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教材作为教师开展教学活动的依据,它在整个教学中占据着十分重要的地位,同时也赋予教师自身以意义以及赋予学生以意义。在大多数情况下同一篇课文会因不同教师的解读而带给学生不同的启发。因此,笔者认为教师应以领会教材为基础抓好小学语文教学,从而大幅度提高课堂教学效果。 相似文献
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教材插图作为教材的“第二语言”,是一种重要的教学资源,充分合理地开发、利用教材插图,不仅能有效利用教学资源,还有利于语文教学。本文以寄宿制平川镇中心小学中年级语文教学中教材插图的使用情况为调查内容,进行插图利用对策研究,发现小学语文教材中插图的使用存在一些问题,并针对问题提出相应的措施。 相似文献
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语境是读者理解语言文字必不可少的语言环境,只有在具体语境下,语言文字才有其功能意义,也只有立足语境下的阅读理解,才有可能将文本意义和理解意义统一起来。在小学语文教材中,准确理解文本意义的语境策略有多种,如联系上下文语境、阅读情景语境、补充背景语境、识别文体语境和拓展文化语境等。掌握了一定的语境策略,对文本的理解将更深入、更准确。 相似文献
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语境是读者理解语言文字必不可少的语言环境,只有在具体语境下,语言文字才有其功能意义,也只有立足语境下的阅读理解,才有可能将文本意义和理解意义统一起来。在小学语文教材中,准确理解文本意义的语境策略有多种,如联系上下文语境、阅读情景语境、补充背景语境、识别文体语境和拓展文化语境等。掌握了一定的语境策略,对文本的理解将更深入、更准确。 相似文献
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在新课标"大语文观"引领下,拓展阅读如一股潮流成为了语文教学的重要手段,而怎样进行有效的拓展阅读,这需要我们进行不断地思考和探索。 相似文献
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识字教学在小学语文启蒙教育中有着极为重要的影响地位,直接决定着今后学生核心素养的培养成效,因此,对于教师的规范要求也相对严格一些。本文旨在阐明当前小学语文教材识字的特点基础上,探讨日后更加科学有效的识字教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在新课程改革这一大背景下,为了让我国的教育事业蓬勃发展,要求教育工作者要不断地革新自己的教育理念,时常变换教学方式和教学方法,让课堂教学模式不再单一化,而是新颖化和多样化。所以,新课程改革视域下的小学语文教学,要求语文教育工作者要以文本为切入点,并在文本解读上进行钻研和探究,俗话说:研读教材是语文教师的第一基本功。因此,研读文本的重要性可见一斑。然而,如何高效地解读语文文本呢?就新课程改革背景下的小学语文文本解读的策略进行阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文作为基础教育的重要学科来说,其重要性不言而喻。由于小学语文是学生学好其他学科的重要基础,因此加强小学语文课堂教学的有效性也是势在必行的。从现代教学理念入手,提出在教学的过程中以学生为中心,以提高学生的能力和素养为目标进行有效教学策略的探讨,希望能够对广大基础教育者有所启示。 相似文献
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莽金芝 《中国科教创新导刊》2010,(29):122-122
小学语文教育是我国人才培养的基础,是学生基础语言能力、理解能力、汉字、词汇学习的关键,其对学生的日后的学习、生活都有着重要的影响。但是由于小学生所处年龄段使得其教学工作开展必须针对学生生理与心理特点,提高学生学习积极性,以促进学生主动学习能力。文中就如何以兴趣教学为基础开展小学语文教学进行了简要论述。 相似文献
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在经过多年新课标的教学改革历程以来,文本解读依旧是教学改革的重点和亮点,在教育界倍受青睐。文中就现存的文本解读问题,进行文本解读教学策略的探讨。 相似文献
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正我市一直进行《提高小学语文教师教材解读能力的实践研究》课题的研究。以课题带动的方式,关注小学语文教师群体专业能力的发展、专业素养的大面积提升,推进我市小学语文教研水平整体发展,实现"两提升",即提升教师专业素养、提升学生语文素养。一、解读教材的一般性操作策略解读"课标"、解读文本、解读学 相似文献
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文本解读就是以一种欣赏的姿态,在语言之途悠闲的散步,置身文本其间,品味文本语言中的韵味情调,洞悉文本内在的思想经脉,开启一扇扇语言、思想的窗户,链接到文本之外的人事景物.把感情的细胞一个又一个地注入到文本体内,赋予它生命,这个生命感化着颗颗童心,让孩子们成为有情感、有意志、有抱负的人. 相似文献