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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
如今在小学高年级学生的作文中,写作千篇一律的现象比较明显。千篇一律体现在题材内容、抒发感情等方面高度相似,且不够具体,没有自己的特点。新课程改革要求学生在写作文时,把自己耳闻目睹、亲身经历的事情以及内心思想用恰当的语言文字表达出来,强调亲历和真实。探讨的即为培养学生在作文写作中写出自己个性的方法,具体包括在作文题材选择、对人物事件的具体分析描写和抒发的感情中讲求具体、真实的三种方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
新课程改革涉及方方面面,推动了教育事业的发展,特别是小学教育;在小学语文中,语文写作一直是教学的重点也是教学的难点,因此如何提高小学生的写作水平,成为当前教师共同探讨的问题。从多个角度出发,运用多种方式进行传授小学语文作文的技巧,对此进行了分析和研究。 相似文献
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大多数的学生一提作文就头疼,作为一名语文教师,面对这种情况,我的心里特别不是滋味。我下定决心,立志在教学中找出能尽快提高学生作文水平的技巧,使小学高年级学生能写出水平较高的文章。 相似文献
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在小学语文教学中,作文是重要的部分。要对学生进行有效的作文教学,教师就需要在掌握学生基本特点的基础上,不断提高学生的写作兴趣,让学生发现生活中的事例,并用言语表达出来,同时结合写作的特点,有针对性地积累基础知识,提高审题能力。 相似文献
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改革传统的小学语文作文教学方法,鼓励学生开阔眼界,才会让语文写作课堂成为快乐的课堂。文章立足于小学语文作文教学现状,主要分析了"如何放飞心灵,实现快乐作文教学"这一问题。 相似文献
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李鹏祥 《新课程改革与实践》2010,(14):23-24
作文是什么?《课标》指出:“能把自己的见闻、感受和想像写出来。”小学作文教学,应定位于:学生在教师的引导下,“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。”我认为,只有让学生“不拘形式、自由地写”,才能达到“说真话,表达真情实感,不说假话、空话”的目标。“不拘形式、自由地写”,正视了学生个性的差异, 相似文献
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作文要“写自己想说的话”,“自由表达”作文内容,“要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”,要培养学生的想象力。为了实现这个培养目标,在小学语文教学实践中我认为应采取了以下措施: 相似文献
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黎霞 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
我们知道,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必需的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生一生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
在小学语文教学过程中,作文教学不仅是重点内容,还是难点内容。因此,在作文教学过程中,教师要想方设法寻找学生较为感兴趣的教学方法,从而可以激发学生写作的兴趣。由于有的学生语文功底较差,他们自身既缺乏丰富的词汇量,又缺乏驾驭语言以及组织语言的能力,因此在写作文的时候他们总觉得无话可说。为了能够提高中年级语文写作的教学质量,这就要求教师要转变教学观念,探索有效的教学方法。 相似文献
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长期以来,作文教学是小学语文教学的重点和难点.为摆脱小学作文教学的困境,笔者结合自己的教学经验,来探索小学作文教学的有效途径和策略,希望能起到一定的积极作用. 相似文献
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长期以来,作文教学是小学语文教学的重点和难点.为摆脱小学作文教学的困境,笔者结合自己的教学经验,来探索小学作文教学的有效途径和策略,希望能起到一定的积极作用. 相似文献
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