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物理概念和物理规律是中学物理教学的重点目标,从某种意义上说,物理概念相对更重要,而在物理概念教学过程中渗透物理思想,是提高高中物理教学效率的最佳途径。 相似文献
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物理概念和规律是学习物理学的基石,是高中物理教学的重要组成部分,在教学中处于核心地位。对物理概念和规律的理解决定了学生的学习效果。对物理概念和规律的理解及掌握不到位,往往会影响到对整体知识网络的构建与拓展,从而制约学生物理思维能力、分析处理物理实际问题能力的发展。因此,在物理概念和规律的教学中,要改变传统观念,树立新的教材观,避免盲目性、随意性,从学生认知规律及物理概念、规律的特点出发,层层剖析,循序渐进,逐步深入。具体讲,就是要做到“准”“透”“深”。 相似文献
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亢少锋 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
物理概念和物理规律是高中物理的精髓。如果把高中物理这门科学比作高楼大厦,那么物理概念和物理规律就是构成这座大厦的砖石和钢筋框架。有经验的物理老师经常要求学生抓好基础知识,指的就是抓好物理概念和物理规律。 相似文献
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物理概念和物理规律是高中物理的精髓。如果把高中物理这门科学比作高楼大厦,那么物理概念和物理规律就是构成这座大厦的砖石和钢筋框架。有经验的物理老师经常要求学生抓好基础知识,指的就是抓好物理概念和物理规律。 相似文献
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物理概念与物理规律的教学程序 总被引:2,自引:0,他引:2
本文将物理概念与物理规律细分成10类,详细地讨论了这10种不同类型的物理概念与物理规律的教学程序,对提高物理教学效果有很强的指导作用。 相似文献
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概念的形成和规律的掌握是一个由具体到抽象,再由抽象到具体的十分复杂的认识过程。本文对形成物理概念及掌握物理规律的方法进行初步的分析,从多个角度说明其重要性,使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,并使他们的智力、能力得到充分发展。 相似文献
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物理概念、物理规律是中学物理知识中最基础、最重要的内容。本文从五个方面针对加强物理概念、规律教学,提高物理课堂教学效果进行探讨。 相似文献
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教给学生复习物理概念和规律的方法。要让学生清楚引入这个概念的必要性,明白物理概念的定义式、度量式是怎样规定的,物理量的单位是什么。例如,压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关,因此为了方便比较,我们用单位面积上所受压力来反映,从而得到了压强概念及压强定义式P=F/S。其他如密度、速度、功率等都可让学生依此自主复习以加深理解。 列表总结,强化记忆。应引导学生在通读教材的基础上按力、热、 相似文献
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物理概念和物理规律在高中物理学习中处于核心地位,对物理概念和规律的理解决定了学生的学习效果,它们是中学物理入门的第一步。如果把中学物理这门科学比作高楼大厦,那么物理概念和物理规律就是构成这座大厦的砖石和钢筋框架。有经验的物理老师经常要求学生抓好基础知识学习,指的就是抓好物理概念和物理规律的学习。怎样才能使学生们透彻理解物理概念和规律, 相似文献
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物理概念和规律是构成物理知识的基本元素,是反映物理现象和过程本质属性的思维形式。物理概念反映了大量物理事实及复杂物理现象中最本质的、最抽象的东西。在初中物理教学中, 相似文献
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正课程标准要求学生在高中物理课中学习终身发展必备的物理基础知识和技能。在课程内容上体现时代性、基础性、选择性。而高中物理教学中,使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题。中学物理教学实践表明物理概念是物理中既不易教也不易学的内容,下面我就如何通过开展高中物理概念教学谈谈自己的切身体会。 相似文献
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物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中.帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸索。要使学生形成概念,掌握规律,不是简单地、被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文,而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻、极其复杂的心理变化过程。 相似文献
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