浅谈语文阅读课的“四步教学法”

在语文阅读课教学中指导学生自我设疑、自我质疑、自我练习、自我总结。激发学生的理解能力、感悟能力和认知能力。使学生在正确收集和处理信息中发展思维，提高自主学习能力。     

"四步四课型单元教学法"简介

“四步四课型单元教学法”实验始于1983年，经历了三个阶段。     

谈"四步教学法"

"四步教学法"的理念是把自学能力作为逻辑思维能力、计算能力、空间想像能力、分析与解决问题能力等一切能力的基础能力贯穿教学的全过程。理论依据是唯物辩证法、认识论、实践论、教育学心理学原理。最大特点是有效的废除了注入式、满堂灌的教学方法,满足不同层次学生的求知欲望,有效地培养学生的自学能力和良好习惯,大面积提高教学质量,充分体现课程改革的精神和素质教育的要求。     

浅论应用文写作"四步教学法"

应用文是日常工作、生活和学习中办理公务或处理个人事务所使用的具有直接使用价值和某种惯用格式的重要文体。因为应用文写作内容比较枯燥,加之传统的教学方法呆板,致使教学效果不理想。但采用“四步教学法”,通过尝试写作、激发兴趣,分析例文、引导自学,修改指导、搞好评析,写作总结、强化练习等措施,能够使学生养成良好的写作习惯,从而逐步提高实际写作能力。     

对实训教学"四步教学法"的思考

“四步教学法”作为适合职业教育的新教学方法,在职业技术院校的专业实训教学中已有较广泛的应用。它规范和促进了专业实训教学,确保了学生对专业知识和技能的有效掌握。但是,在实际应用过程中,在其方法要领的应用和把握上,仍有许多需要进一步规范和完善之处。     

收获耕耘--"四步四课型单元教学法"教改二十年有感

我是一名普通的中学数学教师，1984年调入县教研室后，领导交给我的任务是“五个一”：每年听一百节课，写好一篇有价值的论文，蹲点一所学校，抓好一个教改课题，命制好一份期末统考试卷。为此，我深入学校作调查研究。当我了解到车溪初中的肖福州老师在搞“培养学生自学能力”的改革试验时，直觉让我有了一个在该校搞“基地”的想法。     

公关案例“四步教学法”

公共关系的教学已经越来越为人们所重视，对此研究也就成为一个重要的教研课题。公关案例四步教学法是由理论到实际（案例）到学生的积极讨论与思考，最后再上升到理论的教学过程。     

历史与社会＂四步教学法＂导学模式初探

在初中历史与社会课堂上如何贯彻新课标．如何体现学生主体．如何落实素质教育．是我们历史与社会教学中的一个新课题。时下我们南山区正在掀起“构建课堂教学模式”的热潮．各个学校、各个学科都在认真研究落实具有自己特色的课堂模式。     

课程导学“四步教学法”的探索与实践

在＂一村一名大学生计划＂农林管理类专业中,一些课程的专业性、综合性和实践性比较强,而集中面授时间短,决定了此类课程的教学设计应在教学理念、教学思路和教学手段上要有新突破。我们探索的课程导学＂四步教学法＂,包括实施课程学习方法、课程结构与学习目标、课程实践活动、课程考核指南四个步骤,以新的导学法保证课堂学习的效果,提高课程辅导的质量,真正实现开放教育应用型人才培养的目标。     

在新课程中实施“四步循环教学法”

变学生被动式学习为主动探究式学习,在新课程中实施四步循环教学法:自学探讨—讨论讲解—引导归纳—反馈回授。让学生在课堂中充分发挥主体作用,使每一个学生在数学上得到应有的发展。     

高中英语情境教学法初探

<正>"兴趣是最好的老师"。教学方法新颖又富有启发性,可激发学生的学习兴趣,使学生感到有趣、有味、有奇、有惑。在高中英语教学中,巧用情境教学法不失为一种行之有效的方法。笔者结合多年教学实践,谈谈教学中创设情境的原则和途径。一、高中英语情境教学的原则1.循序渐进的原则开始尽量创设符合学生年龄特征的情境,以帮助学生克服害怕和害羞的心理,迅速进入情境。在此基础上,逐渐让学生自创情境,激发兴趣,调动学生全体参与到情境中。     

浅议数码艺术教学中的“四步教学法”

本文认为,四步教学法是一种培养数码艺术设计类专业学生实践操作能力的有效方法,其最大的特点是系统性和实践性,可以促进使学生专业设计能力的形成。     

浅谈初中英语四步教学法

在应试教育向素质教育转轨的过程中．初中英语教学成了社会各界广泛关注的热点。中学英语的教学指导原则是学以致用。现行初中英语教材的编写明显体现和贯彻了“精讲基础知识．加强基本功的训练．着重培养交际运用英语的能力”这一原则。     

高中英语阅读课教学

1.立足课堂,抓好精读,打好语言基础(1)要求学生课前预习。这是培养学生自学能力的重要手段之一。通过预习,学生浏览全文,找出各自然段的主题句,并对文章进行分段,做到对文章的主要内容和框架有所了解,这样就锻炼了学生的概括能力;通过查词典、讨论等解     

浅析高中英语阅读课教学

阅读在英语教学中起着主导作用。要改变当前农村高中英语阅读教学的现状,教师首先要更新观念,其次要创造条件激发学生的阅读兴趣,培养学生的自主阅读能力。阅读理解一直是英语学习中十分重要的一部分。新大纲规定:中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书     

四步教学法——简约版“学案导学法”

面对高考的压力与新课程背景下素质教育的要求,笔者对＂学案导学法＂教学模式进行了简化,提出了＂四步教学法＂,争取在有限的课堂时间内提高教学效率,实现知识、能力和情感态度与价值观三个维度教学目标的有机统一。     

四步教学法——思想品德学科课堂教学新模式

传统思想品德学科教学往往陷入一个比较尴尬的处境,作为一门更多强调育人功能却又不得不以考试作为检测手段的学科,学生在课堂学习中,更多关注的是如何“背多分”,教师课堂教学过程中,更多关注的是知识的传授,而往往忽略了情感、价值观的育人功能和其他能力的培养,以致于使这门学科成为学生兴趣不高、枯燥低效的学科。如何通过改变课堂教学模式,使思想品德学科的课堂成为学生感兴趣、又能锻炼能力、并在课堂中体现育人功能呢？     

四步快乐教学法在高职高专SQL Server教学中的应用

文章根据高职高专学生的特点,提出了四步快乐教学法,并将其应用于SQL Server教学当中。实践证明,该方法取得了良好的教学效果。     

生物概念"四步"教学法浅探

反映事物本质属性的思维形式叫做概念,概念是思维的细胞、是知识的基本单位.要促进学生思维的发展,扎实地掌握基础知识,都必须首先强化概念教学.     

“四步教学法”打造高效课堂

目前,在课堂调研过程中,笔者发现了一个值得深思的问题：一些教师在课前作了精心准备,可课堂教学效果却不敢恭维,原为课堂教学中的教师为主导学生为主体的角色没有真正体现出来。因此,教师如何让学生在课堂上能够积极参与,好学乐学,让低效课堂转变成高效课堂就显得势在必行。我校一直在推行＂四步教学法＂打造高效课堂,取得了较好的教学效果。