让语文课堂上的情感之灯亮起来

语文是一门丰富多彩、充满情趣的学科。教师要联系实际,挖掘学生的学习兴趣所在,动之以情,沟通学生的心灵,激发情感,让生命放出光彩,让学生“活”出个性。     

小学生语文学习兴趣和能力培养之管见

要通过诱发兴趣,情感沟通和启迪心灵这一顺序渐进的过程,培养小学生语文学习兴趣;要通过认真研究学生的实际能力,挖掘和激发学生的潜在能力和着重培养学生的自学能力,培养小学生语文学习能力,完成学科教学目标.     

让学生在激励评价与挫折教育中健康成长

一、以激励评价为手段，激发学生的学习兴趣 以激励为手段的赏识教育是激发学生兴趣的法宝。(一)抓住机会鼓励，激发学习兴趣。学生是学习的主人，在教学过程中，教师要抓住一切机会，运用鼓励的手段，激发学生的学习兴趣，让学生驰骋想象、亲身体验、自由探究和积极主动地参与学习，实现师生心灵的沟通，激起学生学习的激情。电影《美丽的大脚》中有这样一个片段：在一个贫困的农村，只有一间教室，一至六年级的学生都挤在里面。     

浅谈在语文教学中如何培养学生的兴趣

兴趣在语文教学过程中是至关重要的,课堂教学效果的好坏,与学生学习兴趣的高低有直接的关系。那么如何激发和培养学生学习语文的兴趣呢?1.教师要重塑自身,用自己的人格魅力点亮课堂;2.创设情境,焕发课堂魅力;3.倾注爱心,真诚交流;4.民主合作,心灵沟通;5.适时鼓励,注入新的活力。     

心乐之而活学之--语文教学中兴趣、能力的培养

《中学语文教学大纲》指出 :“要重视学生的实践活动 ,让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣 ,创造性地开展多种形式的教学活动 ,努力形成教学个性。”培养学生学习语文的兴趣 ,使之成为“我要学语文” ,最终要让学生把学习语文当成是学习生活中的一件乐事而活学语文 ,这是一个语文教师的首要任务。一、形成语文学习志趣在学习活动中 ,兴趣起着定向和动力的双重作用 ,从某种意义上讲 ,培养学习兴趣比学习本身更重要。可我们现在的许多中学生对语文学习缺乏兴趣 ,究其原因 :一是…     

英语评语也“精彩”

作业评价是英语教学的有效辅导手段,是十分有效的师生沟通方式。作业评语可以有针对性、实事求是地评价作业,给学生以指导;合理的作业评语能加强师生间的情感交流,温暖学生心灵;同时,教师利用作业评语可以激励学生,激发他们的学习兴趣。     

语文课堂提问的艺术

课堂提问有助于开启学生的心灵,诱发学生思考,激发学习兴趣,让学生的思维活跃起来。在语文教学中,教师通过恰当的提问激发学生兴趣,开动脑筋去发现问题、探求问题,经历学习过程,使学生真有所获、确有所得。     

英语教学如何激趣

新英语课程标准把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位,对英语课堂教学提出了新要求。为此,英语教学要采取相应措施激发学生学习英语的兴趣,培养学生正确心态,树立学习信心：建立情感沟通的正常渠道,融洽师生关系;营造轻松愉悦的课堂学习气氛,满足学生的成功欲。     

兴趣——学好地理的“金钥匙”

地理教学只有充分感染学生的心灵,深入他们的精神世界,从而激发他们对地理的学习兴趣,才能有效培养他们的创新思维,提高学习成效。本文从情疑辩玩韵方面探究提高学生地理课学习兴趣的策略。     

如何激发中学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师,在中学语文教学中激发学生的学习兴趣是提高教学质量的有效途径。因此,教师在教学中应改变教学方法,进行理想教育和综合实践课教学等激发学生的学习兴趣。当然也可以通过在语文教育中渗透美育的方法激发学生的兴趣,也就是通过语文教学中的作品所包含的作者的情感、所塑造的语言美、生活美、艺术美、情感美、创造美等与学生产生情感上的共鸣,陶冶、净化学生的心灵,培养学生的欣赏美、发现美、体现美的能力,达到进一步达到激发兴趣、提升学生语文素养的目的。     

兴趣——学好地理的“金钥匙”

地理教学只有充分感染学生的心灵,深入他们的精神世界,从而激发他们对地理的学习兴趣,才能有效培养他们的创新思维,提高学习成效。本文从“情”“疑”“辩”“玩”“韵”方面探究提高学生地理课学习兴趣的策略。     

为作文教学创设良好的心理环境

学生作文需要良好的创作心理。如何为作文教学创设一个良好的心理环境．如何引发学生共鸣、激发学生兴趣是每个语文老师在作文教学中都不可忽视的。本文提出,教师可通过主题设置,引发共鸣：发现素材,激发兴趣;生动感染,铺陈美好：发现亮点,及时褒奖等教学手段开拓作文教学的新局面．实现师生心灵的沟通与和谐的交流。     

绷紧“实践”这根弦,让学生兴趣作文

兴趣是学生积极学习知识的心理状态,它可以激发学生的求知欲。作文教学应该注意培养学生的写作兴趣。学生只有对作文有兴趣,他们才乐于写作。因此,在教学中应遵循学生的心理,激发学生的兴趣,多渠道地指导学生从小练笔学写作,使学生把作文当做一件趣事,让幼小的心灵在写作中翱翔。     

新疆高职英语课堂导入方法初探

英语课堂教学是新疆高职学生学习英语的主要渠道,没有语境的情况下,教学方法和技巧就显得越发重要。导入可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,轻松的环境下,让学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精神学习新的内容。导入是课堂教学的开端,是师生间心灵沟通的有效手段。兴趣是最好的老师,学生如果能对英语产生浓厚的兴趣,就可以充分发挥他们的主观能动性。本文从自我介绍法,角色扮演法,提问导入法,等方法着手,探讨了新疆高职英语课堂导入的方法与技巧,从而促进学生的英语学习兴趣,提高教学效果。     

新课程理念下的语文学科兴趣培养

语文学科兴趣培养,首先要善于找角度激发学生的兴趣,即变难为易,变无故事为有故事。其次,让每一篇文章都达到触动心灵的目的,从而激发学生学习语文的兴趣。从语文的工具性来说,语文是交际工具,这种工具性又为我们提供了培养学生兴趣的切入点。     

浅析语文教学中教师情感因素的作用

新课程标准中,《语文教学大纲》提出语文学科的基本特点是工具性与人文性的统一。要求语文教学中重视师生之间的平等对话与心灵沟通,激发学生学习兴趣。倡导自主、合作、探究的学习方式,提高学生文化品位、审美能力、思维品质、感悟能力、表达能力等语文素养。     

在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

摘要：兴趣能令人积极地接触、认识和探究某种事物或从事某种活动,并发展成为一种乐趣。浓厚的兴趣是学生学习英语的最佳动力,兴趣对于学生的学习很重要,能激励学生的求知欲望,提高学生学习的积极性。本文谈谈小学英语教学实践中如何激发学生学习兴趣的一些体会。激发学生直接兴趣的教学策略是以适当难度的学习内容满足学生的成就感,以形象生动的教学方法和手段激发学生的兴趣,这是激发学生间接兴趣的教学策略。要建立和谐的师生关系,科学运用奖励强化学生的成功感。     

浅谈小学生学习数学兴趣的培养

小学生学习数学兴趣的培养首先教师要转变观念,在课堂上充分体现学生学习的主体地位。要结合小学生的年龄特点激发学生的学习兴趣。同时课堂学习要多样化,通过多种方式来激励学生学习,产生学习的动力。要注重对学生的表扬,呵护学生幼小的心灵,让学生体验老师的关爱,从而使小学生形成长久的学习数学的兴趣。     

课堂教学的语言艺术管窥

课堂教学是门语言艺术,语言是教师向学生传授知识的重要途径。优美的语言可以使学生感到课堂教学妙趣横生,课堂气氛轻松愉快,生动活泼;优美的语言可以激发学生强烈的学习兴趣和潜能,使学生精力集中,思维活跃,能取得良好的教学效果。优美的语言是点燃学生智慧的明灯、开启学生心灵的钥匙、沟通师生情感的桥梁。     

浅谈怎样培养小学生学习语文的兴趣

兴趣是学生学习最好的老师,那么,应该怎样培养小学生学习语文的兴趣呢？我认为应该从以下几点做好：第一,热爱学生,沟通心灵。第二,身教重于言教,让学生养成学习语文习惯。第三,教师授课形式要活,授课内容要丰富多彩。第四,课外活动形式要多样。