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我通过家访、个别谈话、测验和课后观察对全班学生智力进行了分析,了解到绝大多数学生是能学好数学的,我对学生这样讲,对家 相似文献
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孔子一生"施教",积累了丰富的教学经验,系统地提出了"因材施教"的著名论断,与当前素质教育有很多相通之处,成为中国传统文化思想宝库中的璀璨明殊.实施新课程改革的今天,学习借鉴其教育思想,根据学生个性差异和实际水平,因材施教,倡导乐学,可以培养学生学习兴趣,从而实现发展学生的个性特长的教育目标. 相似文献
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弭金玲 《天津市教科院学报》1997,(2)
我校自1995年6月创建以来,解放思想,构建办学新思维,形成了独具特色的办学逻辑框架和模式。与之相匹配的是实施了各子系统的深化改革,改革课程体系,培养个性特长就是其中的一个重要方面。 相似文献
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推行素质教育发展个性特长邵济华由“应试教育”转向“素质教育”,是我国基础教育的一项紧迫任务,是培养跨世纪人才的必然要求,是全面提高学生素质,发展学生个性特长的有效途径。本文着重谈谈我校在教改实验的实践中,推行素质教育发展个性特长的一些做法与体会。一、... 相似文献
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课改方案指出,开设活动课程是为了“培养学生的兴趣爱好,拓宽知识,增长才能,发展个性特长”。因此活动课程是一种以兴趣领域为组织基础的综合性课程,是培养学生个性特长和施展才能的广阔天地。为此,我校提出了“以动育智,发展学生个性特长”的研究 相似文献
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杨佛祥 《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
创造条件,充分发展学生的个性和特长深圳市南山区大新小学校长杨佛祥大新小学,是深圳特区建校只有4年历史的六年制普通完小。作为特区这块试验田中的一株幼苗,我校在实践出“应试教育”向素质教育转变中.做了一些探索,建立了三个中心和六个功能室。四年来,校容校貌... 相似文献
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在一个教育大省的省城,考察一所在当地蛮有名气的小学校,主人带我们参观一个被称为“个性空间”的大楼。进去才知道,所谓“个性空间”其实就是一个学生课外活动的场所。弹琴、吹箫,击球、舞蹈,乍一看热热闹闹,可你再仔细看看,就感到有点不对劲。阅览室里,读书的学生有站的,有坐的,可站的都是同一个姿态,坐的都是同一个标准;尤其叫我们难受的是,席地而坐的孩子们一个个按照要求,不仅手里拿书的高度个个相同,而且连盘腿的弧度都是一样的。主人本来可能是向我们展示学生在阅览室里的自由,可这种统一的“自由”实在令人悲哀。我… 相似文献
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个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的性格特点,也就是在实践活动中,每一个人所表现出来各自不同的心理特征. 相似文献
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近年来,随着我国教育体制的改革和深入,传统的“应试教育”模式已经不能适应当今的社会形势,取而代之的是以发挥学生主体作用、提高学生全面素质、培养适应21世纪现代化建设接班人为目的的素质教育。毋庸置疑,素质教育对于纠正多年以来以考高分为目 相似文献
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在当前的中等职业学校教育中,学生的个性特长培养被广大教师所忽视。而随着素质教育的深入发展,培养全面发展的合格学生与发展学生个性特长,越来越受到人们的重视。培养合格加特长的学生是当今社会发展的需要、是学生自身发展的需要,亦是教师发展的需要。而在实践中更需要建构出有效的中职生个性特长培养策略,因此培养策略主要分为基础策略、主体策略和提升策略。本研究旨在为中等职业教育开展学生个性特长培养提供一些启示和参考。 相似文献