高中英语阅读教学中常用的导入活动及其有效性分析

<正>阅读教学是英语教学的重要组成部分,导入活动是否能够起到激发学生兴趣的目的,在很大程度上决定着阅读教学的质量及效率。但就目前的情况看,高中英语阅读教学过程中,部分教师所开展的导入活动,很难达到这一目的。改革阅读教学导入手段,提高导入活动的有效性,已经成为了高中英语阅读教学需解决的主要问题。     

高中英语阅读教学中常用的导入活动及其有效性分析

<正>在全球化背景之下,世界民族文化不断交流碰撞,加深各国之间有关文化、制度、经济的交流融合,英语的重要性愈发体现出来。作为一门语言类学科,英语教育也讲究一个听说读写。在高中英语中,英语阅读占有很大的比重,同时也是提升受教育者英语综合能力的重要手段和途径。在英语阅读教育中,教师经常会利用导入活动来帮助受教育者更好地理解所阅读的文章。那么英语阅读教育中导入活动究竟是什么呢?对受教育者的重要意义体现在哪里呢?1.英语阅读的重要性在高中生群体之中,英语教育要顺应社会大背景     

充分发挥课堂导入的价值 展开高中英语阅读教学

现代化的教育工作中,高中英语阅读教学的开展,必须对不同阶段的教学内容投入差异性的方法。从目前所掌握的情况来看,课堂导入的应用,能够对高中英语阅读教学的内容不断丰富,而且在教学的可靠性、可行性方面可以做出良好的提升,针对高中英语阅读教学的一些问题解决,也取得了不错的成绩。但是,在导入的过程中,必须选用科学、合理的方法。文章针对课堂导入在高中英语阅读教学中的应用展开讨论,并提出合理化建议。     

高中英语阅读教学中读后活动的有效性

本文分析了目前高中英语阅读课读后活动的现 状,提出了读后活动设计时应遵循的原则及有效策略。     

高中英语课堂导入浅论

在一节英语课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用。那么，怎样的课堂导入是成功的呢?笔者认为，作为一次成功的导入，基本上要符合以下三个要求。     

浅谈高中英语阅读教学中的有效导入

英语阅读教学中的导人如同交响曲的前奏曲,能迅速集中学生的注意力,激发学生学习的愿望,让学生明白What I know, What I want to know, How I get to know 的强烈意识。因此,有效的导人在英语阅读教学中的起着一锤定音的作用。     

英语教学中导入活动的有效性探究

良好的课堂导入活动能够有效吸引学生的课堂注意力,在课堂初始阶段帮助学生建立对学习内容的初步了解和认识非常重要。可以说良好的开始是成功的一半,在教学过程中亦是如此,成功的课堂导入是教学成功的重要因素。任何科目的教学活动开展都需要良好的课堂氛围,甚至会影响到整堂教学课程的总体效率。面对新课改的要求,教师要针对学生的学习特点不断优化课堂导入活动,帮助学生构建更加和谐的学习环境。     

图式理论与高中英语阅读教学中的导入策略

“英语阅读不但是中国大多数英语学习者的学习目的，而且是中国大多数英语学习者的学习手段。”阅读教学在中学特别是高中英语教学中的地位是不容置疑的。近几年的高考试卷中，阅读量有较大幅度的增加，阅读材料突出英语国家的语言文化，试题重点考查学生对文章整体意义的把握及创新思维能力，这就要求考生必须具备较快的阅读速度和快速思维能力。可有些学生尽管读懂了文章的文字，甚至可以逐词翻译出来，但做判断题时却常常犯错，得分率不高。造成这种状况的原因是多方面的，其中主要的原因是阅读课堂上的训练活动以学习语言知识为主，     

关于高中英语课堂教学导入环节问题的研究

在高中英语教学中,导入的环节是必不可少的,教师只将课堂导入的环节设计好,才会激发学生的学习兴趣,并使学生能够在课堂教学时集中注意力,学习英语知识,良好的导入设计是课堂教学成功的关键。因此,英语教师要重视英语课堂教学的导入环节。     

高中英语阅读教学中应用“阅读圈”践行英语学习活动观

"阅读圈"是一种小组合作阅读的教学组织形式,它通过给学生提供展示自我的舞台,激发学生的阅读热情,让学生主动探索和求知,主动建构知识"。阅读圈"将"读""说"和"写"结合在一起,较科学地落实了英语学习活动观。     

浅议高中英语阅读教学的有效性

阅读是外语教学中的重要一环,提高学生阅读理解能力一直是外语教学的重要目标,开展学习者阅读培训对于培养学习兴趣、提高阅读效率有着积极的意义。     

浅析高中英语阅读教学

<正> 一、阅读教学必须有明确的目标和要求 在阅读教学中,要做到明确范围要求,把握准难易程度。首先,阅读的根本目的就是掌握文章的主旨,即了解基本内容和中心思想。而不要求讲深、讲细。对词汇不做过高要求,对语法不做过多分析,更不要把整文译成汉语。中学英语阅读训练的目的应强调掌握选文的基本思想,强调对选文的整体理解,而不应偏离这个方向去要求过于精细的理解。其     

高中英语课堂教学有效导入策略研究

高中英语课堂教学导入策略的运用可以有效提高英语课堂的教学活力,引导高中学生积极的参与到课堂学习中,加深对所学知识的理解感悟,为此,高中英语教师在教学中应该注意设计出具有趣味性、启发性的导入环节,让学生在轻松愉快的教学环境中理解掌握所学知识。     

高中英语阅读教学初探

"侧重培养阅读能力"是英语课程标准规定的高中英语教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是利用相关的英语知识和非英语知识去理解包含一定英语知识     

高中英语新课程阅读教学有效性

高中英语阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,抓好高中英语阅读教学是提升高中生英语水平的重要途径。分析当前高中英语课堂教学的现状,探讨了新课程背景下课堂教学有效性的标准,提出了新课程背景下提高英语阅读教学有效性的对策措施。     

浅谈高中英语阅读教学的革新——任务型阅读教学的实例探讨

英语作为一门语言性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。而长期以来,其中阅读理解一直是英语教、学之中最重要的部分之一。近年来,任务型阅读教学方法作为当今中学比较流行又得到大力提倡的英语阅读教学方法,它是以实际语言教学为理论基础的并且是众多交际教学大纲式中最强调语言教师和语言学习者自主性的一种新型教学模式。以下本文通过运用实例,针对任务型阅读教学在大连某高中英语课堂上的实践内容及实践过程进行探讨。     

高中英语课堂教学导入技巧的探讨

一、常见的英语课堂教学导入方式和技巧1.直观导入法。直观导入法是指通过具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像、VCD等手段,导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣,将学生的注意力集中起来,直观的手段要比言语描述更为清晰明了,更容易激起学生的好奇心。     

改进高中英语阅读教学的对策

高中英语教学中最重要的就是对英语阅读能力的培养,但是就目前我国的高中英语阅读教学的成效来看,因为受到很多因素的影响而导致教学的整体效果非常的不理想,这就导致了学生在英语阅读能力上处于弱势。本文针对现在高中英语阅读教学中存在的问题进行探讨分析,通过提出的一些建议来帮助高中英语阅读教学的改进。