运用互联网思维提升高校思想政治理论课针对性研究

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,针对性是高校思想政治理论课教学的生命力所在。运用用户思维和迭代思维可以提升高校思想政治理论课教学内容的针对性,运用极致思维、用户思维和批判性思维可以提升高校思想政治理论课教学方法的针对性,运用平台思维和迭代思维可以提升高校思想政治理论课教学手段的针对性,进而提升高校思想政治理论课的实效性。     

新时代提升高校思想政治理论课教学的针对性研究

思想政治理论课是高校开展思想政治教育工作的主渠道,提升高校思想政治理论课教学的针对性,对落实新时代高校立德树人根本任务、提升思想政治教育的实效性具有重大意义。针对当前思想政治理论课教学中存在的重视程度不够、教师队伍有待优化、教学模式过于单一等问题,积极探索新路径,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将党的十九大精神融入教育教学全过程,加强教师队伍建设,优化教学模式,以提升新时代高校思想政治理论课教学的针对性,增强大学生思政课的获得感,让思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱的优秀课程。     

网络背景下高校思想政治理论课实效性研究

当前网络的普及和发展对大学生的学习、生活和价值观都产生了深远的影响.网络在增强大学生主体性,不断变革高校思想政治理论课的教学内容、方式和手段,促进课程实效性提升的同时,也带来了各种挑战.网络背景下提升高校思想政治理论课的实效性,必须要在把握时代性和主客体交互的原则下,坚持以社会主义核心价值体系整合、引导多元文化和价值趋向,不断变革和创新教学模式和手段,提高教师的素养和技能,建立健全网络教育及其监督机制.     

思想政治理论课教学的针对性和实效性研究

思想政治理论课是对学生进行良好思想政治教育的重要途径,正确的思想政治理论对学生形成积极的人生观、世界观和价值观有不可取代的重要作用。本文主要分析加强思想政治理论课针对性和实效性的基本方法及基本意义。     

新时代增强高校思想政治理论课亲和力、针对性探析

新时代增强高校思想政治理论课亲和力、针对性,是推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心、提升课堂教学实效性及实现各类课程与思政课形成协同效应的需要。要在充分认识新时代高校思想政治理论课亲和力、针对性制约因素的基础上,从加强教师队伍建设、完善教材建设、改进教学方法、优化教学环境等路径入手,增强高校思想政治理论课亲和力、针对性。     

高校思想政治理论课专题教学的研究

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义立场、观点、方法教育的主渠道和主阵地,提高思想政治理论课针对性和实效性的关键,就是教学方法的改革和创新。实施专题教学,是高校思想政治理论课教育教学目标的需要,是增强高校思想政治理论课针对性、实效性和感染力的需要。专题教学可以解决高校思想政治理论课教育教学过程中的诸多矛盾,可以促进教师的专业能力、学生的创新能力发展。专题教学可从课堂教学专题化、实践教学专题化、教学团队专题化等三方面入手,建构立体式的专题教学体系。     

提高西藏高校思想政治理论课针对性和实效性的途径

西藏高校思想政治理论课要努力提高其教学的针对性和实效性,才能充分发挥思想政治理论课的育人作用。而思想政治理论课在教学内容、教学方法和教师队伍建设上不断加以改进是增强其针对性和实效性的重要途径。     

高校思想政治理论课教学的问题分析与对策思考

高校思想政治理论课多年来普遍存在"学生厌学、教师难教"的问题,其原因主要是:实用主义和急功近利社会环境的负面影响;有些教材内容空洞、枯燥、呆板甚至粗制滥编;高校在管理理念方面,教师在教学水平、方法、手段等方面存在着一些问题,解决这些问题的对策是加强思想政治理论课在教学中地位.改革教学、命题、考试等形式和方法,为思想政治理论课优先提供比较先进的教学手段等.     

“互联网+”时代高校思想政治理论课面临的问题及对策研究

随着互联网技术的迅猛发展和广泛应用,不仅时时刻刻影响着大学生的学习和生活,也随时随地渗透到大学生的价值观念和行为选择,这给高校的思想政治理论课带来了巨大的挑战。因此,本文主要研究了互联网+时代背景下高校思想政治理论课教学中面临的新问题,并提出解决问题的对策。     

网络背景下高校思想政治理论课互动教学

从当前教学上存在的主要问题出发,对互动教学的内涵和意义、网络时代与互动教学的融合、网络时代下互动教学的基础和保障以及教学方法和注意的问题进行了初步的探索,互动教学模式能够进一步增强思政课吸引力、提高学生学习兴趣,是当前网络时代提高思政课实效性的有效途径。     

互联网时代高校思想政治理论课体验式教学的探究

体验式教学是当前增强高校思想政治理论课亲和力的重要方式。经研究发现,当前高校思想政治理论课的体验式教学模式可以分为“理论课的体验式教学” 和“实践课的体验式教学”。结合互联网时代的现实条件,文章作者从课堂的生长模型出发,分析和总结了高校思想政治理论课体验式教学的实施要求和具体的实施路径,对进一步探索并形成具有新时代特色的高校思想政治理论课的体验式教学模式具有重要意义。     

高校思想政治理论课教学改革状况分析及对策

随着国内外形势的不断变化，作为大学生思想政治教育主渠道的高校思想政治理论课，其课程体系也经历了一个调整的过程，并在培养社会主义合格建设者和可靠接班人方面发挥了积极作用。但是，高校思想政治理论课教学中还存在一些问题。文章指出目前高校思想政治理论课教学中存在的主要问题，并提出改革的对策及建议。     

网络背景下高校思想政治理论课教学模式研究

网络背景下,高校思想政治理论课教学面临机遇和挑战,探讨网络环境下高校思想政治理论课教学新模式具有重要的现实意义。本文论述了高校思想政治理论课网络教学系统建设及其教学运行程序,并分析了高校思想政治理论课网络教学模式的特点。     

试论高校思想政治理论课的实践教学

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是新时期增强思想政治理论课教学针对性、实效性、吸引力的重要途径。为使实践教学活动有效开展和顺利推进,应将课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学三者有机结合起来,创建实践教学基地、确保经费投入、建立科学的实践教学考核评价机制、把实践教学纳入教学计划之中。     

网络背景下高校思想政治理论课教学模式研究

网络背景下．高校思想政治理论课教学面临机遇和挑战,探讨网络环境下高校思想政治理论课教学新模式具有重要的现实意义。本文论述了高校思想政治理论课网络教学系统建设及其教学运行程序,并分析了高校思想政治理论课网络教学模式的特点。     

高校思想政治理论课教学实效性分析

高校思想政治理论课教学实效性是衡量我们思政工作成败得失的重要标准。高校思想政治理论课的教学偏离客观现实，过于理想化的思想政治理论教学忽略了对现实矛盾的解析使它成为远离学生成长需要的高傲教条。纠正偏离现实的倾向，以学生的成长需要为中心，打造一支高素质高水平的教师队伍，增强思想政治课教学的实效性。     

高校思想政治理论课教育教学的态势分析

现阶段高校思想政治理论课的教育教学既存在优势也存在劣势,既拥有机遇也蕴涵威胁,优势、劣势、机遇、威胁这四个方面存在内在的关联,构成四种不同的矩阵--组合方式.基于四种不同的矩阵--组合分析,新形势下的思想政治理论课教育教学的改革对策是:发挥优势、把握机遇、抑制劣势、战胜威胁.     

高校思想政治理论课教学现状分析

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道.本文就当前高校思想政治理论课的教学现状,指出存在的问题及解决办法.     

高校思想政治理论课建设存在的问题及对策

新时期、新阶段思想政治理论课建设面临着新的问题和新的挑战,削弱了思想政治理论课的针对性和实效性,因此,加强思想政治理论课建设,充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育中的主渠道和主阵地作用,具有重要的现实意义和理论价值。