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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
随着新课程改革的不断深入,农村小学语文教学工作面临新的机遇与挑战,传统教育理念无法满足学生成长的需求。为此教师必须结合农村小学班级人数少的情况调整教学方式。简单分析了农村小学语文小班额教学的优势,结合实际工作经验,提出了提高农村小学语文小班额教学质量的策略。 相似文献
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农村小学近年生源数量减少,小班额趋势明显,这是农村小学办学的严峻挑战,也是机遇,我们应顺势而为,主动转变教育观念,调整教育方法和教学方式,打造“小班额”高效课堂,发挥小班教学的优势,整合优化课堂教学的各项资源要素,让学生都动起来,主动参与,从而提高课堂教学有效性。 相似文献
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近年来随着城市化进程的加快、人均收入的提高,使得农村学校生源普遍向城镇流失,农村教育的改革势在必行,小班额教学是近年来被迫陷入的一种教学模式,之所以称之为被迫是因为它与城市化的一对一、 点对点的精细化教学有本质上的区别,主要区别包含了主动性、师资力量、教学模式以及教学目标等,本文通过探析归纳出农村小班额教学的利与弊,从而进一步提出如何更好地在农村开展小班额教学的建议. 相似文献
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甘肃省是一个全国都比较落后的省份,所以好多农民工外出打工,农民工子女外出就读以及家长择校送孩子读书等诸多因素的出现“小班额教育”应运而生。那么,在新课改的背景下,甘肃省景泰县农村小班额化的小学语文教学又是怎么开展的呢?笔者根据我县的基本情况,探索一条真正适应我县农村小学小班额教学的方法是必要的,笔者结合自己多年的小学语文教学经验,谈谈自己的观点和看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
<正>小班额是当前农村学校的实际,如何针对班级人数少的现实,实施有效教学,构建小班额背景下的高效课堂,已经成为当前农村教学工作的一项紧迫课题。小班额教育发展到今天,有其特有的优势,它是小班额、小批量、高投入、高质量的教育;是分层教、高效率、个性化、精品化的教育;是教室设施个性化、学习方法多样化、师生关系亲近化、学生发展多元化的教育。那么,如何才能充分发挥这些优势,提高课堂教学效率,使其有实效,出成绩呢?本人略谈一下自己一年来的感受。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(1)
<正>现如今越来越多的农村人口外出务工,导致农村地区人口锐减,农村学校的学生更是越来越少,从而出现了"小班额"。为此,在农村小学数学教学中,教师要创新教学模式,充分挖掘"小班额"教学的优势,发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜力,调动学生的学习积极性,打造高效课堂,最终提高农村教育教学质量, 相似文献
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就目前而言,因经济的不断发展,越来越多的农村务工人员进入城市,如此一来城区学生生源有所膨胀,而农村学校则出现了小班额的趋势.在农村小学小班额语文教学中,需要教师积极转变教育观念,多角度分析,做到因地制宜与因势利导,调整教学方式,提高教学质量与效率. 相似文献
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"小班额"教学已成为农村教育的主题,短时期内一个班级学生数成为个位数的局面难以扭转,小班额教学方法理论的探索成为农村教育工作者的第一要务。新学年开始,学校通过教职工大会、校园网络、教研组活动等不同形式组织全校教师学习"小班化"教学理论。通过一段时间的学习,作者基本掌握了"分层—合作—交流"的小学"小班化"语文教学模式。在小学实施"小班额"语文教学的过程中,作者引入了小组合作学习、分层教学、主题教学、分类辅导等模式,就此展开论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在农村小学,生源出现了正常减少,25人以下的班级越来越多,"小班额"教学成了各个农村小学面临的新课题。在"小班额"教学中,教师从课桌的摆放和教室的布置做起,增加师生的交往密度,构建和谐轻松的课堂氛围,再辅以分层教学分类指导的教学手段、优化班级管理,就能良好地改善传统课堂的弊端,顺势而为,抓住机遇,为农村教育的发展提供新契机。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,小班额教学模式已经逐步取得了显著的教学成绩。作为一种有效的教学管理改革方式,小班额教学已经逐渐运用于各个学科的教学当中,并取得了较好的成效。那么,在我国农村小学的教学中,教师可以通过创设生活化教学情境、营造生活化的教学氛围、改变传统的座位模式、生活化作业内容等方式,实施小班额教学模式。 相似文献