浅谈在“教与学并重”教学模式下教师的主导作用——多媒体技术基础及应用课程的教学实践

本文探讨了在“教与学并重”的教学模式下,发挥教师的主导作用应遵循的基本原则,并结合多媒体技术基础及应用课程的教学实践,探讨了教师如何在教学设计、多种媒体资源建设、教学关键环节(面授辅导)中发挥主导作用,提出了面向学生自主学习的资源设计新方法——“三级书签法”以及面向学习自主评价过程的自我测试资源设计的新方法——“三级评测系统”法。     

生本教育背景下舞蹈专业技能课程考核方法探析

生本教育是以学生为本的教育模式,注重在教学中充分发挥学生的主体地位,调动学生的主动性、积极性和创造性,是以实现群体目标和促进学生的全面发展为目的的一切教育活动。生本教育理念要求在课堂教学、课外实践、课程考核均应体现"以学生为本",高等院校舞蹈课程的考核,需要适应新课程改革的要求,适应高等院校舞蹈学专业课程体系的人才培养方法,以生本教育理念为依托,进行高校舞蹈课程考核进行改革。     

英语教师如何发挥在教学中的主导作用

英语教师在教学中的主导作用,在于如何引导学生掌握英语学习的普遍规律,使之融会贯通、将来能够独立的学习。一是要变灌输式教学为引导和启发式教学,二是教师对自身角色的定位要科学,三是引导学生从重"语言知识"向重"语言运用"转变。     

应全面理解以人为本的教育理念

该文提出应全面理解以人为本的教育理念.作者认为高校的教学应以学生为本,应确立学生在学校教学中的主体地位,在教学观、教学过程、教学方式、教学评价、实践性教学环节、教材建设、管理服务等方面体现生本理念,真正落实"三个为了一切",以培养学生的实践能力和创新能力.高校的改革应以教师为本,作者认为,高校教师是学校建设和发展的主体,是教学工作的实施者,教学质量的保证者,学科专业建设的执行者,学术科研的主持者,全面素质教育的实践者,学校办学目标、办学理念的落实者,所以学校各项改革应体现向教师倾斜的精神.高校的管理应以人为本,应树立新型的学生管理观,变被动管理为主动服务;树立教师资源是第一资源的教育管理理念,高校通过加强教师队伍建设,落实人才强校战略,通过为师生积极主动的服务,实现学校内外各种关系与环境的和谐.     

生本学习的积极心理学解析

生本学习是生本教育的主要实现方式.积极心理学对于深刻理解生本学习能提供独特的视角.生本学习的自主性与主动性给学生带来欢乐与乐观的心理,其重视自主学习中的探究性使学生产生深度的幸福感,重视合作学习以促进学生的交往能力与自我表现能力的提高.生本学习能促进学生的成功感与进步感,增强其幸福感,从而有助于人格水平的提升.     

生本理念下的高校学生教育管理模式探析

学生教育管理包含学生教育与学生管理两个方面,关涉学生在校期间成长成才的方方面面。基于不同情势与不同理念,学生教育管理的模式也不尽相同。在新时期新形势下,高校学生教育管理需以生本理念为指导,开展＂以人为本＂的育人实践,创新契合于学校与学生实际的教育管理模式。这一模式在特色与原则上需坚持做到对象上关系平等,手段上专门系统,目标上综合发展。     

试论钢琴教学中教师的主导作用

从三个主要方面,试论了钢琴教学中教师的主导作用.     

以"学生为本"的高等职业教育新观念

本文论述我校教学改革围绕学生在教学中的主体作用,我们对课堂教学进行改革,开展启发式教学,体 现教学互动,"学生为本"的教育新概念。     

“以本为本”理念下的高校学生工作探析

"以本为本"理念的提出是对高校教育的一次"唤醒",推动了高校教育改革的发展,在进行改革的同时也要避免产生如抓本科教育轻研究生教育的"虚假繁荣"的倾向。本文通过分析高校学生工作中出现的观念不强、力度不够、方法不全的现状,提出要主动了解学生、树立服务意识;加强资源建设、促进多方位发展;拓宽家、校、企共育渠道、建立学生成长档案;强化激励措施、激发学生主创性的工作开展方式。     

以学生为本,加强高等学校学生管理工作

21世纪高等教育的改革与发展已成为各界关注的热点。高校学生管理工作不仅是适应世界国际格局的变化,科学技术的迅猛发展和信息社会的客观要求,而且是推动高等教育改革的内在动力。加强高校学生管理工作,重要的是建立以学生为本的新的教育理念和思想,要在依法治校和学生管理的方法上实施转变,从而为培养高素质的人才奠定基础。     

以学生为本的方法论思考

以学生为本是学校学习实践科学发展观的核心,学校以学生为本,促进学生的全面发展,要用共同理想,为学生全面发展指明方向;用优质服务,为学生全面发展提供必要条件;用优美环境,为学生全面发展发挥积极作用;用高效管理．为学生全面发展提供根本保证。     

基于建构主义理论的教师主导作用研究

教师主导作用研究是基于网络环境下的大学英语教学改革研究的一个重要课题。有效发挥教师主导作用,将促进学生自主学习能力的培养和提高,促进个性化学习方法的形成,实现语言教学和语言学习的目标。     

生本教育的探讨与实践

英语,作为一门语言课,教师如何教、引导学生如何学？这是每位教学一线执教者最关心的问题。近年来我运用生本理念对英语教学进行了改革,本文拟就英语教学中生本教育的问题作一些探讨。     

大学英语课堂教学中教师的主导作用

大学英语教师在课堂教学中,要打破传统教学模式,精心设计课堂教学,注重教给学生学习英语的方法,培养学生自主学习英语的能力,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。     

关于思想政治理论课生本教育的思考与尝试

把郭思乐教授的生本教育引入大学生的思想政治理论课的实践,是一种突破与尝试,这种新的结合方式改变了过去大学中的思想政治理论课长期教学效果不明显的困境。     

重视生本教育，探索培养学生创新能力的教学方法

笔者针对当前学生信息技术水平存在严重差异的弊端,结合信息技术学科重视方法论的教学特点,在课堂教学中重视生本教育的设计,使学生始终在主动的状态下学习,从而优化信息技术教学,培养学生的创新能力。     

坚持以学生为本 做好高职院校学生管理工作

要确保高职院校良好的秩序,给学生创造有利于身心健康发展的环境,就要抓好学生管理的相关工作。当前,要在彰显高职院校特色的基础上,以学生为本,做好学生管理工作。     

以学生为本的外语教学改革初探

21世纪为人类的美好、进步开创了一个新的纪元,向高等教育提出了新的挑战.本文就外语教学如何适应新的形势、迎接新的挑战,以学生为本,改革课堂教学,提高大学生自身素质提出一些尝试性的看法.     

以幼为本背景下幼儿自理能力的培养

自理能力是幼儿实现全面成长与发展的重要基础。在幼儿园教育中,培养幼儿良好的自理能力是最重要的目标之一。因此,笔者立足于幼儿园教育实践进行了一定的研究。本文以研究中产生的认识为依据,分析了培养幼儿自理能力的意义,思考了以幼为本背景下培养幼儿自理能力的原则及具体策略。     

生本教育理念下提高法科学生自主学习能力的思考——以高校经济法学课程为例

学生如何在教学过程中真正发挥其主体作用,有赖于学生较强的自主学习能力。以高校法科学生的经济法学课程为例,要真正构建与高效运用立体交互型教学模式,就必须要在生本教育理念下不断提高学生的自主学习能力。生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育。日常学习过程中,教师可指导通过分组课堂自行讲授、讨论或辩论,阅读优质文献资料、完成读书心得,课前预习,课后复习以及实行"请进来、走出去"等方式提高自主学习能力。考试考核过程中,则可通过知识竞赛、集体口试及完成社会调查报告等方式提高学生自主学习能力。