高职院校大学生人格特征及人格教育策略

高职教育的目标是培养应用型人才,而应用型人才不仅要有知识、有能力,更要有健康的人格。当前高职院校部分学生因其自身的特殊性而存在一定的人格缺陷,强化高职学生的健康人格教育成为高职院校迫切需要解决的问题。通过高职大学生人格心理健康的状况和形成格心理的原因分析,可知高职大学生的健康人格教育势在必行。     

学生人格教育的问题及渗透策略

在思想品德课堂教学中,一些学生暴露出明显的人格缺陷,说明教学过程中人格教育渗透还很不成功,进而影响学生的全面发展。为此,作为思想品德教师有责任对学生人格教育存在的问题进行剖析并提出相应的渗透策略。     

高职学生课外阅读现状及引导策略

课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充,课外阅读状况是反映学生综合素质的标尺之一。本文针对五年制高职学生的阅读现状进行调查分析,并提出了引导学生课外阅读的几种有效策略。     

高职院校大学生人格教育的探索

塑造健康人格是学校德育工作的基本职责,高职院校的学生是大学生群体中重要的组成部分,但是由于家庭环境和升学教育因素影响的不同,高职院校的学生有着他们具备的典型特点,虽有他们积极健康的一面,但在人格方面他们仍存在需要改进的一面,这也高职院校德育工作的重点,针对高职院校学生人格的特点,高职院校本身应有人格教育的基本途径和策略。     

高职院校要加强对学生的人格教育

高职院校学生是一个相对特殊的群体,对于如何有针对性地引导这部分学生的人格更健全地发展这一问题,本文从问题的提出、问题的产生、解决问题的方法等方面做了粗浅的探讨。     

多元文化背景下高职学生道德人格教育初探

在多元文化背景下,高职学生道德人格出现了价值观迷茫、道德情感冷漠以及道德认识和道德行为脱节等问题.这些问题需要高职院校提出新的道德人格教育对策.一方面,从文化维度入手,坚持以社会主义核心价值观为主导,挖掘和发扬优秀的道德传统,并加强多元文化的交流.另一方面,从环境建设入手,塑造良好的社会、家庭和校园文化环境,为高职学生道德人格教育提供外在动力.     

湖南高职学生就业区域流向及引导策略研究

当前高职学生的就业区域流向偏向于经济发展水平较高的地区和城市,这种现状的出现主要是因为我国各地区的经济发展水平依然存在着不平衡的情况;而学生的这种就业选择也更加导致了地区的不平衡发展,同时导致了人才的不合理配置。为了更好地发挥高职教育在就业引导上的作用,高职院校应从转变学生的就业观念、完善就业的信息渠道以及拓宽校企联合的空间三个方向进行努力。     

高职院校微博舆情引导策略探讨

在网络微博时代,高校的舆情引导问题是高校维稳工作的重要问题。本文从高职院校的微博舆情的发展现状出发,总结出高职院校微博舆情的传播特点,根据对热点事件的分析推出微博舆情的演化过程,进而对高职院校微博舆情引导策略进行探讨。     

高中语文教学中的人格教育策略分析

教育的目的在于塑造完善的人格,而人格教育又与语文教育息息相关。高中生正处于树立正确的人生观和价值观的关键时期。作为高中语文教师要充分重视到人格教育的重要意义,要不断在教育教学实践中探索完善学生人格的具体策略,将人格教育渗透到教学过程中,将“文学”与“人学”完美的结合起来。     

高职院校网络舆情引导策略探析

互联网的飞速发展使得网络成为公众参与社会生活的重要方式,这其中高职院校学生是主力军。通过对高职院校网络舆情引导的定义解析,阐述了高职院校网络舆情引导工作的三个功能。结合实际,分别从引导制度、引导队伍、学生群体、网络环境四个方面指出了高职院校网络舆情引导工作面临的困境。针对存在的问题提出了构建引导新机制、加强引导队伍建设、增强学生综合素质、打造和谐校园网络环境四个方面的对策,对于高职院校网络舆情引导工作具有良好的借鉴意义。     

谈人格教育与高职语文课程设置

高职院校培养的是工作在第一线的生产、建设、管理、服务高级人才,因而职业技术教育显得尤为重要。但作为生产第一线的“现场工程师”和科学化的管理者,没有健全的人格,即使掌握了高超的技术,也无法适应社会现实和未来发展的要求。因此,高职教育首先应该培养人格健全的人,其次才是专业人才。现试从人格教育问题的提出、高职语文教学的内容、高职语文课程设置与人格教育三个方面来阐述这个问题。     

高职院校如何实现和谐人格教育

实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。高职院校学生作为社会主义建设的后备军和主要力量,高职院校作为构建和谐社会的教育阵地,必须把健全人格教育与建设和谐社会结合起来,促进当今高职教育又好又快发展。     

浅论高等职业院校学生的人格教育

高职院校与普通高校相比,在生源质量和办学要求等方面都有一定的差距.高职院校学生是一个相对特殊的群体,如何有针对性地引导这部分学生的人格发展更健全,是高职院校面临的现实而紧迫的问题.     

语文教学中人格教育的策略

语文教学中有着非常丰富的人格教育因素,文质兼美的语文教材比起其他教材,有着得天独厚的育人因素.在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是语文教学自身的需要,离开了人的情意开发,语文能力的培养不可能真正实现.     

医学高职语文人格教育现状及目标分析

本文分析了医学高职语文人格教育现状及成因,在此基础上提出要使人格教育真正渗透到语文教学当中去,必须制定包括认知、情感、意志、自主意识四个方面的人格教育目标,才能使医学高职语文人格教育有的放矢的观点并进行了详细的分析和论证。     

高中语文教育中的人格教育及策略浅论

语文是高中阶段的重点学科之一,做好高中阶段语文学科的教育非常重要。而在现代化教育中,对学生进行人格教育则是教育的重点环节。作为一名高中语文教师,在教学的过程中必须处理好人格教育与高中语文学科教育之间的关系。不断在教学实践过程中,挖掘语文学科内所蕴含的人格教育资源,寻找到最为合适的教育方式,在日常教学实践环节中做好人格教育。     

高职院校学生党员的人格教育

人格是素质中的重要组成部分，是人的个性心理面貌的集中反映。所谓党员人格，就是指共产党员经常出现的、具有一定倾向且比较稳定的本质心理特征的综合。他是共产党员政治觉悟、思想品德、情感情操、个性心理面貌等内在心理要素的综合体现，是共产党员的党性与个性的有机统一体。     

高职院校学生职业价值取向变化及引导策略

随着市场经济的变化及社会多元化的发展,目前高职院校学生职业价值取向朝多元化、功利化和社会责任感淡化方向发展,造成这些变化的原因有社会因素、家庭因素、学校因素及个人因素,本论文从社会层面、家庭层面、学校层面和个人层面做出了原因分析,并给出了引导策略。     

高职大学生工匠精神培育策略

本文以积极培育高职大学生的工匠精神为研究目标,提出新时代背景下培育大学生工匠精神与国家发展、学校育人使命具有一致性.针对工匠精神培育过程中顶层设计缺失、大学生学习适应过程困难和多方参与的联动机制不完善等现象,分析了工匠精神培育过程需要结合社会主义核心价值观的内容与新媒体时代下碎片化话语方式,从构建协同教育机制、营造"以...     

当代大学生的人格教育问题

一、人格与人格教育“人格”是一个应用极其广泛的概念。它的内涵较为丰富,往往因应用环境不同而产生差异。即使是在心理学与教育学领域,对人格这一概念的定义也是不同的。我们一般把人格和个性作为同一个概念加以理解,其含义是：由生理遗传与后天经验共同形成的,在适应整个环境的过程中个体所表现出来的相对稳定的心理特点的总和。人格反映了人的最本质的特征,人与人之间最显著的差别就在于此。健全人格的内容包括：一是价值观。价值观就是对做人的基本品质和做人应具有的基本精神的价值判断。道德价值判断是做人的基本标准。包括不损…