新教师要做到“三个重视”

新教师除了要与学校领导、同事处理好关系外,更重要的是要处理好与学生的关系,与学生建立良好的师生关系。     

新教师要做到“三个重视”

新教师刚从学校毕业,在学校里学到的知识大多都是理论性的,实践经验比较欠缺。所以对于新教师来说,如何把自己所学到的知识充分体现到教育     

教师科研要做到三个“坚持”

有人认为教学是一桩相当保守的工作，教师是一种很容易趋向稳定刻板的职业。苏霍姆林斯基说过，如果一位教师要使自己的劳动带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，就必须走上从事教学科研这条幸福的道路上来。因此，教师在教学实践中坚持进行教学研究，既是提高教学效率和教学质量的需要，也是教师成长成熟、成就自我的需要。然而我们有不少教师始终不能正确认识科研对教学和自身的积极意义，以科研是研究人员的职责为借口，以工作忙为借口，拒绝科研。教师的工作很忙，好教师尤其课务重，这是事实，但忙并不是拒绝科研的理由…     

教师科研要做到三个“坚持”

有人认为教学是一桩相当保守的工作，教师是一种很容易趋向稳定刻板的职业。苏霍姆林斯基说过，如果一位教师要使自己的劳动带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，就必须走上从事教学科研这条幸福的道路上来。因此，教师在教学实践中坚持进行教学研究，既是提高教学效率和教学质量的需要，也是教师成长成熟、成就自我的需要。然而我们有不少教师始终不能正确认识科研对教学和自身的积极意义，以科研是研究人员的职责……     

实施语文新课改 教师要做到“三问”

在目前的语文课堂教学中，出现了一些有悖于新课必的“变异”现象。一种是“种他人田，荒自家园”。新课标中指出语文要加强综合性，加强与其他学科的联系，但在实践中，“荒自家园”的现象却屡见不鲜。如一位教师在教古诗《赠汪伦》时，让学生表演当时的情境，喜欢绘画的可以绘图画，喜欢音乐的可以在网上搜索表现送别的乐曲，最后全班合唱《朋友》。这堂课看上去热热闹闹，但学生语文知识、能力、素质方面的收获甚微。     

提升教师培训效果应做到“三要”

加强在职教师的培训可以助推教师综合素质的提升。各级教育行政部门也非常重视在职教师的培训,每年都会有针对性地组织教师培训。每一所学校每年也都派出许多教师出去参加各种各样的培训,以提高教师的综合素质。但是,能够参加这些培训的教师在学校整个教师群体中毕竟占少数,     

实施语文新课改 教师要做到“三问”

在目前的语文课堂教学中,出现了一些有悖于新课改的“变异”现象。一种是“种他人田,荒自家园”。新课标中指出语文要加强综合性,加强与其他学科的联系,但在实践中,“荒自家园”的现象却屡见不鲜。如一位教师在教古诗《赠汪伦》时,让学生表演当时的情境,喜欢绘画的可以绘图画,喜欢音乐的可以到网上搜索表现送别的乐曲,最后全班合唱     

教师研读文本要做到甜“三钻”

教师深入研读文本,要静下心来读文,沉下心来思考,从文章主题、结构、语言几方面理解透彻,这样才算深入研读了文本. 一读钻研主旨。教学何去何从,最终的落脚点在哪里,要给予学生怎样的情感态度价值观,教学是深刻还是浅薄,很大程度上取决于对文本的钻研。     

也要给教师“减负”

近些年来,报上一直在大声疾呼减轻中小学生课业负担,可人们却忘了和中小学生一根藤上连结着的另一个“苦瓜”——中小学教师。这里,笔者憋不住     

教师要做到五“度”

在现实生活中,教师自身的素养、综合能力主要表现在教师的道德素质、理论水平、知识储备、实践技能、教学经验、业余爱好等各方面,然而每个教师运用的是否合理正确到位,是否调控的恰当,如何发挥教师的优势,如何克服自己的劣势,开展丰富多彩的活动,对学生进行各种     

语文教师要做到“三心二意”

提高语文教师的教学,需要教师具有上进心、耐心、细心,中意课程标准以及中意学生在语文课上的收获。     

教师要做到五“度”

在现实生活中,教师自身的素养、综合能力主要表现在教师的道德素质、理论水平、知识储备、实践技能、教学经验、业余爱好等各方面,然而每个教师运用的是否合理正确到位,是否调控的恰当,如何发挥教师的优势,如何克服自己的劣势,开展丰富多彩的活动,对学生进行各种不同的教育活动,这是摆在教师面前非常现实的问题。如果教师能够进行合适的自我调控,通过不断的学习,加强     

教师要做到五“度”

教师自身的素养、综合能力主要表现在教师的道德素质、理论水平、知识储备、实践技能、教学经验、业余爱好等各方面，然而每个教师运用的是否合理、正确、到位，是否调控的恰当，这是摆在教师面前非常现实的问题。如果教师能够进行合适的自我调控，通过不断的学习，加强与有经验的教师及时交流，做好与他人的沟通，努力营造一种和谐的氛围，能够正确了解自我、体验自我和控制自我.[第一段]     

班主任要做到“三要”“三不要”

一、要严。要管如严父，有严明的课堂纪律，有严肃的学习态度和严格的学习习惯；有勤奋好学的学习风气和良好的品德修养。     

开学典礼要做到“三要三不”

一个新颖别致的开学典礼,有助于学校风气和学生精神面貌的树立,让他们尽快进入学习状态。     

教师要把好“减负”关

我们常常可以看到这样的情形：学生课上无事做,课后做不完;教师备课,把教学参考书上的内容简单组合后搬上教案,讲课就等于把教案上的内容条块分割后搬上黑板。这样的疲劳战术能培养高素质的学生吗？显然不能。作为教师,应该改变教育观察、改进考学方法,努力激发学生兴趣,提高教学效率,切实把好“减负’关。而要把好“减负”关,就要注意改进课堂教学方法。我的具体做法是：首先要有明确的教学目标,每节课上课伊始,就要告诉学生该课的目标是什么,并板书在黑板上,师生共同学习讨论,各个击破,逐一落实。其次要有较强的时间观念,…     

“减负”:教师要学会“放手”

素质教育要求受教育者不仅要掌握知识 ,而且要运用已有的知识获取新的知识并创新知识。因此 ,在教学中要适当减少教师讲授的时间 ,增加学生自主学习的时间 ,让学生能够积极主动地参与到教学活动中去 ,尤其是一些实践性、技巧性较强的课程 ,应广泛地以学生的活动为主 ,使知识技能的学习不仅成为素质形成的基础 ,而且同时成为素质培养的过程。教师要相信学生 ,敢于放手。学生是学习的主体 ,他们有自己独特的思维方式 ,他们有一定的知识积累 ,我们每一位教师都应当相信学生 ,一般知识的疑难问题学生是可以独立解决或通过合作能够解决的。教学中…     

做到三“回归”,成就高分文

<正>成就一篇高分作文的因素有很多,作为考生,最要紧的是要做到三个回归:回归现实、回归自我、回归内心。三回归的落实,需要根据不同的文体确定不同的侧重点——一、记叙文体如果选择的是记叙文体,那么在落实三回归的时候,就应该把侧重点放在选材与情感表达等方面,要大胆聚焦自身现实生活、聚     

批改作业要做到“三及时”

因为工作需要,经常有机会深入课堂听课和查看学生作业,发现有的教师“讲”得不差,而教学整体效益却不好。重要原因之一,是没有及时获取学生作业中的反馈信息,没有及时评价学生作业中的信息,失去了对教学的有效控制。教师要对作业“改”学生所错,“批”学生所需,做到“三及时”。