非智力因素与英语学习

非智力因素在英语学习中有着非常重要的作用。如何利用非智力因素促进学生的英语学习对任何一位英语教师都很重要。本文作者就非智力因素在英语学习方面做了一些探索和研究,希望能对学生的英语学习和教师的英语教学起到一定的促进作用。     

浅谈大学生英语学习的非智力因素培养

本针对大学生英语学习的现状，分析非智力因素对大学生英语学习的影响，并结合笔的教学实践，剖析解决问题的方式。     

英语学习中的非智力因素

心理学研究表明，外语学习是学习者(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程。在学习者方面，学习成功与否除受智力因素和本人已有知识能力制约外，非智力因素起着很大的制约作用。本文主要从情感、意志、学习习惯等非智力因素方面论述学习英语的一些方法，力图最大限度地开发学习者的非智力因素，使其在轻松愉快的英语学习中，尝到成功的喜悦。     

非智力因素在英语学习中的作用

心理学研究表明,英语学习是学习者(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程。学习者的外因我们先不考虑,内因包括智力因素和非智力因素两个方面。智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的。如果说,智力是保证人们有效地进行认识活动的稳固的心理特点的综合,那么,非智力因素则是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总称。由于智力因素是先天的、不可改变的,所以,非智力因素的作用就显得尤为突出了。     

农村初中生英语学习中的非智力因素

英语作为初中学习中唯一以非母语为媒介的科目,是许多初中学生面临的一大难题。许多农村初中生智力处于相似水平而其英语学习成绩却呈现出分层式的差别,这种两极分化的现象与学习者的兴趣、动机、学习目标、意志力等非智力因素息息相关。分析非智力因素各组成部分对英语学习的影响,可以帮助农村初中师生有根据地解决英语学习问题。     

注重非智力因素克服英语学习心理障碍

什么是中学生英语学习的心理障碍呢？它是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习英语知识、提高英语能力和养成自主学习习惯的一种消极心理状态。它表现在以下几个方面。态度方面：漠视英语、漠视英语教师、漠视英语课堂。情绪方面：消极心理、自卑心理、焦虑心理、嫉妒心理、自闭心理。意志方面：依赖心理、懒惰心理、懦弱心理。     

开发非智力因素 提高英语学习能力

学生在学习中要取得成功,需要全部心理活动的积极参与,一个人即使具有高水平的智力,如果智力因素不与非智力因素方面的一定倾向相结合,那也不可能取得较高的成就。因此,非智力因素在学习活动中也具有较重要的作用。研究表明,非智力因素与学习成绩之间关系非常密切,在正常智力范围内,非智力因素都与学习成绩有显著相关;特别是对于智力中等的学生而言,非智力因素的作用更大。     

重视开发非智力因素,提高英语学习效率

在英语学习过程中,学习者的动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素与自身智力因素相互作用,对学习效率和结果产生极大的影响。因此,教师在教学过程中应注重开发学生的非智力因素,与智力因素有机结合,提高学生的学习效率,从而提高教学质量。     

良好非智力因素在英语学习中的作用与养成

在教学中,人们往往重视学生的智力的培养,其实,学生良好的非智力因素对学生的智力发展,提高学生的学习成绩有很大的促进作用;英语学习应该是智力和非智力因素的谐调活动。相对来说,在英语学习的基础阶段要特别发挥非智力因素的作用,它比智力因素对学习     

浅析影响高职学生英语学习的非智力因素

本文着重分析影响高职学生英语学习的非智力因素及应对策略,旨在能够最大程度的改善高职学生的英语学习现状。     

培养非智力因素激发学生学习英语的积极性

学习效果是智力因素及非智力因素共同作用的结果，针对学生智商差别不大，英语学习效果却大不相同的情况，本从建立平等融洽的师生关系，培养学生学习兴趣，帮助学生明确学习动机，提高学生的学习信心等方面阐述了在中学英语教学中要注重培养学生的非智力因素，从而激发学生的学习积极性，达到全面提高英语教学质量的目的。     

非智力因素对英语学习的影响

非智力因素，如情感、意志、个性意识倾向性（兴趣、动机、理想）、气质、性格等方面，虽然不直接参与对客观事物认识的具体操作，但对智力因素起着动力协调作用。智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的。只有认真研究非智力因素对英语学习的影响，发挥非智力因素的作用，才能在英语教学中取得更好的效果。     

IB-CET4对高校学生英语学习的反拨效应研究

课题"基于PPP模式大学英语四级网考反拨效应研究"全面探讨了IE-CET4对大学英语教学的影响。本文是该研究的成果之一,探讨IE-CET4改革对学生英语学习各方面的影响,并提出一些建议,以期对学生英语学习有一定的指导作用。     

非智力因素与大学英语学习和教学

非智力因素在英语学习中起着重要作用.本文分析了非英语专业大学生的学习动机、态度、性格、意志和焦虑这些非智力因素对英语学习效果产生的影响,并就培养非智力因素分别对教师和学生给予了相应的建议.     

非智力因素与大学生英语学习

非智力因素对大学生英语学习的影响甚大。本文阐述了影响英语学习的几种非智力因素,并结合调查问卷分析其在英语学习中的作用,提出了自己的意见和建议,探讨对改变这一现状的一些具体措施与对策,以便使广大英语教师更好地完成教学任务,使大学生真正地学会英语和使用英语。     

中学生英语可持续发展学习能力之非智力因素培养

非智力因素是培养中学生英语可持续发展学习能力的重要内容。注重中学英语教学中学习主体非智力因素的培养体现了新课标以人为本、因材施教的教学理念,是构建和谐教学氛围、促进中学生英语可持续发展学习能力提升的重要举措。本文初步探索了中学英语教学非智力因素的内容及其培养途径。     

培养非智力因素 提高学习英语成效

许多研究认为，在决定一个人将来是否能够有所成就的诸多因素中，智力因素仅占二成，而80％的决定因素为非智力因素。制约外语学习的非智力因素很多，如学习环境、学习动机、学习兴趣、个性特点、认知风格、学习策略、情感因素等。其中学习兴趣和学习策略是影响外语学习成效的重要因素，本文试从兴趣的激发和策略的学习与应用这两方面作些探讨。     

非智力因素与大学英语学习和教学

非智力因素在英语学习中起着重要作用。本文分析了非英语专业大学生的学习动机、态度、性格、意志和焦虑这些非智力因素对英语学习效果产生的影响,并就培养非智力因素分别对教师和学生给予了相应的建议。     

刍议成人大专生非智力因素与英语学习

本文根据笔者几年来的教学经验及通过对成人大专生非智力因素与英语学习成绩进行调查研究,觉得影响成人大专生英语学习成绩的各种因素中,非智力因素占主导地位。因此,要提高成人大专生英语学习成绩,教师必须重视激发与培养其学习动机、学习兴趣、学习态度、学习意志等非智力因素,同时应建立和谐的师生关系,促进情感交流。     

英语学习中非智力因素的作用

小学生初学英语感到很有趣,久而久之,由学不会到不愿意学,失去了兴趣,针对这种情况,本文作者结合自己的教学实际,从激发学生的兴趣、构建良好的师生关系、培养学生良好情感、运用科学的教学方法四个方面．谈谈如何让小学生喜欢学英语。