民族区域“理解教育”的践行与探索——拉萨市第三中学办适合每一个学生全面发展的教育

<正>一、民族区域"理解教育"现实背景经过几十年的发展,党中央和全国人民给予西藏教育特殊的关怀和支持,西藏的教育事业有了长足的进步,办学条件得到了极大的改善,基础教育水平有了深刻的变化。但是由于历史原因,基础教育普及较晚,又由于语言结构存在差异,因此教育质量与内地相比存在一定差距。而拉萨市第三中学与市内其他     

新起点上，那声呼唤

“两基”目标实现,标志着西藏教育事业已经站在了一个新的起点上,提升教育质量是我区基础教育事业由规模发展向内涵发展转型的必然要求,是凝聚了家长、学校、社会各方对西藏教育更加美好愿景殷切的呼唤。     

融合藏陕两地资源育人 探索课程课改实践新思路 西藏民族大学附属中学

<正>学校是西藏在古都咸阳创办的一所涵盖基础教育各学段的重点学校和新课改窗口,是西藏和属地陕西基础教育的重要组成部分。学校不断深化素质教育改革,探索课程改革的新途径,办学质量不断提高,连续13年被咸阳市教育局评为"提高教育教学质量先进单位",2014年被教育部授予"全国教育系统先进集体"光     

细微之处见真情 倾情奉献育雄鹰

<正>十年树木,百年树人。踏着社会主义新时代的春风,内地西藏班30年来已为西藏培养了大批的人才,分布在西藏的各个地区,为维护国家稳定,为西藏发展建设做出了杰出的贡献。"治国必治边,治边先稳藏",西藏的发展建设离不开人才,作为内地西藏班的班主任,必然要树立为祖国、为西藏培养人才的大局意识,在此基础之上,于生活、学习中的点点滴滴做工作,润生细无声。在全国教育大会上,习主席提出"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一命题,为教师的工作指明了方向。如何把远来内地的西藏学子培养成国之栋     

西藏自治区教育学会第六次会员代表大会在拉萨召开

<正>12月12日,自治区教育学会第六次会员代表大会在自治区教育厅召开。自治区副主席、教育工委书记房灵敏对如何有力推进西藏教育学会工作作出批示,希望新一届学会牢牢树立教育强区理念,坚持正确的政治方向,坚持立德树人根本任务,紧紧围绕"抓队伍、提质量"这一主线,抢抓教育人才组团式援藏的重大机遇,深入研究西藏教育的特殊规律,转变教育理念,改进教学内容,创新教学方式方     

基于“适需原则,和合教育”的西藏民族学生教育探索

"适需原则、和合教育"教育理念,是四川科技职工大学在长期的教育实践中,针对西藏民族学生教育和学生管理的提出新思路,新举措。"适需原则,和合教育"是针对西藏民族学生的教育需求和高校的教育目的,因材施教,有的放矢,培养创新人才模式,有效提高了教育质量,取得了良好的教育效果。     

教育部民族教育发展中心赴西藏举行“西藏教育重点研究基地”挂牌仪式

<正>6月24日,教育部民族教育发展中心西藏教育重点研究基地在拉萨挂牌成立。教育部民族教育发展中心(简称"民教中心")赵建武副主任一行出席并宣读挂牌通知,仪式由自治区教育工委委员、教育厅副厅长次仁多布杰主持,自洽区教科所副所长虞典墨及全体人员参加挂牌仪式。赵建武指出,西藏教育重点研究基地的挂牌,必将成为西藏民族教育研究史上具有里程碑意义的事件,标志着西藏民族教育研究揭开了新的一页。他希望自治区教科所挂牌"西藏教育重点研究基地"后,一     

西藏现代教育:让各族群众人生更美好

<正>近日,有人利用网络散布谣言,说什么"谁夺走了藏族孩子受藏语教育的权利"。事实究竟如何?西藏现代教育起步于1951年西藏和平解放。60多年来,在中央的亲切关怀、全国人民的无私支援下,西藏现代教育从一开始即坚持双语教育,已建立起了以国家通用语言文字为主、各类教育相互衔接的现代双语教育体系,在促进西藏经济社会发展、改善人民     

我区举办西藏教育“珠峰旗云”平台应用推广信息化管理员专项培训活动

<正>4月21日-24日,西藏自治区电化教育馆在拉萨市组织举办了"西藏教育‘珠峰旗云’平台应用推广管理员专项培训"活动。自治区电化教育馆党总支副书记、馆长朱生高作培训动员讲话,自治区电化教育馆党总支书记、副馆长尼平主持会议。朱生高强调,西藏教育"珠峰旗云"平台是"教育信息化2.0行动计划"之"西藏教育珠峰旗云"行动计划的重要组成部分,它将支撑引领全区教育信息化发     

以教育信息化促进西藏教育现代化

<正>习近平总书记在中央第六次西藏工作座谈会上强调,"西藏同全国其他地区一样,已经进入全面建成小康社会决定性阶段"。民生是小康社会指标体系的重要组成部分,教育是民生的重中之重。西藏要同全国一道建成小康社会,必须大力发展教育。发展西藏教育,必须加快实现教育现代化的步伐。要实现西藏教育现代化,必须加快推进教育信息化,以教育信息化促进教育现代化。     

形而上维度与教育评估的质量控制

正我一直认为,提出一个有意义的问题(也就是我们学术界一直在讲的"真问题")要比提供几十个答案更有价值。由于教育本身是随着时空变化而不断发展变化的实践,所以教育质量以及教育评估质量也需要根据时空变化、社会需求经常调整。因此,"教育评估的质量控制"必然碰到一个逻辑的问题,即怎么评价评估本身?这就是所谓的"元评估"——对评估的再评估,或曰评估后的评估。     

西藏高等教育质量现状、原因与对策

生源质量、语言文化障碍、师资队伍数量不足且缺乏扎实的教育科学知识与技能和学科单一,是西藏高等教育质量不高的主要原因。为提高西藏高等教育的质量,必须控制招生规模,实行"宽进严出"政策,通过各种渠道给学生提供"开眼看世界"的机会,健全教师培训机制,学科和课程设置兼顾文理。     

砥砺奋进七十年 铸魂育人谱华章——新中国成立70年来山南教育发展历程与启示

<正>今年是新中国成立70周年,西藏民主改革60周年,回顾山南教育走过的70年,山南教育基本实现了"有学上"到"上好学"的巨大飞跃。70年来,山南教育为山南乃至西藏的长治久安和长足发展输送了一茬又一茬的人才队伍和持久的智力支持。回顾山南教育走过的光辉历程,归纳其内在逻辑,对站在新的历史起点上,"教育强市、推进教育现代化、办好人民满意的教育"具有十分重要的意义。一、山南教育七十年的发展历程     

“中国梦”视阈下西藏高校校园文化建设研究

"中国梦"是当今时代的最强音和主旋律,西藏高校校园文化建设是西藏社会对西藏高校培养人才的必然要求。"中国梦"与西藏高校校园文化建设是一个有机统一的整体,当前形势下加强对"中国梦"视阈下西藏高校校园文化建设等方面的研究势在必行,意义重大。通过在"中国梦"视阈下对西藏高校校园文化建设现状展开调查研究,找出存在的问题并提出相应对策,为西藏高校校园文化建设奠定理论基础。     

网络送教助推西藏教育扶贫

<正>由西藏自治区教育科学研究院和中国教师研修网共同主办的"西藏落实国家统编小学语文教材的行与思"网上教育扶贫送教下乡活动5月29日在拉萨当巴小学成功举办。这是利用西藏教育"珠峰旗云"平台首次面向西藏全区小学语文教师开展的直播活动,实现了线上线下同看一节课、共研一个     

教育社会生态视角下西藏农牧区三包政策的合理性

"三包"政策是中央给予西藏的一项特殊优惠政策,亦是西藏基础教育发展中最为重要的教育政策,历经几十年的脱变完善,为西藏教育的跨越式发展作出巨大贡献。在强调生态化的今天,在教育社会生态观的视角下,"三包"政策依旧有其合理性和存在的必要性。     

西藏教育信息化进程研究

西藏和平解放以来,其现代教育发生了翻天覆地的变化,而信息化建设亦大大加快了其教育现代化步伐。在挖掘西藏教育信息化进程的历史背景下,提出了其发展现状与存在问题,并给出了相应对策与措施。当中,通过文献综述与数据整理,对西藏"十一五"期间的教育信息化发展进行了概括与分析,并从"十二五"西藏教育信息化的发展规划对西藏教育信息化的前景进行了展望。总之,西藏教育信息化的发展对于从根本上促进西藏教育的改革以及加快西藏教育现代化具有重要作用与深远意义。     

宽严并存:扩招背景下高职院校人才培养的模式选择与反思

高等职业教育招生规模迅速扩张导致了学校办学经费短缺、生师比逐步扩大、生源质量参差不齐等困境.同时,高等职业教育的大量扩招必然导致入学"门槛"的降低和生源质量的下降,要保障和提高教育质量就要采取"宽严并存"的人才培养模式,实现学生的"有差别性"毕业.     

教育工委、教育厅党组召开“三严三实”专题教育学习会议

<正>11月12日下午,教育工委、教育厅党组召开"三严三实"专题教育学习会议。会议由教育工委常务副书记、教育纪工委书记黄永清主持。委厅领导、机关全体干部以及直属事业单位党政负责人参加了会议。教育厅党组成员、副厅长朱赟同志作题为"践行‘三严三实',努力提高基础教育教学质量"专题党课。他从教育发展指数、教育机会指数、教育投人指数、教育公平指数等方面全面解读了教育质量的科学内涵,指出了西藏基础教育发展的现状和问题。他强调,目前我区教育发展正处在由全面普及向     

借改革春风 书奋进华章——我区教育改革40年发展综述

<正>党的十九大报告明确提出:"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。"百年大计,教育为本。教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。改革开放40年来,在党中央、国务院的亲切关怀和区党委、政府的坚强领导下,西藏教育乘风而起、顺势而为,教育改革向着民生关切的热点、难点问题持续发力,一幅学有所教、人人出彩的"教育画卷"灿然展开:2000年,顺利攻克"两有八零";2011年,西藏全