大连市中职学校教学管理的现状和对策

随着职业教育的发展,中职学校教学管理规范化问题日趋重要。解决中职学校教学管理中存在的问题主要从以下几方面入手:健全教学管理规章制度,建立教学质量控制体系,严格管理专业人才培养实施方案,建设教学管理队伍。     

以教学管理改革引领中职学校发展

中职学校经过本世纪初的泡沫式发展而遇到瓶颈后,走内涵式发展道路是适应人才培养模式的必然要求。教学管理改革关系着学校教学质量的提高,是中职学校走内涵式发展之路的关键步伐。本文认为,中等职业学校应该全面深化教学管理改革,从教学管理入手改革人才培养模式,创新教育内容,向服务要质量,向管理要效益,才能最终促进中职学校在新的形势下朝着更好的方向实现可持续发展。     

关于加强当前中职学校教学管理的几点思考

要加强学校教学建设,促进学校内涵发展,首先应搞好教学管理。教学管理是教育教学的热门话题,尤其是中职教育的特殊性,教学管理一直成为困扰中职教育教学的难点。本文就此论述了加强中职学校教学管理的方法。     

关于加强当前中职学校教学管理的几点思考

要加强学校教学建设,促进学校内涵发展,首先应搞好教学管理。教学管理是教育教学的热门话题,尤其是中职教育的特殊性,教学管理一直成为困扰中职教育教学的难点。本文就此论述了加强中职学校教学管理的方法。     

中职学校教学管理探索与实践

中职教育旨在培养技能型、服务型的高素质劳动者,中职学校担负着向社会输送技能型、实用型劳动者的艰巨任务。这就要求中职学校具有完善的教学管理体系,提高教学质量。本文从学校实际出发,从教学监控、实践技能的培养、师资管理及学生管理等几方面阐述了在中职学校教学管理中的探索与实践。     

对中职学校内涵发展的几点思考

针对目前中职学校存在的问题与内涵发展要求,本文从学校管理的角度提出理念确立、环境营造、教师队伍建设、教学管理机制建设以及课程建设的意见和建议,力图抓住中职学校内涵发展的主要矛盾,提高内涵建设的针对性和实效性。     

浅谈中职学校教学管理

教学管理是教育教学的热门话题。尤其是中职教育的特殊性,教学管理一直是困扰中职教育教学的难点。本文分析了目前中职学校教学管理存在的主要弊端及造成的原因,同时对如何加强中职学校教学管理做了一些探讨。     

浅谈ISO9000质量认证体系在中职教学管理中的应用

教学管理是中职学校管理的核心,是维系教学秩序正常运转的枢纽.ISO9000管理体系应用于中职教育管理中,可以增强中职学校的市场竞争力,增加学生、家长和社会的满意度,有利于学校长远发展.     

完善中职学校行政管理的有效途径

中职学校的行政管理是其实施教学管理的前提条件,既对教学管理提供服务和保障,又在整个中职学校管理体系中处于领导地位。因此,完善中职学校的行政管理体系是保证办学方向和提高教学质量的重要保障。藉此,本文立足于中职院校行政管理发展的需求实际,例数中职院校行政管理中存在的问题,并提出针对性的建议,以期为中职院校行政管理的改革与创新提供支持和借鉴。     

浅谈ISO9000质量认证体系在中职教学管理中的应用

教学管理是中职学校管理的核心,是维系教学秩序正常运转的枢纽.ISO9000管理体系应用于中职教育管理中,可以增强中职学校的市场竞争力,增加学生、家长和社会的满意度,有利于学校长远发展.     

深化中职学校管理实效性的探索

本文立足实际，就如何深化中职学校管理实效性，促进中职学校持续发展，从加强领导班子建设、师资队伍建设、教学管理、校园文化建设等四个方面进行了的论述。     

如何做好中职学校的教学管理工作

做好学校教学管理工作是教务人员的主要职责之一,也是提高学校竞争力的主要影响因素之一。那么,在中职学校的教学管理过程中,管理者应该从哪些方面入手来提高学校教育质量呢?通过对相关资料的学习以及实际管理中的经验,我们认为可以从教学思想的转变、教学方法的转变、教学手段的学习和应用以及评价体系的建设四个方面入手来为学校教学管理工作质量的提高做出相应的贡献,同时,也为学生的发展做好保障性工作。     

中部地区中等职业教育发展困境的思考

近几年,中等职业学校“滑坡”,特别是中部地区,经济发展较慢,招生压力更大。而学生的素质较差、招生成本加大、教学管理上的困难等问题一直困扰着中职教育的发展。本文从如何创新思维,迎难而上,使学生学以致用,以解决中等职业学校的生存和发展问题的角度出发,探索中职教育的发展前案。     

“以人为本”职业教育质量观下优化中职教师教学质量评价体系的思考

教师教学是影响中职学校教学质量的关键因素,对教师教学质量进行评价是中职学校不可或缺的教学管理环节。对“以人为本”职业教育质量观进行详细阐述,从“以人为本”理念出发,剖析中职教师教学质量评价体系在价值取向建立、评价指标构建、评价方式选择、评价主体设置、评价结果反馈与转化等方面存在的问题,并探索出以教师发展为中心的评价体系优化路径,以此进一步提升教师教学水平与实践能力,推动教师队伍的专业化发展,促进中职学校教学质量的提高。     

广西边境地区中职新生面临的心理问题及其对策

解决中职新生面临的心理问题是减少中职新生流失的有效举措,是中职学校加强自身建设的重要途径。本文从专业设置、学制的设立、教师队伍建设、教育教学管理、课外实践活动等方面论述解决中职新生心理问题的对策。     

关于中职学校“双师型”教师队伍建设的实践与思考

中职学校培养了社会需要的生产和服务的实用型和技能型人才,学生的质量是中职学校赖以生存和发展的关键,这一方面取决于学校教学管理水平,更关键的是取决于教师队伍的素质,中职学校必须建设一支符合职业教育特点和教学要求的“双师型”师资队伍。     

浅谈中职学校教学督导工作

随着中职教育的逐步发展,中职课堂教学面临一些新的问题,教学督导工作已经成为中职学校教学管理中不可缺少的重要组成部分。笔者根据教学督导工作的性质和作用,结合中职教学现状,就中职学校如何开展教学督导工作谈了一些个人看法。     

基于信息化的中职学校档案管理规范与创新探究

档案管理是中职院校教学管理的重要内容,是中职学校管理运行中的重要数据支撑。信息技术快速发展为档案信息化带来机遇的同时也带来了诸多挑战,如何化解中职学校档案管理规范与创新中遇到的挑战成为档案管理人员的重要研究课题。文章阐述基于信息化的中职学校档案管理规范与创新的意义,探讨中职学校档案管理规范与创新的策略,旨在提升中职学校档案管理信息化水平,促进中职教育稳步发展。     

创新人才培养模式提高中职班教育管理水平

开办内地西藏中职班,是内地近几年办学过程中出现的新的办学方式,因其生源的独特性及教学管理的实施难度给中职学校带来新的课题。通过创新教学管理和转变日常教学模式,可以圆满完成内地西藏中职班的教学及管理任务,为学生健康成长、早日成才,获得一技之长奠定良好的发展基础。     

开展中职学校教育评估,促进教学管理的科学规范

本文针对中职学校教学管理主要存在的问题,指出教学管理在中职教育评估指标体系占有重要的体位,同时提出建立科学与规范的教学管理模式的建议.