谈对口高职升学班的学生管理工作

中职学生是当前社会环境下的一个特殊群体,在班级管理中呈现出一定的特殊性。应结合班级日常管理的工作实践,将管理过程中的所见所感作为切入点,增强中职对口高职升学班班级凝聚力,加强学生学习积极性以及阳光积极心态的培养,促进学生的全面发展。     

浅谈对口升学在高等职业教育中的不对口教育

高等职业技术教育生源复杂,容易忽视对口升学的学生群体,没有针对对口升学的课程设置,淡化了中专阶段到大专阶段教育的不衔接,自然形成了对口升学在高等职业教育中的不对口教育。对口升学学生的基本素质与心理现状,对口升学的教学时间等客观要求对口升学在高等职业教育中必须进行对口教育。     

论高职院校中对口生的不对口教育

对口升学的学生群体在高等职业技术教育中容易忽视,高职院校中没有针对这个特殊群体的课程设置,忽视了中专阶段到大专阶段教育的衔接,自然形成了高职教育中对口生的不对口教育。对口生的基本素质、心理现状以及对口升学学生的教学特点等客观条件要求高职院校中必须对对口升学学生进行对口教育。     

对中等职业学校对口升学的思考

对口升学为中职毕业生提供了提高自己的机会,但在对口升学辅导过程中,学校以及学生都会遇到很多问题,如何解决这些问题成了摆在很多学校与老师面前的一个难题.     

对口升学--普通中等专业学校解决"出口"的重要途径

对口升学是普通中专学校解决出口的重要途径.要大力抓好对口升学宣传,使全社会都认识这一新生事物;同时要根据学生实际情况,办好升学实验班,使对口升学落到实处.搞好职业学校毕业生的就业安置,是发展职业教育的重要环节.     

职业中学学生对口升学之我见

职业中学的对口升学目前有两种情况。一些学校领导认为职业中学就是培养劳动后备力量,学生毕业后上岗顶用,无须去参加对口招生考试,所以注重抓了学生在校期间的技术操作,对文化课和专业课基础课的教学的系统性及其间的联系却有所疏忽;另有一些学校领导则倾心对口升学,认为对口升学有利于提高学校的声誉,能吸引初中毕业生报考职业中学,对新办(或改办)的职业中学能起到巩固和发展的作用。     

对口升学—普通中等专业学校解决“出口”的重要途径

对口升学是普通中专学校解决出口的重要途径，要大力抓好对口升学宣传，使全社会都认识这一新生事物，同时要根据学生实际情况，办好升学实验班，使对口升学落到实处，搞好职业学校毕业生的就业安置，是发展职业教育的重要环节。     

高三对口升学数学复习方法探讨

在职业学校的对口升学中,学生由于入学水平比较低,虽然经过了两年的数学课的学习,但是学生仍要在三年级用题海战术应付高考。一部分水平较低的学生苦诵强记,负担沉重,甚至丧失了学习信心;一批优秀的学生索然寡味地重复做题,消磨了精力、锐气和创造能力。如何在高二三的数学课的复习中提高学习效率,保持良好的精神状态,克服“题海战术”和“大运动量”的重复训练,切实打好基础,提高学生能力,我认为教师要在认真研究对口升学的基础上,明确对口升学数学课复习的目的,科学制定有效的复习方法。     

对口升学数学复习教学浅谈

对口升学考试中,职高数学是一门必考科目,但由于对口升学教学远没有普通高考教学那样深受关注,有关对口升学数学复习资料及研讨文章少之又少,为了让学生更好的掌握考试知识点,吃透考试特点,本人对近几年的对口升学数学考试说明进行了细致的研究,对考题进行了深入分析,并制定了相应的复习计划,现将经验分享与大家,可为对口升学数学教师提供一些借鉴和参考.     

关于技工学校“对口升学”的思考

“对口升学”是国家为了提高国民素质 ,专门从高等院校招生计划中拿出一定的名额 ,来满足中等职业学校学生进一步深造的愿望而实行的一项政策。这个政策从一开始就一直是职业中专 (高中 )的“专利” ,从 2 0 0 0年起 ,河南省才允许技工学校毕业生参加“对口升学”。但这姗姗来迟的好事 ,技工学校并不领情 ,参加“对口升学”的技校生很少。以2 0 0 1年焦作市为例 ,全市 7所技工学校 ,只有 3所技工学校的 6名学生参加“对口升学”考试 ,其中有1人上专科线。而全市 1 8所职业中专 (高中 )共参加考试 1 4 64人 ,上本科线的 78人 ,上专科线的 64 …     

因人制宜,抓好升学班英语教学

本文通过对近几年来我校对口升学班学生构成状况的分析,探讨了抓好升学班英语教学的措施。     

浅论小学生积极主动进行自我管理及相互管理

在现代教育中,班级管理模式较多地采用了以教师为中心的管理方式。如何调动学生的积极性、主动性和创造性,让学生在优化环境中学习、成长,变"升学教育"为"素质教育",是教育改革的关键所在。所以班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠教师单方面的管理,关键是要引导和教育学生,提高其主动性和方法性,使其自我管理和相互管理,使小学生做到既是被管理者,又是管理者。     

谈升学模式下中职英语教学与理性的坚持

中职生在对口升学时面临英语这道坎,很多学生不知从何处入手,如何学习复习,不能使英语成绩得到大幅度提高,甚至放弃英语成绩。本文从对口升学英语学习的方法及学习过程中对理性的坚持进行论述,希望能帮助中职生提高英语成绩并形成良好的意志品质。     

引领学生走进议论文写作大门

正在中等职业学校对口升学的语文复习中,议论文写作长期处于"陪练"地位,是困扰学生的"老大难"问题。笔者曾对参加对口升学的学生进行了一次议论文写作情况的调查,归纳学生存在的主要问题如下:论点不明确、论据运用不当、不会说理、文章结构混乱。这些问题说明中职生议论文写作水平普遍     

中职学校对口高考英语复习的应对策略探究

对于中职生来讲,在对口升学的过程当中常常不知道要如何有效地复习,这也使得学生的英语成绩难以得到有效的提高。本文从实际出发,就中职学校对口高考英语复习的应对策略展开了相应的探讨。     

关于对口升学考试数学试题的分析与思考

对口升学考试是职业教育中十分重要的一环,承担着为高等学校选拔优秀职教人才、指导中职学校落实国家职业教育改革教育方针和政策、提升学生综合素质的重任.对口升学考试试题的质量,对于高等职业教育高校选拔人才、引导中职学校教学至关重要.由往年河北省对口升学数学试题的分析,可发现针对性的问题并提出切实可行的意见和建议,以提升对口升...     

中职对口升学的应用文教学初探

对于湖南中职学校来说,对口升学应用文在高考中占到了20-25分的比例(总分120分),如何强化应用文教学效率与教学质量,已成为高考中语文成败的关键.应用文写作既是社会生活的重要一部分,也是交际手段之一,因此应加强对应用文教学的重视,不断提高学生能力水平.结合当前中职对口升学的应用文教学现状,对教学改进措施进行具体分析与阐述,以提高课堂教学效率与教学质量.     

认清形势变观念，锐意进取促发展

一、认清形势，转变观念，积极开辟对口升学的新渠道 随着科技的进步，经济的发展，社会对高层次人才的需求增加，高等职业教育正是为适应这一需要而得到发展的，它只有与中等职业教育相衔接，才能完善职业教育体系，促进职业教育的发展。二者相衔接的有效方式之一即是对口升学。对于中等职业学校来说，积极开辟对口升学新渠道不失为促进学校发展的好办法。 我校在注重培养学生专业技能的同时，积极开辟对口升学的新渠道。对口升学上线人数逐年递增，２０００年，我校大专上线人数达２４１名，在当地引起了极大反响。与此同时，在省市教委举…     

浅议高校班级自主管理

目前我国高校班级管理中,辅导员事无巨细、一包到底的＂保姆式＂管理模式,忽视了学生的主体作用,不但加大了班级管理工作难度,还造成部分学生产生逆反心理,班级管理质量逐步下降。为此,我们应积极开展班级自主管理,使学生真正成为班级管理开展和落实的主体,提高班级管理质量和效率。     

关于做好河南省中等职业学校对口升学工作的思考

通过梳理河南省中等职业学校对口升学的发展历程,分析河南省中等职业学校对口升学取得的成绩和问题,提出进一步搞好对口升学工作的建议。