怎样提高作文质量

虽然近十年来，小学作文教学质量逐渐提高；出版部门出了不少的《优秀作文选》。但是，总的看来。作文教学质量还是偏低，存在的问题不少，比较突出的是以下一些问题：     

作文教学贵在创新

纵观近年的中考作文，确实涌现出了不少佳作，它们立意新颖、深刻，选材精当，极具时代精神，表现形式独特，语言极富个性，充分体现了素质教育培养创新精神的要求。但是这样的优秀作文从总量上来说毕竟还是相当不够的，多数作文仍然有许多不足之处。主要是：仿写成风，抹镣了考生的个性特征；抄袭作文，弄巧成拙；作文立意、选材、表现形式、语言等毫无新意，引不起读者的兴趣。     

创新地指导创新性作文

从改革作文教学的角度看，必须解决好两个问题：学生应该写出怎样的作文？怎样才能教授学生写出个性化、创新性作文？唯有通过实施创新教学，用创新的方式训练，才能实现教学结果的创新。一、教学理念的创新我在实施创新性作文训练时，送给学生三句话并加以阐释：①我爱作文,作文爱我；②作文就是玩，在玩中作文；③我能行，我努力，成为小作家。这里面蕴含着创新的教学理念。1.作文教学的起点与归宿———爱作文。要让学生爱上作文，我基于以下认识并着力实践：①对作文的“解放”，还作文以自由和轻松。形式上不求一定成篇，写片断、写几…     

让作文讲评落到实处

一、发现共性问题 教师通过作文批改，发现班级作文中所出现的普遍问题：比如语句不通顺，字迹马虎，开头过于迂回曲折，中间思路模糊等，但我们只能根据作文要求，有针对性地突破1-3个问题，如果每次作文解决一、两个问题，也已够了。我在快速批改“以等待”为话题作文时，发现此次问题主要集中在三个方面：论证思路混乱，结构不够完整；用例时未能突出“等待”的过程；标题不够新颖。     

作文的生命：真情实感

我在语文教学的实践中，同时也为有些报刊杂志上登载的部分优秀作文深感忧虑。而且这种忧虑由来以久。我常思考一个问题：我们的语文教学，尤其是作文教学应引导学生向一个什么方向发展?     

一堂亲情作文鉴赏课

师：以“亲情”为主题的作文训练,历来为中学作文教学青睐。今天,我们将通过本次作文的优秀习作鉴赏课,凭借“作文鉴赏指向卡”的引导与大家一起品味优秀习作。老师希望同学们能够在上节课认真阅读本次作文训练中产生的三篇优秀习作的基础上,积极参与鉴赏,将自己获得的关于人生、情感、艺术技巧等方面的收获展示给大家,让我们一起寻求再创造的快乐和幸福。     

作文教学之我见

新课标要求学生作文，“要懂得写作是为了自我表达和与人交流；重视个人独特感受；会修改自己的写作。”新课标要求我们在作文教学中，要改变以往的传统作文指导模式，提高作文教学水平，在贯彻新课标精神中，经过自己的实践、琢磨，我认为作文指导应从以下几个方面做起：     

近三分之一考生作文无谓大失分,其中会有你吗

所谓中考作文的无谓失分，也叫非智力因素失分，即考生的失分非作文能力和积累不足等智力因素造成，而是因为作文习惯等非智力因素造成。经过连续三年中考作文阅卷工作，笔者的抽样调查结果表明：３２．８％的考生在作文上无谓失去价值不菲的３—１０分，而造成失分的原因，只要考生在平常作文乃至中考作文训练时有意注意，考试中即可避免。我们自己先来提升优秀作文类以下的作文分值，方法还是不难掌握的。一、保持整洁的卷面不洁卷面通常有以下几种情形：字迹龙飞凤舞，恰似天书；东涂西抹，南连北圈，整个卷面墨团满面走，箭头上下飞；写…     

考场作文的写作技巧

考场作文是对一个人语文能力的综合考查，它与平时作文的最大区别在于时间上受到了严格限制。如何在有限的时间内，充分发挥一个人的写作潜能写好考场作文，这是许多专家十分关注并为之艰苦探索的问题：写好考场作文关键在于：认真审题，切中题旨；仔细琢磨，把握文体；反复推敲，突出立意；精细构思，完美结构；精心选材，丰富内容；字斟句酌，精确表达。     

绿色作文

在长期的作文教学过程中,老师们尝试了许多办法,如：系列化训练、积累启发、范文引路等等。孩子们背了许多“优秀”作文,学习和借鉴了诸多范文。渐渐地孩子们也学会了这套“灵活应用”的方法,把背会的、看来的不合实际地背写出来。“优秀”作文是：篇幅长、立意新、主题深,但老气横秋、千篇一律,言之无物。     

重新审视四环节作文教学模式

本文以作文教改的困境为背景，联系作文教改现状和心理学、教育学有关理论，全面论述了在中学作文教学领域有重大影响的四环作文教学模式的缺陷，指出此模式的致命弱点在于教师指导几乎贯穿作文教学全过程，学生缺乏独立的思考空间，严重制约了学生想象力和创造力的发展，使作文教学失去了其赖以生存的土壤。提出：在保留不尽科学的四环节作文教学模式的前提下研究作文教改很难有成效；探索新的、多样化的作文教学模式是作文教改的努力方向之一；教师改变教育观念在作文教学模式多样化的探索中具有重要意义。     

谈作文无痕教学策略

众所周知，作文教学的主要问题是：老师在教学过程中对学生的作文要求过高；让学生写命题作文多，许多题目脱离学生的生活；注重作文形式上的指导，在写法上限制过多……教师越教学生越讨厌作文课，学生越学越觉得作文不好写。以致对作文失去了兴趣和自信。为此，要改变这种作文教学的“恶性循环”现象，有效提升作文教学质量，老师必须大力实施以解脱作文“课”的限制和“教”的束缚为目标的无痕教学策略，努力为学生营造自由、宽松、开放的习作氛围，使学生乐于动笔，自由表达，享受习作的快乐。[第一段]     

从学生作文雷同谈作文教学的努力方向

从学生作文雷同谈作文教学的努力方向萧县实验小学张长宇目前，小学语文教师在作文教学中最感头疼的间题就是学生作文雷同：写教师，不是带病工作就是深夜补课；写同学，扭套《小木船》的模式；写好人好事，就是汽车上让座、拾钱包交公之类。总之，无论平时习作还是作文竞...     

真实是作文的生命

真实、本色，是作文的最高境界。叶圣陶先生曾说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话。”他强调的就是作文要真实，真实才是作文的生命。假花尽管美艳，但缺少生命的活力；假话尽管动听，但缺乏生活的激情。虚假的作文面目可憎!令人痛心的是，长久以来，假、大、空的现象一直充斥着中学生的作文，很少听到他们发自内心的声音。因而，还学生以真诚，还作文以真实，是每一位语文教师义不容辞的责任。     

话题作文的形式创新

在话题作文辅导中，大多数老师都强调内容的创新，对文章形式上的创新却不太重视。我认为，话题作文的形式创新是很有必要的。形式和内容作为文本不可分的两个要素，它们本是互相影响、相辅相成的。形式不只是作为内容的附属，它应该有自己合适的位置。在训练学生作文内容的同时，我们可以考虑让学生以散文、夹叙夹议的记叙文、小小说、科幻作品、寓言、戏剧，甚至诗歌等形式进行写作。记叙文可以考虑加小标题。从这几年高考作文的情况来看，大多数被推荐的优秀作文都是在形式上作出了突破的。如：“假如记忆可以移植”这一话题，很多优秀作…     

本月作文模拟题

一、作文题目 请以“牵动心灵的声音”为题写一篇作文。 要求：①写成一篇800字左右的记叙文；②线索清晰，叙事完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。     

作文图示总结法

作文教学总结是教学过程中必不可少的一环。作文教学总结的形式林林总总，笔者采用了“图示总结法”。下面拟就初三下学期一名学生的习作情况作一点解说。共分三步：第一步：回顾。师生共同回顾本学期共作了多少篇作文，大作文几次，小作文几次，文体各是什么，每篇作文得分是多少，眉批、总批给自己留下深刻印象的有几条等等。通过回顾，让学生对一学期的习作情况形成一个整体的印象，从而为下一步的绘图打下一个坚实的基础。第二步：绘图。绘图是“图示总结法”的关键环节。图中包括：①题目；②习作者姓名；③曲线图；④每篇作文题目；⑤…     

作文须求真 做人须求实

一次作文，我提供了三个话题让学生课后择其一而作：一是以“健康”为话题；一是以“幸福”为话题：一是以“读书真好”为话题。要求有真情实感，600字左右，文体不限。两天后，作文全交上来了，但批改的结果只有四分之一的同学作文符合本次的要求：有“真情实感”。     

作文教学中如何发挥教师的主导地位

如何指导学生写出优秀的考场作文，一直是我们语文教师探究的问题。在作文教学中要发挥教师的主导地位，注重读改评环节。本文从“读”思想，读章法；改出新意，改出习惯；学生参评，教师引导三方面进行了探讨。     

口头面批作文

口头面批作文崔华欣口头面批，就是师生在自然轻松的气氛中，以交谈的方式面对面地批改作文。这样批改作文的好处是：一、收效大。面批与笔批相比，面批更直接、更具体，因此收效也更大、如对写字不工整的学生笔批时我常；评语“书写潦草，下次注意”，学生看后，下次作文...