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《形势与政策》课是高校思想政治理论课之一,《形势与政策》课教学需结合《形势与政策》课的独特性,进行教学内容、教学形式与教学方法的设计,只有这样才能进一步增强形势与政策教育的规范性、针对性和实效性。推动这一课程教学内容和方法的改革,加强教学管理,加强课程建设,要注意《形势与政策》课对教学方法的独特性要求。 相似文献
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形势与政策课是本、专科学生都要开设的一门必修课,在大学生思想政治教育中担负着特殊而重要的职责,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。在新的历史条件下,要提高形势与政策课的教训质量,就要不断完善形势与政策课的教学方法,本文拟从科学制定形势与政策教学内容,以及不断完善教学手段两方面探析如何进一步完善形势与政策课的教学方法。 相似文献
3.
卞淑贤 《河南科技学院学报》2010,(2):84-85
形势与政策课程是高校思想政治教育课程体系的重要组成部分,从当前高校形势与政策课程普遍存在的实效性不足等现状出发,结合形势与政策课程的三大突出特点,从教学内容、师资队伍、教学方法和教学管理等方面。探讨如何增强高校形势与政策课程的实效性。 相似文献
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高校要加强形势与政策课程建设,在教学内容、教学目标、教学方法等方面不断改革,使形势与政策教育在大学生思想政治教育中真正发挥应有作用。 相似文献
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对高职《形势与政策》精品课程建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《形势与政策》课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,建好《形势与政策》精品课程具有重要意义.以重庆青年职业技术学院市级精品课程《形势与政策》建设为案例,从师资队伍、教学内容、教学方法、教学手段等全面分析了精品课程的建设要点. 相似文献
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熊昌茂 《四川职业技术学院学报》2014,(3):130-132
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。通过解析形势与政策课教学目标及当前形势与政策课教学过程中存在的教学方法、教学内容和教学队伍等方面的问题,并从四个层面提出了提高形势与政策课堂教学有效性的对策思路,以期为新形势下高校《形势与政策》课教学取得更好的教学效果提供借鉴和参考。 相似文献
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石珉 《南昌教育学院学报》2011,26(6):49-51
＂形势与政策＂课是高校思想政治理论课中的一门重要课程。目前,在高校＂形势与政策＂课的教学过程中存在着教育教学观念不够新颖、内容设置不够合理、教学方法不够多样、考试方式不够灵活等缺陷,必须要对教学观念、教学内容、教学方法与手段和考核方式进行创新,以提高＂形势与政策＂课程教学的实效。 相似文献
9.
不少大学生对"形势与政策"课重视不够,其中有教学管理、工作机制、师资队伍等多方面的因素,但大众传媒对该课程教学内容、教学方法、考核方式等方面造成的冲击应受到重视。新闻传媒的负面因素及形势政策课的特点,决定了有必要在今天信息时代条件下提高形势与政策教育实效性,并且从教学内容、方法、师资建设上提高实效性。 相似文献
10.
高校"形势与政策"课是对大学生进行"形势与政策"教育的主渠道,具有时效性、政策性、现实性强的特点,其课程体系的确立、教学内容的组织、教学方法的选择等不同于一般的课程。本文从教学模式的含义入手,结合"形势与政策"课教学特点,探讨"形势与政策"课多样化教学模式的完善途径。 相似文献
11.
刘凌霞 《晋城职业技术学院学报》2015,(2):48-50
开展形势与政策教育是帮助大学生了解社会现实、认识当今形势、提升大学生素质的重要途径。本文从课程的重视程度、课程教学内容和课程教学方法等方面分析了高职院校当前《形势与政策》课程教学中存在的突出问题,提出了增强《形势与政策》课程实效性的相应对策。 相似文献
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杨秀兰 《安徽科技学院学报》2010,24(1):76-78
"形势与政策"课在高校思想政治理论课中的地位举足轻重,然而教学效果却并不尽如人意,如何提高"形势与政策"课的教学效果,是需要思想政治教育者深思的问题。本文拟从教学内容、教学方法、教学手段几个方面探讨如何增强"形势与政策"课的教学效果。 相似文献
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“形势与政策”课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。但在地方本科院校“形势与政策”课教学过程中存在着一系列矛盾,一是教学内容的复杂性与教师队伍的不稳定性之间的矛盾,二是教学方式的单一性与授受对象的多样性之间的矛盾,三是统编教材的滞后性与现实形势的多变性之间的矛盾。这些矛盾的存在严重影响着“形势与政策”课程的教学效果。因此,改革、创新地方本科院校“形势与政策”课教学,充分发挥其在大学生思想政治教育中的作用,就需要不断探索新的教学方法、教学手段、丰富教学内容。 相似文献
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高等学校形势与政策课教学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道,主阵地。本文围绕“形势与政策”课教学模式进行了有益的探索,主要在教学内容、教学方法和成绩的考核三个方面进行尝试,收到了良好的教学效果,有益于学生的深入学习。 相似文献
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文章通过在形势与政策教育教学实践中的体会,提出应切实从学校领导、师资队伍建设、教学内容、教学方法和评价模式等五个着力点上狠下工夫,才能有利于提高该门课程的教学质量,真正达到形势与政策教育的目的。 相似文献
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思想理论建设是党的建设的根本。我们党历来重视对大学生的思想理论教育工作,强调形势、任务与政策教育。形势与政策教育作为高校思想政治理论教育的一个组成部分,是一个系统的结构。提高形势与政策教育的针对性和实效性,必须在形势与政策教育的教学内容、教学方法、教学环境和教师素质等方面进行优化,以求达到最佳教育效果。 相似文献
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思想理论建设是党的建设的根本.我们党历来重视对大学生的思想理论教育工作,强调形势、任务与政策教育.形势与政策教育作为高校思想政治理论教育的一个组成部分应有一个系统的结构.提高形势与政策教育的针对性和实效性,必须在形势与政策教育的教学内容、教学方法、教学环境和教师素质等方面进行优化,以求达到最佳教育效果. 相似文献
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本文主要从形势与政策课程性质和重要性的认识、对教学内容体系的构建与选择、教学方法和手段的创新、教学体制的管理和规范以及师资队伍建设等方面对近年来高职院校形势与政策课教学研究的成果进行了综述。 相似文献
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职教师资专业的"形势与政策"课程强调职业性、教育性和学术性相融合。通过试行"三三制"教学模式,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学团队等方面提高"形势与政策"课程教学对职教师资学生学习的针对性和实效性。 相似文献
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《形势与政策》课教学创新探研 总被引：1，自引：0，他引：1
刘金凌 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(5):99-100
《形势与政策》课是高等院校开设的一门必修课,应该从提高师资素养、丰富教学内容、改进教学方法等方面提高其教学效果。 相似文献