让学生徜徉在书籍的海洋里

<正>苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出:阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。它不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试的不及格,而且在于借助阅读发展了学生的注意力。学习困难的学生读书越多,对问题的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。为此,《语文课程标准》也明确规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。纵观整个小学阶段,一个学生所学的课文不过三百来篇,几十万字,即便学得再好,所得也很有限。因此,要培养和提高学生的语文能力,提     

让学生生活在思考在世界里

“学生到学校里来上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是为了变得更聪明。因此,他的主要的智慧努力就不应当用在记忆上,而应当用到思考上去。”这是苏联教育家苏霍姆林斯基的话。培养学生的思维能力是数学教学的一个重要目标,数学教学应让学生尽快学会思考、乐于思考、善于思考。数学课堂应该是学生积极思考的王国。     

让学生徜徉在书籍的海洋里

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出:阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。它不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试的不及格,而且在于借助阅读发展了学生的注意力。学习困难的学生读书越多,对问题的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。为此,《语文课程标准》也明确规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。纵观整个小学阶段,一个学生所学的课文不过三百来篇,几十万字,即便学得再好,所得也很有限。因此,要培养和提高学生的语文能力,提     

让书籍走进学生的心灵

课外阅读在学校仍未引起足够的重视，广大教师囿于旧的教育观念和应试教育的影响，把它视为可有可无的“软任务”，许多社会人士也担心课外书读多了，会影响“正课”学习。学生由于缺乏科学的指导，没有养成读书的兴趣和良好习惯，对阅读自然也不感兴趣。     

让课外书籍真正成为学生的精神营养品

课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充,能给学生带来多方面的益处.语文教师应重视并运用多种手段指导学生进行有效的课外阅读,使课外书籍真正成为学生的精神营养品.     

让学生生活在思考的世界里

本文从三个方面浅谈对学生思考能力的培养,以便为学生搭建思考的舞台,使学生生活在思考的世界里。     

让课外阅读走进学生生活

学生是一个充满活力的群体，思维敏捷，求知欲强，表现在阅读取向上也是多样的，所以课堂上的一点点阅读是远不能满足学生求知需求的。课外阅读是课堂学习的必要补充，让课外阅读伴随学生每一天，让课外阅读成为其生活的一部分。苏霍姆林斯基说：“阅读是对‘学习困难’学生进行智育的重要手段”、“必需教会青少年阅读”。他把阅读看成是促进孩子素质发展的必要前提和重要手段而加以强调．在今天这样的信息社会，阅读地位更加突出：阅读可以获取信息、丰富知识储备、改善知识结构，同时达到提高道德修养的效果。     

让学生生活在思考的世界里

“学生到学校里来上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是为了变得更聪明,因此,他的主要的智慧努力就不应当用在记忆上,而应当用到思考上去.“以上是前苏联教育家苏霍姆林斯基的话.培养学生的思维能力是数学教学的一个重要目标,数学教学应使学生尽快学会思考、乐于思考、善于思考.数学课堂应该是一个学生积极思考的王国.……     

让学生生活在书籍的世界里——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》

苏霍姆林斯基主张"让学生生活在书籍的世界里"。他认为,学校的一个非常重要的教育任务,就在于使读书成为每个孩子最强烈的、精神上不可压抑的欲望,使     

让学生生活在思考的世界里

怎样才能使紧张的、愉快的脑力劳动在学校里占统治地位呢?许多学校和教师的真正可怕的失误,就是他们把学生的主要力量用到消极地掌握知识上去了——这就是让学生记忆教学讲过的现成的东西,死背教科书。     

让学生在真实的世界里获得成功

数学新课标的一个重要的理念就是突出了数学学习的现实性。无疑，只有让学生体验真实世界里的数学才能体现学习的根本意义。那么，什么是真实世界里的数学呢?传统数学教学对真实世界里的数学体验究竟起了哪些作用?如何使学生在数学学习过程中遇到的问题和今后实践中的问题保持一致?我     

让学生倾吐 心声 放飞 遐想—创新作文浅谈

受传统教学观念的影响 ,过去我们的作文过多地强调中心、选材、结构、布局等 ,写出来的文章缺乏鲜明的个性 ,自然也就扼杀了学生的创新精神。创新作文冲破了传统作文教学的束缚 ,给学生带来一片艳阳天 :一块能自由畅想的空间 ,一方能倾吐真情的净土。　　 一、生活和阅读——创新的沃土加强课外阅读 ,是创新作文的基础 ,是学生创新作文的沃土。1.要丰富学生的生活 ,让学生充分享受生活 ,教师就必须十分注重学生感受生活的过程 ,让他们情绪饱满地投入生活 :布置教室 ,设计学习园地 ,筹划班队活动 ,参加艺术节、科技节、群体竞赛及各种兴趣小…     

让学生在爱的世界里前行

2008年秋季,山西省全面进入新课程实验阶段,通过近几年的新课程实验,我深深地感受到,如果学校教育在教学中切实贯彻新课程改革的理念,学生就会在新的教学环境中得到更大的发展。下面以笔者所教班级的一名学生为例,谈谈在本次新课程改革中,如何使一个基础差的学生,逐步转变为一个令人羡慕的好学生。     

让学生在课外书籍中徜徉

在科学技术、信息技术日益发达的今天,玩具、电脑、电视远比文字对学生更有诱惑力,要让学生把书捧起,首先就需要老师在读前"诱惑",使其产生兴趣。现代心理学研究表明,兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素。可见兴趣是最好的老师。学生一旦有了阅     

让课外阅读走进学生的生活

由于考试和升学压力的影响,学生的阅读视野极为封闭和狭窄,这极大发制约了阅读能力和写作能力的提高,更谈不上培养学生的创新精神和实践能力。因此,语文教师应该带领学生去领略课外阅读的乐趣。     

让学生在爱的世界里前行

2008年秋季,山西省全面进入新课程实验阶段,通过近几年的新课程实验,我深深地感受到,如果学校教育在教学中切实贯彻新课程改革的理念,学生就会在新的教学环境中得到更大的发展。下面以笔者所教班级的一名学生为例,谈谈在本次新课程改革中,如何使一个基础差的学生,逐步转变为一个令人羡慕的好学生。     

让课堂成为学生的“生活世界”

正走到今天,作为摸索中的实践者已然明确了新课程改革强调教师角色的转换、教学理念的更新,以及教学方式的变革。然而深入省思后方发现,这些因素都指向学生。我们的关注点和落脚点,都要"从立足于自己的教转变到更加关注于学生的学",即为"以学来定教"。同时学生参与教学是课程实施的核心,且于参与中形成学生的发展,使课堂成为学生生命涌动和成长的"生活世界",又恰恰构成了新课程的核心理念。下面,我就以"学生参与教学"为切入点来浅析一下自身于实际工作中的所悟所得。     

作文源于学生的生活世界

学生写作水平的影响因素很多，如阅读量、领会文本的能力及老师的引导。新课程的实施不仅要求老师教学方式灵活，而且会积极捕捉并利用各种资源。作文源于学生的生活世界，抓住了这个关键，学生的写作水平就会得到较快提高。     

让学生学会感悟生活

去信向您谈谈作教学中如何让学生学会感悟生活的问题，请您发表高见。面对生活，人们说的较多的是“感悟”，但感悟是什么?怎么感悟?似乎有些不甚明了。在这里，我不揣浅陋，概述三点。