初中体育教学提升学生主动参与的策略分析

新课改推动了素质教育的发展,原本作为"副科"的初中体育课的重要性逐渐体现出来。初中体育课的有效开展能够强健学生体魄,提高学生身体素质,促进学生身心发育,让学生以充沛的精力和饱满的状态积极面对学习和生活。但是目前初中体育教学中仍然存在许多问题,导致初中阶段体育课课时严重不足,造成学生身心发展的极度不均衡。教师要积极思考策略,激发初中体育教学中学生主动参与的积极性,从而提升初中体育教学效率。     

如何创设高中体育高效课堂

高中体育教学中学生学习的积极性不高,是许多高中体育教师所共同面临的问题。很多体育教师都反映高中学生喜欢体育课,但却不喜欢在体育课上活动,究其原因是因为教师教的内容太陈旧,学生不喜欢、不愿意参与,导致课堂气氛不活跃。长期以来,学生普遍觉得体育课没意思,且体育教师教学的积极性也不高,因此"一个哨子两个球,学生老师都自由"的教学模式就出现在了高中教学中,导致体育课形同虚设,很难完成学校体育教育的目的和任务。学生体育学习的心理动力主要表现在学生参与体育活动的积极性上,体育学习的动机、态度、兴趣和习惯等是体育学习心理动机的主要组成部分,它们对体育学习的效果有着直接的影响。因此,体育教师要采取恰当的措施,增强学生的积极性,创设高效的体育课堂。     

农村小学体育课堂教学生活化的有效策略

农村小学体育课首先要在保证学生安全的情况下,创新教学方式,调动学生学习体育的积极性。小学生对于新奇的事物会产生较浓厚的兴趣,因此,教师要采取有效的教学策略使学生对学习体育课产生兴趣。教师只有用心地参与课堂的学与练之中才能使学生真正掌握学习技巧。本文主要阐述了关于采取有效策略使农村小学体育课堂教学生活化,为学生树立良好的学习体育意识,同时促进学生各项素质能力的全面发展,对于教学的创新有积极的促进作用。     

小组合作学习在初中体育课中的开展

<正>初中体育新课程标准要求:体育教学中需要注意以多种形式激发学生的求知欲望,调动学生的学习主动性和积极性。传统的体育课堂教学基本上淡化学生主体作用的发挥,忽视学生的主体参与,这客观上限制了学生个性的发展,影响了学生对体育课的学习兴趣,使部分学生对体育课产生厌学的情绪。为了有效提高体育教学质量,我在体育课中尝试采用小组合作学习的学习方式,目的在于提高学生自主学习的能力,培养学生的合作学习精神,提高学生的体育运动积极性、主动性,提高     

浅析如何培养学生的体育兴趣

学校体育是提高学生身体素质的重要途径,是素质教育的重要内容。而且新课改、新课标都明确指出在教学中要发展学生自主学习的能力,教师在教学中要采用丰富多彩的教学方式,采用灵活多样的体育课程评价标准,充分调动学生参与体育锻炼的积极性,通过体育课的学习使学生养成终身体育锻炼的习惯。通过体育常识、技能的学习促进学生身体、心理的全面发展。我们都知道"兴趣是最好的老师",提高学习兴趣是学生学习新知识、巩固旧知识的最有效手段,教学中体育教师应根据教材的具体内容,制定不同的教学方法来提高学生学习的兴趣,进而充分调动学生自主学习的积极性。     

在体育课堂教学中激发学生学习兴趣

学校体育是教育的重要组成部分。兴趣是学习的基础,也是学习的动力。在体育教学中,要培养学生的体育兴趣,其重要目的是要提高学生参与体育课的积极性,以提高学校体育课的教学质量。     

浅谈体育课教学的基本原则

高等学校体育课教学除了要遵循高等学校共同的教学原则外,还要根据体育课教学独特的特点,学校的场地、设备、器材以及学生的基础等实际情况,遵循体育课教学的基本原则,才能进一步搞好课堂教学,提高体育课教学质量,促进学校各项体育工作的开展.体育课教学的基本原则是体育教学工作中必须遵循的基本要求.是长期体育教学实践经验的总结和概括,也是体育教学客观规律的反映.正确地理解和贯彻体育教学原则,对提高课堂教学效果和教学质量,完成体育课教学任务,具有重要的意义.现根据我校的具体情况和体育课教学的实践,就高等学校体育课教学的基本原则以及在教学过程中应如何遵循这些基本原则,进一步搞好我校的体育课教学,谈谈自己的认识和体会.一、自觉积极性原则自觉积极性原则是指在体育教学中要启发学生明确学习和锻练的目的,提高对体育的认识,了解身体锻练的价值及科学锻练的知识,培养学生体育锻练的能力和终身体育的意识,调动学生学习锻练的自觉积极性,掌握课堂教学内容,为终身体育奠定基础.自觉积极性是高校体育课教学的必然要求.在体育课教学中,教师起主导作用,但同时必须发挥学生的主动性和积极性,把教师的主导作用与学生积极自觉地学习有机地结合起来.使学生掌握知识、技能和发展身体,增强体质成为     

浅析初中体育素质教育的开展方法

学习初中体育课程,让学生强身健体,提高自己的综合素质。初中体育课教师要秉承素质教育的基本思想理念,来做好初中体育课程的教学工作。要进一步加强与学生的互动沟通,提高学生在体育课堂之上的参与程度。让学生都能够在体育课堂上有所收获,提高他们在课堂学习中的积极性。     

提高大学女生参与体育课积极性的行动研究

为解决大学女生参与体育课积极性不足、体育水平较低的问题,对南阳理工学院2008级女生专选班进行了一个学期的行动研究。在"教学—反馈—调整"循环的框架下设计研究方法,找出问题,设计解决方案并应用于教学。通过行动研究,提高了教师的教学水平,改善了女生参与体育课的积极性,促进了学生的体质和体育水平发展。     

如何在体育课堂中营造快乐氛围

随着新课程体系的改革，体育课应提高中小学生参与体育的积极性、主动性，使其体验到快乐，促进身心健康。因此老师在体育课堂中应利用风趣的言语，选择适合学生个性发展的教学内容，运用灵活多样的教学方法进行教学。     

浅谈体育课堂教学中如何发展学生的个性

在学校体育教学中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育课堂教学质量的重要方面。摆在我们面前的一个十分现实的问题是新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。本文主要阐述体育课堂教学如何中促进学生个性发展,增强体育课的吸引力,使体育课成为学生个性发展的园地。     

提高大学女生参与体育课积极性的行动研究

为解决大学女生参与体育课积极性不足、体育水平较低的问题,对南阳理工学院2008级女生专选班进行了一个学期的行动研究。在教学—反馈—调整循环的框架下设计研究方法,找出问题,设计解决方案并应用于教学。通过行动研究,提高了教师的教学水平,改善了女生参与体育课的积极性,促进了学生的体质和体育水平发展。     

体育课的纪律和课堂管理

正纪律和课堂管理在体育课中有着十分重要的作用,教师为了使体育课教学活动顺利开展,要引导学生积极参与体育教学活动,要把学生遵守课堂纪律和培养学生参与课堂管理始终贯穿在教学过程中。这样做的目的在于保证体育课正常开展,培养学生主动参加学习、锻炼的积极性,为取得良好的教学效果创造条件。一、体育课堂教学中学生违纪的主要表现形式在体育课教学过程中,学生有时会出现     

提高高中足球教学有效性的策略研究

高中体育课堂教学有效性是体现在体育各个项目中的,教师要运用灵活的教学方法,实现预期的教学目标,把握课堂教学中的规律。在进行体育授课的过程中,要不断维持整个课堂的高效率学习,促进体育课达到有效性教学目标,尤其是高中足球教学,这是很多男同学感兴趣的课程,教师更要调动学生的积极性,让全班同学参与到其中。但是,现阶段高中体育中的足球教学出现很多的弊端,需要教师加以重视。     

如何提高体育课堂有效教学

体育教师要提高学生对体育课的认识,并进行严密的体育教学组织,丰富教学内容,采用多种教学手段和教学方法,优化体育课堂结构,以激发学生的体育学习热情。在教师规范要求下,学生能自觉遵守课堂常规,积极主动参与体育学习,努力达成学习目标,从而提高体育课堂的有效教学。     

谈小学体育课程中学生兴趣的提升

小学体育课教师要改变传统的教学思路,要能够调动起小学生学习体育的兴趣,加强教学改革工作。要运用多样的教学形式,注重发挥学生的主体作用,分清教师和学生的角色,既要在小学体育课堂中关注到学生的身体健康发展需要,也要关注到心理健康发展需要。小学生带着强烈的兴趣参与体育课堂教学,能够给小学生的体育学习带去更多的快乐,促进他们的身心健康发展。     

浅谈中职院校体育教学中学生学习兴趣的培养

体育课是当前广大中职生在学校中所接受的一门重要课程。学校体育教育的根本目的就是要使每个学生都能积极地参与到体育运动当中去,发挥特长,体会到成功的快乐和参加体育的乐趣,养成参加体育锻炼的习惯。作为体育教师,在教学中应该正确引导、培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,这对实现学校体育目的、任务具有非常重要的意义,也是提高教学效果的重要手段。笔者将从介绍中职院校学生体育课积极性不高、兴趣不浓原因的基础上,就如何调动学生体育学习积极性、培养学生体育兴趣进行阐述。     

如何提高体育课堂有效教学

体育教师要提高学生对体育课的认识,并进行严密的体育教学组织,丰富教学内容,采用多种教学手段和教学方法,优化体育课堂结构,以激发学生的体育学习热情.在教师规范要求下,学生能自觉遵守课堂常规,积极主动参与体育学习,努力达成学习目标,从而提高体育课堂的有效教学.     

中学生消极参与体育课原因与对策

在体育教学研究中发现,学生参与体育课的积极性不高,影响了体育教学工作和学生身体素质的提高。本文通过文献资料法等方法概括出学生在参与体育教学过程中的消极原因和对策,以调动中学生参与学校体育的积极性,提高身体素质。     

培养兴趣有利于中学生上好体育课

兴趣是动力,是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此,在日常体育教学中,教师通常都会注意对学生学习兴趣的培养。体育课是学生参与性最强的一门学科,实践告诉我们,只有在学生的积极主动参与下,才能达到体育课教学的目标,完成教学任务。针对影响学生兴趣的主要因素,教师要在注意以下几方面。