从审题确定议论文的写作角度

自1990年以来,语文高考曾出过三次典型的议论文题目,最高的占60分,最低的占35分。就笔者调查,语文高考试卷中的议论文,上乘之作或说得高分的寥寥可数。议论文不同于记叙文和想象作文,关键在于确立写作角度,有了好的写作角度,才能流畅地展开议论,才能议论得言之有理。那么,如何确立写作角度呢?审题是第一关键。 1994年语文科高考《考试说明》“作     

高中语文作文教学实践研究

虽然作文是学生从小学起就反复练习的项目,但是很多学生仍然闻"文"色变,甚至因为作文而对语文学习丧失兴趣和信心。语文高考试卷中,大多数省份的作文题是60分,更有少数省份是70分,占了整个卷面分数的40%以上。所以,高中语文学习的重点即高考语文取胜的关键就是写好作文。写作可分为积累、构思、表达、修改四个步骤,教师可根据这四个步骤指导学生,提高学生的写作能力。     

阅读对写作的重要作用

<正>俗话说"作文是语文的半壁江山",这句话有它的道理。升入高中后,写作就变成了语文拉开分数的一个重要手段。很多同学写作跑题、偏题,只能得到作文总分的三分之一多一点,而写作能力强的学生则能够得到总分的六分之五还多,满分作文也不在少数,这样学生之间就有了二三十分的差距。在高考中这是很大的差距,对于写作存在问题的学生来说归根结底原因只有一个:积累得太少,也就是阅读量不够。所以,对于作文来说,单靠练习根本起不到作用,     

考前冲刺阶段积累写作素材的捷径

作文在高考语文中有着特殊的地位,它是整张试卷的"半壁江山",所以,作文训练一直被视为高三语文复习的"重头戏",而写作素材的积累又是重中之重。现在已是高考冲刺阶段,作为考生,如何在有限时间里积累又多又好的写作素材呢?     

错别字的分量

时下,人们对触目皆是的错别字现象已见惯不惊。在一些人心中,错别字是没有分量的,所以不妨继续错下去;而对于今年参加高考的学子,错别字却有着决定他们命运的重量。最近,2008年高考语文考试大纲已经公布,规定语文试卷每写1个错别字扣除1分(重复的不计),即所谓"高考写作错1字扣1分"。这项要求,去年就有,所不同者,今年取消了3分"封顶"     

180分,语文该怎么教,怎样考?

2013年10月21日,北京市教委发布中高考改革征求意见稿。其中表示,2016年北京市高考语文分值将由现在的150分提高到180分。从150分到180分,这不仅仅是一张薄薄试卷上数字的改变,它带来的将是一系列的变化。期间,我们最关切的是":语文该怎么教?""语文会怎样考?"决定语文学科课程改革、课堂内容、教学形式的,不应只是高考这根指挥棒,更应有如下指标:是否有利于学生语文素养的培养,是否吻合学生的人生需求,是否适应学生的终身     

中学语文教学呼唤写作教材

正2013年10月21日,北京市教育考试院公布中高考改革方案,2016年将实施新的高考方案,方案中明确要求降低高考英语分值、提高语文分值,语文由150分增至180分。重视母语教学,是一种十分正确的教学导向,母语教学意义重大,毋庸置疑。阅读教学与写作教学是语文教学的核心,曹文轩曾经说过:"语文教学最大任务是什么?是培养孩子的写作能力。"因此,在语文教学中,写作     

2019年西藏自治区高考语文学科评卷分析

<正>一、试题总体特点(一)试题结构及分值设定2019年西藏自治区高考语文使用全国Ⅲ卷语文试题。试卷由四大板块22道题目组成,具体呈现为现代文阅读(36分)、古诗文阅读(34分)、语言文字运用(20分)、写作(60分),阅读和写作依然是高考语文考查的重点。2019年西藏高考语文试题总分150分,其中客观选择题39分(13道选择题,每题3分),占总分的26%;     

与书相伴,做最幸福的点灯人——晨诵与整本书阅读教学阶段性小结

语文学科是基础中的基础,近年来,高考改革也愈来愈重视语文,甚至有种说法"得语文者得高考""得阅读者得语文"。今年,应这种大势所趋,《中国诗词大会》《朗读者》等电视节目也随之热播,深受人们青睐。然而,语文教学在很多时候依然遭遇现实中的"尴尬",通过近两年对于晨诵和整本书阅读教学的课堂实践与研究,认为对于学生语感培养和语文综合素质的提升作用显著,现将心得总结一二。     

谈指导中学生不断积累习作素材

考好语文,先学好作文;教好语文,得教好作文。作文指导在语文教学中真的如此重要吗?确实如此,作文在语文试卷的分数比例中几乎占一半,一统观近几年中考、高考,语文150分中作文高达70分。那如何才能写出"漂亮"的文章呢?诗人陆游曾写出:文章本天成,妙手偶得之。不言而喻就是告诉人们要写好文章,自身文学素养就得深,先得经过长期不间断地积累素材,刻苦地钻研,努力地创作,捕捉灵感。     

作文备考应寻求规范与个性的统一

反思近年来的高考作文，觉得有两种写作趋势值得大家关注。 其一是过分强调应试模式和写作共性。高考语文试卷中，作文试题分值所占的比重较大（目前的高考语文试卷满分为150分，其中作文试题赋分为60分）。可以这样认定，作文的成败在很大程度上决定着高考语文成绩的高低。     

探寻春季高考中提高语文成绩的突破口

山东省实行春季高考后,将逐年把高职中的本科指标向春季高考倾斜,这必将极大地增强春季高考的吸引力。语文总分由100分变为150分,在高考中的比重加大,语文试题中阅读与写作分值占比达到70%,因此,搞好阅读与写作的复习,提高学生阅读与写作的能力,成为春季高考中提高语文成绩的突破口。     

变“废”为“宝”，利用试卷积累写作素材——高考备考状态下写作应对方法建议

无米之炊和无水之源是作文写作最大的障碍。写作内容和写作技巧是写作最不能缺失的根本,需要长期的积累。对于高考备考状态下的学生,有没有相对合理的途径,来弥补这一不足呢?本文探讨高考写作应对的方法,即利用日常所能接触的语文试卷积累写作的素材和技巧。     

语文 爱你也容易

<正>如今中高考改革正在进行时,有人说:"得语文者得天下"。此言闻之欣慰。多年来,也许语文学科在成绩涨势上不及有些学科来得更快、更"立竿见影",处于"抢分"劣势,其地位因此受到严重冲击。语文宽广厚重,需要一个坚持学习和积累的过程,急功近利是行不通的。互联网快了,阅读经典却快不得;周围的世界变化快了,教学语文的心却不能变得浮躁。有当前中高考改革助力,让我们反思过去对语文课堂教学的认识,再     

“以读促写”提高中学生英语写作能力略谈

英语作为高考必考科目,尽管近几年不断进行改革,但是在整个试卷中阅读和写作始终是主流。阅读主要体现在完型填空(30分)和阅读理解(40分)而写作是25分,面对这样的分值分布,教师和学生都清楚的认识到高考复习及强化的重点应该放在哪里。可以说"得阅读和写作者,得高考英语。"因此,"以读促写"不但能督促学生进行阅读,了解得体的英语表达,掌握高级词汇和句式,还可以促进学生的有效输出,灵活应用所读,写出高分作文。     

如何学好中学语文

近年来,随着新的高考改革政策的出台,扭转了长期以来人们对学习语文的不重视,语文开始得到人们的重视,甚至有了"得语文者得高考"一说,可见人们对语文的重视程度之深。重视语文,自然会引发人们思考如何学好语文。本文对如何学好语文这个话题进行详细阐述。     

探寻春季高考中提高语文成绩的突破口

山东省实行春季高考后,将逐年把高职中的本科指标向春季高考倾斜,这必将极大地增强春季高考的吸引力。语文总分由100分变为150分,在高考中的比重加大,语文试题中阅读与写作分值占比达到70％,因此,搞好阅读与写作的复习,提高学生阅读与写作的能力,成为春季高考中提高语文成绩的突破口。     

注重积累,优化初中习作教学

作文是语文教学的半壁江山,语文教学中能否有效指导学生学好作文,将直接影响学生语文学习成绩的好坏。在长期的语文教学中,本人感觉到,要想让学生在作文写作时能写得生动、写得精彩,让语言文字富含生命的活力,必须注重学生平时的积累。实践证明,积累是写作的基本功,没有积累,写作将成为无源之水。本文结合自身教学实践,淡谈在习作教学中如何指导学生进行材料的积累。     

高考语文148分是这样炼成的

<正>语文于我我的高考语文考了148分,学弟学妹问得最多的问题不是"你是不是很爱读书",也不是"你是不是很爱写作",而是"你是不是做了很多题"。似乎任何学科只要和考试扯上关系,都会走向应试;而对于这个学科的佼佼者,人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养,而是他一定做了异常多的习题,接受了异常多的训练。     

选课走班背景下普高语文写作“分层式共同体”实践模式创新隅析

在新高考、新课标及选课走班背景下,我们提出普高语文写作"分层式共同体"实践模式创新问题。这一问题的提出是基于现有普高语文写作忽视学生写作水平、志趣、思维与心理个体差异,导致学生写作兴趣、潜能与热情难以完全有效激发的事实,旨在对新课标尊重学生语文特长和个性的呼应,是对普高学段学情的因适性考量。本文提出了循环随笔分层指导、分层面批与写作展示和分层在线写作教学、微信群写作答疑、写作优秀生微博个人公众号等普高语文写作"分层式共同体"实践模式创新并进行隅析。