高校人文教育探析

本文剖析了目前我国高校在人文教育方面存在的问题,指出高校人文教育人才培养目标太过功利,缺乏系统管理,缺乏合理的人文学科师资队伍,人文课程设置不成体系等,进而分析了当前高校实施人文教育的路径.     

职业人文教育:逻辑解构与理论重构

职业人文教育为职业教育题中应有之义,必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。职业人文教育是以人文精神为旨归、以培养"成人"为价值追求的职业教育,它是一种存在教育、素质教育与生态教育。实践职业人文教育,必须从职业教育的顶层设计、课程设计和教学设计上入手,进行理论范式的转型与渗透。     

高校加强人文教育问题探析

一、高等学校人文教育的必要性1.来自学科发展的要求从人类认识世界的历史来看,科学发展至今大体经历了3个主要阶段:混沌、分析、综合。人们开始只可能以整体的面貌来认识世界,这种认识很模糊、混沌。随着对世界的加深,人们采取分析的方法,将事物逐一分解,对各个局部作深入剖析,从而产生了很多分支学科。以社会学为例,派生出教育社会学、城市社会学、工业社会学、农业社会学、家庭社会学等几十个分支社会学。从上个世纪80年代开始,科学的发展又产生了一个新的飞跃,即再高度分化基础上的高度综合。人们进一步从整体上认识世界,包括对自然、社…     

高校人文教育发展诸种关系探析

高校人文教育是培养大学生如何“成人”的教育形式.高校的“成人”与“成才”教育,一同构筑起高校教育内涵的一体两面.目前,人文教育在中国高校教育体制当中整体发展缓慢,与其他教育形式的发展极不协调.如何将人文教育从尴尬的格局中摆脱出来,准确找到人文教育在体制中的适切位置,是推进高校人文教育事业发展首要的任务.而要完成该任务,则有必要清楚认识高校人文教育目前的生存环境与内外关系,因此,考察中国高校人文教育发展现状,分析人文教育与各类教育形式主体之间的关系问题成为必然选择.     

全人教育视阈下医学人文教育管理体制创新研究

随着社会体制改革的不断发展,"社会为本"的理念已经满足不了当前社会发展与人们多元化的需求,"以人为本"的思想理念在社会上泛起,人文素质教育得到了社会各级的关注与重视。为此,本文将从全人教育视阈出发,以医学人文教育管理为研究视角,深入探讨全人教育视阈下医学人文教育管理体制中存在的问题、原因,并提出个人的看法与意见,促进医学人文教育管理体制的改革与发展。     

高校图书馆的人文教育功能探析

当代大学生善于学习先进的科学技术知识,热衷于各种考试、考级,而对人文科学则较为忽视,文化底蕴薄是在校大学生的普遍弱项.因此,在高校加强人文精神教育已迫在眉睫.而人文精神的体现,当首推图书馆.文章论述了人文教育的意义,提出了强化图书馆人文教育的途径.     

环境教育:高校人文素质教育的重要内容

环境意识是现代人道德意识，是衡量21世纪人才综合素质优劣的重要标志：环境教育是高等院校21世纪素质教育的主题，是素质教育中培养人之为人的人格教育。肩负教育培养21世纪人才的高等院校，应当把环境教育纳入21世纪人文素质教育范畴，要从世界观、人生观的高度对大学生进行环境教育。     

高校人文教育之我见

“人文”一词在中国古已有之。《易经》上讲 :“文明以止 ,人文也。观乎天文 ,以察时变 ;观乎人文 ,以化成天下”。“人文”用今天的话来讲 ,就是精神文明。《辞海》解释说 ,“人文”今指人类社会各种文化现象。那么 ,“人文教育”即人文学科的教育。它是指以传授人文知识为主 ,以发展学生对社会关系、人际关系、物我关系的认识和处理能力 ,影响学生形成一定的人生观、道德观、价值观、审美观等为目的的教育。人文教育注重培养学生对人类社会、自然社会普遍的关怀之情和慈爱之心 ,有利于人生得到丰富、和谐、完美的发展。一、简单回顾在西方…     

高等院校中科学教育与人文教育要“比翼双飞”

科技与人文,作为在人类文明演进过程中形成的两大文化成就和知识领域,在我国由于历史形成的文理分科教育模式,曾在很长的一段时期内互相割裂,以致大学生在认识世界的方法、观念以及精神上出现差异。面对这种现实情况,在高校中实现科学教育和人文教育的“比翼双飞”显得尤为必要。     

高等院校人文教育的途径探究

分析了人文教育作为高等教育组成部分的重要性,认为高等院校的人文教育需要相应的方法予以开展,必须建立一个可以实际操作的平台,有效地通过课程体系、国学教育内容、校园文化建设、评价标准等手段,广泛而深刻教育、影响、熏陶大学生,实现大学生人文素质的培养和提升。     

人文教育方法探析

人教育的方法与自然科学以知识传授为主的教育方法不同。然而长期来，我们在人教学过程中，沿用的却是侧重知识灌输的科技教育方法。人教育的方法在于，首先要唤醒学生对人学科，尤其对形而上、对信仰、对艺术的本源性欲求；其次是与对象同化，并在感觉和行动上参与其中；最后要创造一种思与诗相融合的课堂氛围。     

民办高校人文教育探析

在市场经济的冲击下，再加上对人文教育内涵理解不透和本身办学历史较短，民办高校的人文教育尚存在诸多不足。在这种情况下，民办高校应该正确理解人文教育的内涵和本质，坚定培养规格，以职业素养培训为切入口，通过优化课程设置，落实人文教育的实施载体，形成人文教育的制度保障，培育人文教育的环境氛围等措施，形成完整体系，从而保障人文教育取得实效。     

论人文科学与人文教育

自然科学是纯真的科学,社会科学是逼真的科学,人文科学则是天真的科学。人文科学研究与教育的任务是探讨人的本质,建立价值体系,提供精神风范,呵护和勃发人的文化生命,发现和锻铸与时俱进的人文精神。     

高等院校人文教育的境遇与探索

随着我国高等教育改革的不断深入,大学人文教育逐渐引起了社会各界的关注。但从多数高等院校的现状来看,大学人文教育尚未引起人们的足够关注,无论是从教育理念、教学管理还是教学时间的安排上来看,大学人文教育的处境还相当尴尬和无奈。基于这种认识,本文对高等院校人文教育的学科属性、学科特征和教学创新等问题进行了进一步的探讨。     

高等院校人文教育的境遇与探索

随着我国高等教育改革的不断深入,大学人文教育逐渐引起了社会各界的关注.但从多数高等院校的现状来看,大学人文教育尚未引起人们的足够关注,无论是从教育理念、教学管理还是教学时间的安排上来看,大学人文教育的处境还相当尴尬和无奈.基于这种认识,本文时高等院校人文教育的学科属性、学科特征和教学创新等问题进行了进一步的探讨.     

高等院校人文教育的境遇与探索

随着我国高等教育改革的不断深入,大学人文教育逐渐引起了社会各界的关注。但从多数高等院校的现状来看,大学人文教育尚未引起人们的足够关注,无论是从教育理念、教学管理还是教学时间的安排上来看,大学人文教育的处境还相当尴尬和无奈。基于这种认识,本文对高等院校人文教育的学科属性、学科特征和教学创新等问题进行了进一步的探讨。     

素质教育视野中的高校人文教育与科学教育融合探析

人文教育与科学教育的融合是当今教育发展的大趋势,具有历史的必然性.总结加强人文教育与科学教育和推进人文教育与科学教育融合的理论成果与实践经验,有利于人的全面发展.这也是素质教育的应有之义.     

浅谈高校中的人文教育

独生子女的日益增多和科技的迅速发展对我国传统高等教育提出了新的挑战。如何适应时代要求,为社会培养出高素质、高水平的人才,是高校首先要解决的问题。这就要求高校教育管理把只重知识教育转为既重知识教育又重人文教育,将培养健全、完整的人格放在首位。要通过对学生的教育     

高校思想政治理论课的人文教育功能探析

高校思想政治理论课不仅是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,也是大学人文教育的重要途径．其人文教育功能主要体现在帮助大学生实现全面发展、塑造精神家园、完善理想结构、培养责任感、提高理性思维能力等方面．     

高校思想政治教育中的人文关怀探析

一、人文关怀的内涵和本质人文一词最早出现在《周易》中:刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。在这里,人文与天文相对,天