这种传统的观念，使我们班主任一直都在“教育服从教学，教学服从分数”的怪圈中疲于奔命，同时导致了“智育一手硬，德育一手软”的现状。也正是这种观念，把教师和学生推入了一个“孤独”的尴尬境地。教育本来是一个大系统，包括学校教育、社会教育、家庭教育，而我们一味过分地强调学校教育，导致教师“孤军作战”。学生本应在德智体美劳等方面全面发展，而我们一味过分地强调智…     

浅谈班主任工作艺术

班主任作为班级工作的组织者和管理者,在学校的教育教学中发挥着重要的作用。班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。作为一名班主任,我们需要多探索研究,结合实际,采用各种方式,引导学生往正确的方向发展,成为学校教育教学活动的得力助手。     

班主任工作中的谈话艺术

一、谈话的类型 （一）表扬型谈话 表扬性谈话仍要讲究艺术性：一是要讲究针对性。所谓针对性指的是这种谈话要因人而异，因时而异。必须从班级实际出发，从学生的实际出发。二是讲究及时性。表扬性谈话要及时，让学生感到你十分关心他、了解他、支持他。而要做到这一点，关键在于要了解学生。要有一种职业的敏感性，善于发现学生身上的闪光点，哪怕是很小的地方。特别要善于发现后进生身上的优点，及时予以表扬。肯定他们的成绩与进步，这往往能起到意想不到的效果。三是讲究平衡性。著名教育家马卡连柯认为，一个班级集体中，没有完全孤立的个别工作。对于一个学生的表扬往往会产生对集体的影响。     

班主任批评学生的艺术

在班级管理中，班主任对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对有错误的同学进行批评。事实上，批评同表扬一样，都是班主任教育学生的一种手段，批评和表扬相辅相成，关键的是班主任使用批评手段时要用得恰到好处，具有高超艺术，以达到教育和帮助学生的目的，笔者认为，班主任批评学生时，至少要注意到以下几点：     

浅谈班主任工作艺术

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作．在班级管理中要讲究一点工作艺术。就我个人认为．班主任工作艺术应从以下几方面努力：一、把教育当作一项事业来做,把班主任工作当作自己的主业：二、勤思善学．灵活变通,敢于创新：三、要有自己的治班理念．四、增强班级凝聚力。在班主任工作中,用心灵培育心灵．用智慧培育智慧,创造出快乐和谐的教育,让我们的每一位学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!