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《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》(以下简称《行为规范》),是国家对中小学生日常行为的最基本的要求。贯彻《行为规范》是学校德育的有机组成部分,是提高中小学生思想道德素质的重要环节,又是社会主义精神文明建设的奠基工程。著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好习惯“……良好习惯主要在学校里养成。”因此,必须采取积极有力的措施,深入持久地搞好《行为规范》教育,切实把这项德育的基础工程建设好。贯彻《行为规范》,必须让学生熟知其每一条 相似文献
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我国对中小学生基础道德文明的要求主要体现在《中(小)学生日常行为规范》中。作为学校德育的一项基础性工程,行为规范教育的地位与作用是毋容置疑的。但随着大众文化的广泛流行,一些“流行元素”对学生的日常行为规范养成带来了很大冲击。 相似文献
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芮彭年 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(12):13-15
2004年,教育部对中小学生日常行为规范和中小学生守则进行了重新审定,并明确《中小学生守则》和《中小学生行为规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求,对学生树立正确的理想信念、养成良好行为习惯、促进身心健康发展起着重要作 相似文献
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一、根据思想道德形成的客观规律抓学生行为规范的养成 根据学生思想道德形成的客观规律,我们围绕“教育引导,践行养成”八个字开展工作。规范日常行为,首先是教育。在行为规范教育中我们要规范学生的言行举止,让学生知道怎么做,又要让学生知道为什么这么做。学生之所以行为达不到要求,往往是教育者的教育、引导不到位。 相似文献
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让学生自觉遵守《小学生日常行为规范》、养成良好的行为习惯,是小学德育工作的重要组成部分。本文从运用网络平台对小学生行为规范教育管理的意义出发讲述了网络管理平台对提高行为规范教育管理有很大的积极作用,再结合网络平台几个主要的功能介绍了网络平台在小 相似文献
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芮彭年 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(6)
2004年,教育部对中小学生日常行为规范和中小学生守则进行了重新审定,并明确《中小学生守则》和《中小学生行为规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求,对学生树立正确的理想信念、养成良好行为习惯、促进身心健康发展起着重要作用.近年来,上海各中小学针对社会转型期德育工作的特点,围绕创建行为规范示范校做了许多有创意的工作,研究总结基层学校经验、探寻其内涵是一项十分有意义的工作. 相似文献
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遵守《中学生日常行为规范》主题班会银川九中李映萱构思:《中学生日常行为规范》规定了中学生行为准则,为了落实《行为规范》要求,针对我班学生存在的违反《行为规范》的现象,我设计了以遵守《中学生日常行为规范》为主题的班会。准备:提前一周召开班干部会确定本次... 相似文献
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马进玉 《中国科教创新导刊》2012,(23):239-240
我国对中学生基础道德文明的要求主要体现在《中学生日常行为规范》中,作为学校德育的一项基础性工程,行为规范教育的地位与作用是毋容置疑的.目的在于使中学生养成良好的行为习惯,促进身心健康发展,加强对中学生的道德教育.在日常行为规范教育的践行中,学生知行脱节的现象还比较普遍,没有成为广大中学生的心理需要.本文阐述了落实中学学生行为规范化管理措施,加强学校文化建设,丰富学生的课外生活. 相似文献
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小学阶段正是少年儿童各种行为习惯的形成时期,良好的行为习惯的养成,对少年儿童一生的成长有着重要影响.为此,国家教委颁发了《小学生日常行为规范》(试行草案),对小学生的日常行为提出了最基本的要求.今年初,自治区教育厅又编发了《小学生日常行为规范指导》一书,这为我们学校对学生进行行为规范教育提供了科学的教材.在城区教育局的统一安排和学校少先大队的具体指导下,我校开展了一系列的宣传教育活动,除每周利用班队活动课对学生进行行为规范教育外,还充分利用“红领巾广播室”在课余时间对学生进行教育.近一年来,校风、班风大有好转,出现了一系列新人新事、好人好事.又脏又臭的厕所不知被谁清扫;满是碎砖乱石的操场整洁了;一直由教 相似文献
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江菊珍 《苏州教育学院学报》1995,(3)
作为一名学生,不但需要努力学习科学文化知识,还要从小学做人。国家教委颁发的《小学生日常行为规范》是对小学生日常行为的最基本要求,是教育孩子怎样学做人的准则。列宁说过:“人的个性的真正本质表现在他的行为和行动之中。”因此,要贯彻实施《规范》,就应通过行为规范的教育和训练,促使学生从小养成良好的行为习惯。 相似文献
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《小学生日常行为规范》体现了传统美德和现代文明的结合,也是使学生正确地调整自己的思想行为、完善人格的准绳。基于这种认识,我们把“强化行为规范,养成良好行为习惯”列入重要议事日程,常抓不懈。 一、加强学生行为规范的具体指导和反复训练 学生良好行为习惯的养成是一个由简单到复杂,由不稳定到稳定,由不巩固到巩固的过程,其中示范导行、环境熏陶、促使内化、规章与舆论制约起着重要作用。 相似文献
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项勤珍 《苏州教育学院学报》1997,(2)
加强行为规范教育是学校德育的基础工程,也是班主任建好班集体的基础工作,能使学生牢记规范要求,逐步养成文明的行为习惯.强化《中学生日常行为规范》的教育和训练,不仅需要明确训练的指导思想和内容,而且还需要掌握切合学生实际的教育途径和方法.在多年的班主任工作实践中,我不断探索,采取三个结合的办法来加强《中学生日常行为规范》的训练,并取得了一定的成效.一、阐明道理与引导实践相结合强化学生行为训练既要阐明道理,又要引导实践.马卡连柯曾指出:“在学生的思想和行为之间有一道小小的鸿沟,需要用实践把这道鸿沟填满.”因此,由知到行的转化是日常行为规范训练的基本过程. 相似文献
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小学自然教学除肩负着对学生进行一些浅显的自然科学基础知识教学,培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力外,还肩负着对他们实行思想品德教育的重要任务。对学生进行日常行为规范教育,是品德教育的重要内容之一。小学自然与《小学生日常行为规范》有一定的联系,自然中的生理卫生部分与行为规范更是联系紧密。因此,在自然教学过程中,要恰当地渗透行为规范教育。 自然教学如何同行为规范结合起来呢? 一、自然教学前,弄清自然与行为规范的联系 《小学生日常行为规范》共有20条,其中有12条与 相似文献
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全国中小学德育工作会议通过的《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》(下称《行为规范》),今年九月将在全国中小学校实行。这是中小学德育工作改革的一个重要步骤。《行为规范》是根据国家对中小学生的培养目标,对中小学生守则的发展和完善,是国家对中小学生日常行为的最基本的要求。制定《行为规范》,加强中小学生的文明行为训练和基本伦理道德的教育,可以促使他们养成良好的行为习惯,提高思想道德索质。一、贯彻《行为规范》是学校德育工作的基础工程学校德育工作的目的就是使受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。欲达此目的,就要象建造大厦那样,首先搞好基础工程。贯彻《行为规范》就是学校德育工作的基础工程。 相似文献
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教育部新颁布的《中学生日常行为规范》已于2004年9月1日正式实施,这体现了国家对广大青少年健康成长、全面发展的高度重视和亲切关怀。中学生正处在身心发展的重要阶段,处在思想道德素质和文明行为习惯养成的重要时期,《中学生日常行为规范》就是为了适应广大中学生的成长和发展需要而实施的,是不能穿越的道德文明底线。在新课程背景下,如何正确处理严格遵守纪律、讲究行为规范和提倡学生自主学习、自由发展之间的关系呢? 相似文献
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一、以养成教育为立足点 ,培养学生良好习惯行为规范重在养成 ,学校要针对实际状况 ,在制定目标时做到切合实际 ,尤其是要把德育工作的基础目标定位在强化中学生日常行为规范的养成训练上 ,建立健全相应的校纪班规 ,做到制度化、系统化。同时 ,在管理量化上下功夫 ,以贯彻执行《中学生日常行为规范》40条为主要内容 ,将每条内容进行量化 ,形成行之有效的监督考核办法。要加强值周工作 ,进行常规检查和阶段性检查 ,及时、准确地考查学生行为表现。二、以学科教学为主渠道 ,创设愉快和谐的课堂环境必须充分挖掘学科教材中的德育因素 ,将德育… 相似文献
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本文从分析高校在校学生的思想现状入手,阐述了对学生进行人格教育和日常行为规范的重要性.同时结合高校进行道德教育的基本思路,进一步说明在高校引入道德教育,让学生在耳濡目染中促进德行的养成的必要性。 相似文献