高职院学生干部培养过程中存在的问题及对策研究

高职院学生干部培养对高素质创新性技术人才具有重大深远的意义和影响。本文结合高职院学生的实际情况,分析了高职院学生干部在管理过程中存在的一些普遍问题,并从学生干部的培养机制、团队意识、责任意识等方面提出了针对性的建议和措施。     

构建班级团队文化促进学生主动发展

“班级团队文化建设”是促进学生主动学习和发展的有效途径．对当下独生子女居多的学校教育特别有效。在学校教育中,建设“班级团队文化”,能激发学生的责任意识、合作意识,从而让其学会接纳与包容．并敢于超越．克服厌学情绪．形成以进步为标杆的学习共同体．实现学生主动学习和发展。     

当前高校学生会干部选拔机制探究

高校是培养人才的地方,高校的学生会干部是学校领导、老师和学生之间的重要纽带．在思想教育、工作服务和管理方面起到重要的作用．然而由于各方面的影响,学生干部也出现了责任意识欠缺、政治理论偏低和榜样表率意识薄弱等问题,在选拔机制中也存在管理缺陷和管理落后等特点,本文就这些问题展开论述,通过对加强学生干部政治理论学习、人际沟通等方面来解决学生干部培养和选拔机制中存在的问题．     

当前高校学生干部培养中存在的问题及对策探究

高校的根本任务是培养社会主义事业优秀的建设者和接班人,这不仅需要高校领导和全体教职员工的努力,同时也需要充分发挥学生干部在学生管理和教育中的作用.然而,由于各方面的影响,学生干部中也出现政治理论水平偏低、干部责任意识欠缺、榜样表率意识欠缺、专业学习成绩不理想、缺乏创新意识等问题,本文提出通过完善学生干部的选拔制度、切实加强政治理论学习、加强心理健康素质和人际沟通能力等对策来解决学生干部培养中存在的问题.     

团体心理辅导促进大学生职业能力发展的应用研究

大学生职业能力的培养是大学教育的重要内容。在大学以知识为本位的职业能力培养重点向全面发展的以人为本的职业能力发展观转变的过程中,团体心理辅导的教育模式可以在学生自我认知、团队意识、责任意识等职业能力培养方面起到积极作用。     

在班集体活动中培养学生的公民意识

公民意识是学校教育的重要内容。以班集体为载体开展公民意识教育,班主任要营造有利于学生成长的相互尊重的生态环境,培养学生的责任意识,用对话协商的方式处理矛盾,把公民意识教育与社会生活相结合。     

论高校新生入学教育中的意识培养

入学教育是对大学生进行思想教育的首要契机。及时有效的入学教育,能够引导大学生深刻认识并适应、顺利完成学业。在入学教育过程中,重点培养大学生自立意识、团队意识、诚信意识和责任意识,并贯穿整个大学思想教育的始终。     

高校学生干部队伍团队精神培养研究

在高校的教育和管理过程中,学生干部团队的作用是非常重要的,他们不仅是学校活动的有效参与者,而且是相关活动的积极组织者,是学校和学生之间的主要沟通桥梁。虽然大部分学生干部能够有效保障学生工作的开展,但在实际情况中,很多高校的学生干部队伍还欠缺相应的团队精神,这主要是少数学生干部自身素质不高、学校缺乏相应的培养和管理机制等因素导致的。因此,对高校学生干部队伍团队精神培养中存在的问题进行分析,并对培养的有效策略加以探讨。     

培养学生干部班级管理能力的几点做法

当前,农村小学的学生干部班级管理能力参差不齐,亟须提高。班主任工作劳心费神,亟须减负。因此,需要强化学生干部的责任意识,培养学生干部的合作能力,优化学生干部的工作方法,增强全体学生的民主意识,全面培养和提高学生干部的班级管理能力。     

高校学生干部辞职现象探析

高校学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量,是学校教育、管理工作的一支重要力量,也一直是大学校园里令人注目的一批活跃分子。但近年来一些学生干部由于学习和就业的压力,以及在工作中力不从心,试图知难而退,缺乏责任意识,心理承受能力差,校院脱钩,校学生会干部离校返院等原因,不少学生干部纷纷提出辞职。面对这一问题,我们应该对学生干部进行培养和培训,提高学生干部的自身素质;真诚关心、热情支持,保护学生干部的工作积极性;加大表彰和奖励力度,让学生干部有一种心灵的慰藉。此外,还需制定和完善学生干部管理条例,增强学生干部的规范意识。     

努力培养学生干部的服务意识、团队意识、竞争意识

学校德育工作应针对学生干部这一特殊群体加强服务意识、团队意识、竞争意识的培养。服务意识强是现代人才的一个重要特征。作为一名学生干部,应有一种无私奉献的精神,有一种燃烧自我的信念,有一颗全心全意为广大同学服务的心,学会用自己的真诚与热情去化解同学之间、师生之间的矛盾。然而,有极少数学生干部名利心太重,如学雷锋做好事是为了讨表扬,工作积极热情是为了在老师面前图表现等。因此,我们应正面地、积极地教育学生干部在服务中体现自己的价值。团队意识也是现代人才必不可少的内涵。教师应注重培养学生干部的协作精神和协调能力。…     

班级文化与公民意识培养

在实施公民教育过程中,班级作为一所学校的组成部分,是实施公民教育的最佳形式和最基本的单位。为此,在班级文化的创建过程中要紧紧围绕培养学生的公民意识来进行规划和操作。步入学校的第一课公民意识应该包括:民主意识、责任意识、平等意识、权利意识、竞争意识、开放意识、法律意识、监督意识、参与意识、道德意识及创造意识,这些意识都是中国未来发展的需要。然而这些意识培养对于中小学的基层组织单位——班级,具有得天独厚的优势。因为班级文化作为学生走向社会的第一步,创设     

"软硬"兼施,让团队变得强大——浅谈高校学生干部在团队精神培养中需具备的两种意识

任何一个团队都需要团队精神,大到一个国家,小到一个班级。只有具备了团队精神,团队整体才会有凝聚力和战斗力。在高校学生干部队伍中,团队精神的培养需要我们学生干部,也就是团队的带头人必须具备两种意识：大局意识和协作意识,体现这两种意识还需要注意方式和方法的运用,正确理解和把握好它们,我们的团队就会变得更强大。     

探析中职学生社会责任感培养的途径

社会责任感是中职生应具备的品质,而中职生社会责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程,需要学校教育的积极引导。湖南省长沙高新技术工程学校从意识形态和实际践行两方面对中职生进行社会责任感教育,以期让学生在日常学习生活中树立责任意识、强化责任认知、提升责任能力,在团队活动和社会实践中努力践行社会责任。     

环保责任区——素质教育的良好载体——艰辛出真知，实践长才干

2003年3月,为了改变校园卫生“打扫容易维持难”“干净在检查一时、脏乱在检查后时时”的状况,河南中医学院团委创造性地开展了大学生环保责任区活动。6年时间过去了,这一活动已经成了学校对新生进行校园环保教育的载体,也成了对全校大学生进行素质教育的良好载体。在这一活动中,校园面貌得到了很大改观,大学生的环保意识、责任意识、劳动意识、大局意识、团队精神和集体荣誉感进一步增强,学生干部的组织管理能力得到了提高,班级的集体主义观念、凝聚力和团队意识都得到了增强。     

初中道德与法治责任意识渗透策略探究

随着新课程改革进程不断加快,教育各方更加重视学生综合能力的提升以及核心素质的培养。因此,学校教师在努力提高学生学习成绩的同时,应强调初中各学科的教学进程,以求全面提升学生的综合能力与核心素养。道德与法治作为初中课程中较为重要的科目,旨在培养学生的道德意识、法治意识、责任意识等,与此同时,责任意识是目前学生综合能力中较为重要的一项,是学生个人素质与社会责任感的基础。但基于目前的中考政策和教学现状,教师及学生均未重视该科目的教学与学习,从而使道德与法治学科无法发挥其对责任意识培养的作用,因此,教师应加快初中道德与法治责任意识渗透策略探究。     

卓越教育:人本、求是与发展

卓越教育是在每个学生原有基础上实现最充分发展的教育,本质是实施素质教育,宗旨是让不同的学生都能接受平等的教育并在教育中实现自身的成长度。践行卓越教育需要团结苦干和谐奉献的校领导班子,需要一支高素质的教师队伍,需要优良的学校文化。这是一项系统工程,包括目标定位、课程设计、有效教学和教育评价,为此要树立责任意识、学习意识、创新意识、务实意识和服务意识;要实施学校质量创优工程、教科研创新工程、骨干教师培养工程、优秀学生培养工程、基础设施建设工程;要优化硬件设施,提供智慧校园的保障。     

网络与小学生心理健康

随着电脑课的开设和网络的普及,学校的心理健康教育有了新的变化,如何更好地促进学生思想道德、心理健康的发展,培养学生的平等意识、责任意识、创新个性,增长才干和     

幼儿任务意识在区域游戏中的培养策略

责任意识是人的品格中一项重要指标,人的社会价值的体现关键在于责任的定位.而任务意识则是责任意识的一种初始形式,人在幼年时期的任务意识定位会直接影响着其责任意识的形成.幼儿园教育作为基础教育的基础,是幼儿正式接受学校教育的开始,因此,教育者有必要把责任意识的初始形式——任务意识的培养贯穿于幼儿园教育的全过程,让任务意识萌芽在幼儿期,为责任意识的产生奠定良好的基础.这也是一个社会人责任意识培养与形成的关键时间节点.《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调:"游戏是幼儿园的基本活动."因此,以游戏为载体,在丰富多彩的游戏活动中进行幼儿任务意识的自然化培养就显得尤为重要.     

山区初级中学学生自主管理团队建设中的学生会干部培养策略

学生进行自主的管理一直都是学校管理中一个比较重要的方式,其既可以充分调动学生对于班级管理的积极性,又可以提升学校管理的有效性,进而有效促进教育事业的健康发展。高质量的学生自主管理需要一个高素养的学生自主管理团队,只有这样才可以有效培养学生的主动性和积极性,并提升学生的创造力和综合能力。因此,在促进学生自主管理的同时,必须要强化团队中学生会干部的培养。