中职学校工科专业实训课教学模式研究

中职学校专业课教学中应强化学生的技能训练,做到"做中教,做中学",以使学生拥有一定的专业理论知识和较强的实践动手能力。文章对中职学校工科专业实训课的教学模式进行了研究,旨在提高实训课的教学质量,提升学生的实践能力。     

提高中职钳工实训课教学的有效性

中职机械专业开展的钳工实训课是一门针对学生实践操作的课程,学生动手操作能力、钳工学习兴趣培养、教师的实践教学都是决定实训课堂有效性的关键因素。在如今的中职课程教学改革的背景下,教师必须有效利用学校教学资源,认真扎实的开展机械专业钳工实训课。只有做到学练结合,始终将学生们的职业技能培训放在首位,才能不断提高中职机械专业实训课的教学效率。     

浅谈如何发挥基层工会在企业民主管理中的作用

中职机械专业开展的钳工实训课是一门针对学生实践操作的课程,学生动手操作能力、钳工学习兴趣培养、教师的实践教学都是决定实训课堂有效性的关键因素。在如今的中职课程教学改革的背景下,教师必须有效利用学校教学资源,认真扎实的开展机械专业钳工实训课。只有做到学练结合,始终将学生们的职业技能培训放在首位,才能不断提高中职机械专业实训课的教学效率。     

浅谈如何提高中职汽修专业实训课的教学效果

汽修专业是培养中职汽修专业学生的职业素养,提高学生的专业理论水平和实践动手能力。因此,做好实训课教学工作,培养学生具有规范的操作技能是关键。本文主要论述了如何提高中职汽修专业实训课教学效果,提高学生的专业技能水平,使之成为一个适应社会进步和发展需要的新型技能人才进行了阐述。     

中职学校会计实训存在的问题及建议

会计模拟实训是提高会计专业学生专业技术能力和动手能力的重要培养手段。中职学校会计专业一直在探索怎样提高会计实训教学水平,并开展了形式多样的模拟实训课,但收效甚微。学生在碰到实际问题时则无从下手,要解决这一问题,必须从课程设置、实训内容、实训环境等方面进行完善。     

中职计算机实训教学设计案例分析

实训教学是中职学校计算机教学中十分重要的环节,旨在培养学生动手操作能力和综合运用知识能力,是中职学校教学工作的最终目标和任务,是职业学校教育办学特色和教学质量的重要保证。本文通过对计算机实训教学设计的案例分析,提出了做好计算机实训教学工作的具体建议。     

利用创新实验促进理论教学

为了培养学生的动手能力,中职学校教学中安排了较多的实践实训课,实践实训课必须要以必要的理论知识为指导,但中职学生不重视理论学习,理论课难上是中职学校比较突出的问题。利用好课堂演示实验这一传统教学手段可有效化解理论课难上的问题。     

中职计算机实训课程分段式教学实证研究

实训教学是中职学校计算机专业实践性教学的核心步骤,是实现学生与就业岗位"无缝对接"的重要途径。要使中职计算机专业实训课达到高效优化的教学目标,需要一种符合学生年龄心理特点,能让学生在"实际操作"中学习,在"主动参与"中发展的实训教学模式。文章结合中职计算机专业实训课程分段式教学实证研究,阐述了该模式在学生专业技能培养中的应用价值。     

如何提高中职旅游专业实训课教学效率

<正>从职业教育现状来看,中职旅游专业学生的培养目标应该以就业为导向,为旅游行业培养具有一定理论知识和较强实践能力的技能型人才,这些技能培养要通过有效实训课实现。结合自己多年旅游专业实训课教学经验,谈谈如何提高旅游实训课教学效率。一、当前中职旅游专业实训课存在的不足1.专业课程设置不尽合理,教学资源不足。中职学校旅游服务与管理专业的课程设置中,专业课程理论课时偏多,而实训课时明显偏少。对于这些实践性较强的     

刍议市场需求下的中职计算机教学

<正>调查发现,当前中职计算机教学缺乏与市场的对接,中职院校培养的计算机人才达不到用人单位的要求,得不到用人单位的认可,中职计算机学生的就业数量和质量普遍不高。当前中等职业学校要提高人才培养质量,必须在教学实践、实训设施、师资队伍、教学观念等方面实现转变。由于学生的计算机基础知识普遍比较差,大多学生对计算机的认识基本上限于上网和游戏,缺乏实践动手能力,所以学校要高度     

中职计算机专业课程实训教学改革探索

技能的培养是中职学校计算机专业学生培养的主要方向之一,通过实训课教学改革可以显著提高学生的综合实践能力。基于此,本文主要从实训教学活动着手,对实训的设计、实训的改进进行研究和探索,并结合工作实际,针对当前教育技术装备管理和应用工作中的困难和实际问题,进行分析与研究。     

优化中职实训教学 提高学生实践能力

中职学校肩负着培养学生具有实践动手能力及综合素质,进而适应社会岗位的重任,而这一目标的实现,主要是通过实训教学来完成的,因此,优化中职实训教学,对于提高学生的实践能力具有重要意义。     

浅谈新形势下中职学校计算机专业课教学

目前,新形势下的计算机专业教学,要求学生学习计算机必须具备实操能力,这确实是学生走向社会工作岗位应有的能力。通过科学的教学,逐渐培养学生一种与社会和就业需求相适应的实用本领,是中职计算机教学必须认真解决的问题。在中职学校计算机专业课教学过程中,要提高认识,以学生为中心开展教学,要实施多元视角,多途径提高学生计算机的实操能力。     

中职财会专业实训教学存在的问题及其优化策略

财会专业是中职学校的长线专业,实训教学是培养财会专业学生动手操作能力的重要途径。面对社会岗位对财会人员综合素质越来越高的要求,中职财会专业教师要正视实训教学存在的诸多问题,以就业为导向,有针对地探索行之有效的优化策略,以期把握实训教学规律,提高实训教学效率,使学生在未来的求职就业大潮中占得先机。     

基于行动导向教学法的技工学校实训课教学

技工学校是我国教学资源的重要组成部分,技工学校的实训课教学主要是培养学生的技术操作能力和动手能力,而行动导向教学法就是以学生为教学主体,培养学生的自学能力和动手能力.本篇文章主要是讨论如何将行动导向教学法融入到技工学校实训课教学中来,让学生在实训教学中学习到更多的东西.     

浅谈中职《多媒体技术》课上学生动手能力的培养

现阶段,我国科学技术发展较为快速,推动了计算机行业的进步,使得其成为未来最具有发展前景的行业。中职学校主要是为国家培养技术型人才,确保能够满足社会发展需求,对于计算机专业的学生来说,不仅要具有夯实的理论知识,还要具备良好的动手能力。在中职计算机专业中《多媒体技术》课程,属于综合性较强的课程,教师要结合教学内容,创新教学方式,在课堂中将培养学生的动手能力作为重要任务来对待。本文将阐述中职《多媒体技术》课上培养学生动手能力的策略。     

对中职计算机专业实训教学问题的思考

通过对目前就业形势的分析,指出中等职业学校计算机实训教学的不足之处,从教师、学生、校企合作等方面就计算机专业学生的实践能力培养如何与人才市场的需求接轨进行阐述,提出以就业为导向,学以致用的教学理念是中职计算机专业实训教学的重中之重.     

任务驱动教学模式在中职计算机教学中的应用

正面对经济社会发展的形势变化,中等职业学校担负着培养大量实用型计算机专业人才与"IT蓝领"的重任,积极改革现有的中等职业学校计算机专业教学体系,锻炼与培养中职学生的创新精神和动手能力,从根本上转变学生传统的学习方式,已成为现阶段中职学校计算机专业教学亟待解决的研究课题。为更     

中职实训课教学初探

中职教育的根本任务是培养适用型人才,要求我们在专业实训课教学中,调整课程结构,运用多种教学模式,提高学生的动手能力,分析问题、解决问题的能力.创新能力,为其能具备一线的技术工人做准备.     

提高中职学校计算机实训教学质量研究

随着社会的不断进步,计算机技术得到了迅猛的发展,市场对计算机技术人才的需求日益增加,对其专业技术及素质的要求不断提高。在这种情况下,中职学校提高计算机实训教学质量势在必行。本文将分析计算机实训课程的教学特点,提出目前中职学校计算机实训教学中存在的问题,深入的对提高中职学校计算机实训教学质量的举措进行探究,希望通过一定角度和层次的研究切实改善中职学校计算机实训教学质量,促进高效教学课堂的建设,为社会培养兼具扎实的理论知识及较强实践能力的优秀计算机网络技术人才,也为相关教育工作者提高参考。