小组合作学习在小学语文课堂教学中的研究

小学语文课程作为各科学习的基础课程,教学方式亟待改进,为强调小学语文教学过程中学生的主体地位,在小学语文课堂教学之中引入小组合作学习模式,能够在有效提高教学质量的同时兼顾学生的能力发展。但小组合作学习模式在小学语文课堂教学中的应用存在诸多弊端,为促进小组合作学习模式与小学语文课堂教学的有机融合,必须从小学语文学科特点与小组合作学习模式的应用优势考虑问题,以新课程标准为导向改进教学方法。本文将以小组合作学习的教育理念为根据,针对现有小学语文课堂教学中小组合作学习模式存在的缺陷,探讨如何改进教学环节以促进小组合作学习与小学语文课堂教学的有机结合。     

提升合作意识 促进互助探究——谈小学语文小组合作教学策略

新时期随着教学改革的深入,小组合作教学已经成为当前小学语文教学的重要方式,促进学生之间互助探究,提升合作意识。通过对小学语文小组合作教学的意义分析,进而提出合作教学的策略,希望可以促进小学语文课堂教学质量的提升。     

语文课堂教学中小组合作学习的实践与研究

随着小组合作学习在我校的全面展开,笔者在组织语文课堂教学时,发现了小组合作学习模式在实践操作中存在的问题。本文根据笔者组织语文课堂小组合作学习的实践经验,对语文高效课堂小组学习的意义以及小组合作学习的组织与管理进行了阐释,并分析了小组合作学习在建立和实施过程中会出现的问题及应对方法,总结了小组合作学习的启发与收获,希望能对今后的语文高效课堂小组合作学习有所帮助。     

有效开展小学语文合作学习的策略

在新课程改革的背景下,小组合作学习的方式对提高小学语文课堂教学效率有着不可替代的作用。在开展合作学习时,只有明确学习目的,合理搭配小组,尊重学生主体,彰显学生个性,才能更好地激发学生的创造性思维,强化实践能力和解决问题的能力,促进学生语文综合素养的提升。     

深化小组合作 打造课堂亮点

新课程强调学生学习方式的转变。在语文学习过程中特别在课堂上推动小组合作学习,可以使学生优势互补,形成良好人际关系,促进学生个性健全发展。但一段时间以来,语文课堂学习小组活动出现了一些不尽如人意的现象:教师对小组合作放任自流,活动既无分工,也无交流记录,看似热热闹闹,实则是流于形式。因此我们提出"深化小组学习打造语文课堂新亮点",切实有效地开展小组合作学习。在具体实践中主要从以下几方面着手。一.精心组建合作小组要充分发挥小组语文学习的功能,科学组建小组是前提。如何把全     

浅谈小组合作式语文高效课堂的组织策略

为了促进课堂教学从有效到高效的转型,为了提高小学语文期末复习的效率,尝试论述基于小组合作的语文课堂组织策略:首先是建立合作学习小组,为高效课堂奠定基础;其次是开展教师主导的学习活动,推动高效课堂的运行;接着是开展以学生为主体的学习活动,这是高效课堂的保证;最后是开展小组拓展活动,让高效课堂走得更远。     

小学语文课堂教学中小组合作的应用

随着素质教育的不断深入,小组合作学习在小学语文课堂教学中得以广泛应用。小组合作学习是小学语文课程改革所倡导的一种高效的学习方式。要培养学生的小组合作意识,教师必须积极引导学生在课堂学习中进行小组合作学习,明确小组合作学习的目标和活动任务,充分落实学生的主体地位,有效培养学生的创新能力,提高语文素养。这样才能有效培养学生的小组自主合作学习能力,提高课堂教学实效。     

浅谈语文教学中的小组合作学习

小组合作学习是语文教学中常用的教学模式之一。小组的组建采用学生自愿的方式,根据不同课程内容、学生个体差异等,选择不同的活动方式。评价分为教师评价、学生评价、家长评价等三种方式。小组合作学习,对构建高效语文课堂有非常积极的意义。     

新课改下提升小学语文教学的有效性管见

新课改对小学语文课堂教学提出了新的要求,小学语文教学要提高课堂教学的有效性,就要体现学生主体性,培养参与意识,提升教学效率;运用信息技术,丰富教学内容,提高课堂效率;精选小组合作学习内容,找准合作学习时间,实现高效高质。     

小学语文教学中小组合作学习实施策略研究

相比于传统的教学模式,小组合作学习有着突出的优势,其在小学语文课堂教学中的运用,提高了语文教学效率,提升了学生的语文学习能力。本文阐述了小组合作学习模式的优点,对小学语文教学中如何实施小组合作学习进行了分析,以此提高小学语文教师的教学能力,助力小学语文教学效率的提高。     

初中语文综合性学习中小组合作学习研究

在如今初中语文教学中,语文课堂教学模式不再是单一的讲授词语、分析语句、朗读课文等传统教学模式,更多的是采用情境教学与小组合作学习相结合的模式。在这样的综合性学习模式中,小组成员可以互相配合,同学之间取长补短,营造一种良好的学习氛围。最重要的是小组合作学习的展开可以有效地激发学生的学习热情,使得学生肯动脑筋,爱动脑筋。在提高学生语文成绩的同时,锻炼学生的逻辑思维能力。如今,学生早已习惯传统的教学模式,缺乏创新合作能力。语文课堂以小组合作的方式展开,不仅有利于提高学生的语文成绩和素养,而且有利于提高学生的合作能力。所以当下语文教师的首要目标就是在班级展开语文合作学习小组,培养学生的合作学习能力。本文就如何在语文课堂中展开小组合作学习做了深入的探讨。     

小组合作学习与语文高效教学

小组合作学习是当前学校教育教学中常用的方法,在追求高效化的目标下,我们的小学语文教学也要努力打造高效化的教学课堂。小组合作学习是以学生为中心的理念展开的学习方式,应用得好,我们可以使得小学语文课堂教学更加高效。高效化的语文小组合作学习要注重合作意识的培养,激发学生参与的热情,对学生进行有效的引导。     

浅谈合作学习氛围在小学语文课堂上的有效创建

合作式学习在小学语文教学中是一种比较常见的教学方法,它有助于学生集体智慧的发挥,有助于学生的自我教育,可以说是一种极富创新性的教学方式,有着诸多优势。但是,在具体的教学中,还需要进行深入的探讨,为此,本文详细探讨了合作学习氛围在小学语文课堂上的有效构建。从小组合作学习须具有一定的目的性;小组合作学习要能够使学生积极投入其中;小组合作学习要能够促进学生学习能力的提升这三     

小组合作学习提升小学语文课堂效益策略浅探

小学语文教学中构建小组合作学习模式,有利于转变学生语文学习习惯,培养学生各项能力,促进小学语文教学改革。新课程改革背景下,小学语文教师应当积极构建合作学习模式,强化学生在合作学习过程中的主体性,充分发挥教师的主导性,提高小学语文课堂效益。     

小组合作学习提升语文教学实效

通过合作学习,不仅能够活跃学生思维,增强学生合作意识和合作技能,还能让语文课堂变成“有思考”“有互动”“有收益”的高效课堂。教师需注重优化小组划分,将教学评价嵌入小组合作学习;注重合作学习议题设置,提升议题可探究性;做好适性、适度、适时的指导,在达到指导目的的同时,维护学生在合作学习中的思维连贯性和独立性,进而实现“教少学多”,提高语文教学实效。     

高中语文自主高效课堂的实践与思考

随着课改的进一步深入,语文教师更多地关注如何给语文课堂注入新鲜血液,使语文课堂不再沉闷,不再一言堂。笔者在自主高效课堂实践中有了自己的思考,并由此提出自主高效课堂的加分激励法、学科组长培训等具体做法,促进学生自主学习、小组合作探究,有效地提高课堂效率,优化课堂教学。     

小组合作学习在小学语文教学中的应用探究

小组合作学习是为了完成共同任务,按照班级人数将学生分为若干小组,给予每个小组明确的任务,根据任务分工共同协商促进的互助式学习,以激发学生学习兴趣,营造学习氛围,引导学生学会自主学习、探究学习为目的的高效学习方法。但在实际教学运用中,小组合作学习基本上都停留在小组讨论式的合作学习形式上,成为一种简单的外部加强的形式,而不是高效课堂所必需的自然需求。因此,在小学语文课堂中,既要适时、恰当地开展合作学习,又要防止其走向"形式主义",探究小组合作学习的高效策略,对推进语文课堂改革,培养学生的合作意识和团队精神,发展学生的自主探究能力具有重要意义。     

浅谈小组合作学习在小学语文课堂中的研究

众所周知,在新的时代背景下,小组合作学习在小学语文课堂教学中扮演着重要的角色。不仅能培养学生"自主、合作、探究"的精神,帮助学生形成良好学习习惯、健全人格个性,还能切实提高课堂教学质量,促进小学语文教育进一步发展。基于此,深入探讨小组合作学习在小学语文课堂教学中的研究就显得尤为重要。     

利用多媒体提高语文课堂的高效性

"学讲方式"强调的是学生自主学习,小组合作学习。由于多媒体直观形象,声情并茂,利用多媒体可以提高语文课堂教学效率。多媒体被越来越多的教师采用,提高了学生的参与度,调动了学生学习语文的积极性,提高了学生学习语文的综合素养,从而打造高效的语文课堂。     

新课标下高中语文小组合作学习模式探究

随着我国素质教育事业的不断推进,对于学生综合素质的培养逐渐重视。尤其是高中阶段的语文教学,积极推崇高中语文新课标提出的小组合作学习方式,不仅能够提升学生的综合素质,同时还保证了语文课堂教学的效果;对此本文就新课标下高中语文小组合作学习模式,结合其小组合作学习的特点等内容进行分析,希望对于我国现代化课程教学模式的完善,起到积极促进的意义。