巧用历史地图册引导学生自主学习

历史地图册是初中历史教学的重要材料。巧用历史地图册合理设计教学方案,将其与多媒体等新型的教学手段相配合,引导学生自主学习,可以提高学生的探究学习能力,增强课堂实效性。为此,本文主要探讨了初中历史教学中如何巧用历史地图册引导学生进行自主探究式学习。     

用好历史地图册 提高课堂教学效益

利用历史地图册进行教学是教学手段多样化的体现。历史地图册内容丰富形象,在课堂教学中起着重要作用,用好地图册,可以进行有效的直观教学,拉近历史与学生的距离,培养学生的学习兴趣,对课本内容进行适当补充,构建完整的知识体系,对学生进行德育教育。历史地图册在培养学生各方面的能力,提高课堂教学效益发挥着独到的作用。     

运用历史地图册实施有效教学的思考与探索

我国古代学者郑樵说：“古之学者,左图右书,不可偏废。”学习历史离不开对历史图片的研究和解读,历史图片与历史文字资料一样都含有丰富的历史信息,不仅能传播知识,还能提高学生的学习兴趣,培养学生的观察、思考等能力,而历史地图册中就含有大量的历史图片。因此,有效利用历史地图册进行教学是提高历史教学质量的重要途径。一、历史地图册在高中历史课堂教学中的使用现状概析在高中历史教学中．存在一种历久弥新的倾向,即偏重对文字史料的开发,教学、测试等活动皆以文字史料为中心,甚至以此为至上。这种倾向表面上是忽视对图表史料的有效利用,实质上则是对图表史料较高的科研价值的忽视。而且,随着近年来多媒体教学的应用,历史地图册渐渐淡出历史课堂教学。成为可有可无的“摆设”。所以,如何运用历史地图册实施有效教学已成为不可或缺的时代课题。     

基于历史地图册培养中学生时空观念——以“发达的古代农业”为例

时空观念是历史核心素养之一,是历史学科思维品质特征和关键能力的重要表现。本文运用《历史地图册》探究如何培养学生的历史时空观念;分析如何通过历史地图训练学生的空间思维能力以及通过不同时期的历史地图叠加培养学生的时空意识;充分利用地图册中实物资料形象地展示历史事物的时代变迁,增强学生的时空观念认识,发展学科核心素养。基于历史地图册培养中学生的时空观念,有利于优化课堂教学效果,提高教学质量,对学生以后学习历史具有重要的实践意义。     

新图册 新理念

新教材带来新图册。北京师范大学新世纪历史教材研究室与中国地图出版社教学地图编制中心合编的历史地图册 (七年级上 ,以下简称新图册 )与以前使用的九年义务教育初级中学中国历史地图册和填图册(第一册 ,以下简称旧图册 )相比 ,变化非常明显。新图册体现了新理念使传统的历史地图册在教学中焕发出新的光彩。思路开阔 ,充分体现新理念新图册以学生为中心 ,倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。以前 ,历史图册和学生使用的历史填图作业是分开的 ,而新图册把图册与作业编排在一起 ,学生使用起来非常方便 ,且作业和相关图表也编在一…     

高中历史教学应重视历史地图册的作用

历史地图册的作用相当重要,能从中获得很多的历史信息,学生应该具备这方面的能力和方法。因此,在历史教学过程中,不仅要重视历史地图册的运用,而且还应该将方法传授给学生,这样就能使学生在今后的学习中举一反三,真正的获得"鱼"。     

不应忽视的重要课程资源——历史地图册——以人民版《历史》必修三为例

当前忽视历史地图教学的现象普遍存在,历史地图册在历史教学中真的是可有可无的吗?笔者认为在课程资源的百花园中,历史地图册是教师进行直观教学的最好教学资源,在课堂上恰当使用它能够显著地提高课堂效率,起到事半功倍的作用.首先,这是由历史学科的基本特点决定的.     

历史教学要用好历史地图

历史地图册作为教科书的配套教材,增强了历史学习内容的直观性和生动性,从而激发学生学习兴趣,便于他们学会运用历史地图和文物图片来学习历史知识。     

新理念 新挑战 新思考

《历史课程标准》的出台 ,新教材新历史地图册也应运而生 ,当惯了配角的历史地图册 ,在新课标中找到了自己的位置 ,被赋予了新的内涵。不管是左图右史也好 ,还是图文并茂也罢 ,新图册与教材内容已是相辅相成、骨肉难分 ,成了历史教材的有机组成部分。它既直观形象地展现了历史面貌 ,又激发了学生学史的兴趣 ,符合学生心理特征和认知水平 ,有利于教师教学方式和学生学习方式的转变。一、新图册新理念新课标规定 :“学生应在掌握基本历史知识的过程中 ,逐步形成正确的历史时空概念 ,掌握正确计算历史年代 ,识别和使用历史图表等基本技能 ,………     

历史地图在初中历史教学中的运用——以陕西中考为背景

文章从教师心中必须有张"图"、充分利用各种地图资源、坚持"左书右图"的教学模式、编写历史地图册校本教材、通过实践提高学生认图识图能力五个方面论述了历史地图在初中历史教学中的运用。     

浅谈初三历史地图册与有效复习的结合

历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源。历史地图册的合理使用对历史教学是大有益处的,这就要求教师在历史地图册的使用上当好引导者、开发者。     

刍议图表图册在中学历史教学中的应用策略

近年来,在各大省市中考历史考试中,图片和图表题分量都很大,图片、图表题的出现,提醒教师要加大这方面的训练,努力提高学生读图、析图的解题能力,因此,用好学生手中的《历史地图册》和《历史填充图册》等相关图册非常有必要。     

统编版教科书与历史地图册资源整合策略——以《中外历史纲要(上)》第一单元为例

统编版高中历史教科书(以下简称"课本")和历史地图册(以下简称"图册")作为主要的教学资料科学严谨、内容丰富,两者合理使用可以更好地培养学生历史学科核心素养。但是,具体实践中存在着只见课本不见图册、图册使用不当等问题。     

九年制义务教育初中《中国历史地图册》一册编制说明

根据国家教委颁发的九年制义务教育初中历史教学大纲和人民教育出版社新编的初中历史教科书,中国地图出版社也编辑出版了与之配合使用的《中国历史地图册》。下面我们仅对这套历史地图册的编制问题做一个简要的说明。学习历史是离不开地图的,在我国古代就有“左图右史”的说法。编制出一套老师爱用,学生喜欢的历史教学地图,这是我们的心愿。在这次编制新版历史地图册的过程中,我们查阅了国内外出版的各种历史教学地图,听取了历史教师的大量意见,在提高教学地图册的质量方面做了认真的努力和尝试。希望广大师生将试教的意见告诉我们,     

图文教学法在历史课堂教学中的应用

图文教学是根据教科书中的内容，集课文中的插图、历史地图册、课前的彩图及学生观看电视所涉及到的内容和课文内容为一体，直观形象地反映教学中不易被接受内容的简便易行的教学方法。它是生动有趣的科学内容和完美的艺术形式的统一体。在几年的历史教学中。我积极采取图文并用的教学方法。既开拓了学生的视野，增加了他们的知识储备，[第一段]     

编制教学地图册的新思路——基于课程标准的教学地图册的编制思考

教学地图是指用于教学的各类地图,是学校讲授地理、历史等有关地理空间分布的科目时所用的各种地图,包括挂图、教师用图和学生用图。本文主要探讨学生用图中的地理教学地图册的编制问题。一、教学地图册的特点和作用地理教学地图册是专门为地理教     

关于新课改中高中生历史学习兴趣的调查

在对高中生历史学习兴趣的调查中,发现不少学生对历史学习缺乏浓厚的兴趣,并且对历史学科有偏见。为改变这种情况,应做到：端正学史态度,强化历史教育功能；灵活运用多种教法,保持学生学史乐趣；提高历史教师素质,培养学生学史兴趣。     

依图拟题设计教学的尝试

依图拟题设计教学，是以历史地图、历史图片反映的史实内容为依据，拟出与教学内容相应的题目，用以指导学生观察，思考问题，使历史课堂教学任务得以顺利完成的一种方法。依图拟题设计教学，对教材编写的要求是要能做到国文并茂，且学生也须备有图册。如果说，先前的历史教材在这方面存有缺陷的话，那末，新教材的问世给依图拟题设计教学提供了极大的方便。以上海版七、八、九年级6册历史教科书言，每册教科书都选用了不少地图、图片，还另出版了《中国历史地图册《（3册）、《世界历史地图册》（1册），其中所选地图、图片均为彩色，且数…     

中学教科书世界历史几个常见错误及其订正

由于种种原因,现行初高中历史教科书中世界历史部分（或正文,或地图,或注释,或配套地图册、教学参考书以及学生辅导用书）有几个常见错误,本文试就这些问题的来龙去脉作一简要说明,供教师参考的同时,也希望以后的教科书编写者的注意。因篇幅所限,相关教科书恕不一一列举。     

浅谈历史教学中多媒体的应用

传统的历史教学,一般是靠教师讲学生听,有时会结合地图册或挂上一些图表,以增加感性认识。但这种教学形式比较单一、枯燥乏味,往往引不起学生的兴趣。随着信息技术的飞速发展,多媒体技术为历史教学提供了一种现代化的教学平台,显示出巨大的优势。