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人生如果是十分,也许应该这样度过:三分是遥不可及的理想,三分是别人口中不争的现实,三分是自己无所畏惧的追求,剩下一分就留给偶尔的忐忑不安,颓废消极或怠慢逃避。金钱如果是十分,也许应该这样支出:三分祝福那些深刻影响过我的人,三分感谢那些视我如宝的人,三分奖励给自己多年来养成的习惯、品格和爱好,剩下一分留给不经意的铺张浪费,糊涂斗志或遗忘失窃。事业如果是十分,也许应该这样理解:三分是少年时认知的烙印,三分是青年时经验的投影, 相似文献
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薛文平 《教育前沿(综合版)》2007,(Z1)
人生如果是十分,也许应该这样度过:三分是遥不可及的理想,三分是别人口中不争的现实,三分是自己无所畏惧的追求,剩下一分就留给偶尔的忐忑不安,颓废消极或怠慢逃避。金钱如果是十分,也许应该这样支出:三分祝福那些深刻影响过我的人,三分感谢那些视我如宝的人,三分奖励给自己多年来养成的习惯,品格和爱好,剩下一分留给不经意的铺张浪费,糊涂斗志或遗忘失窃。 相似文献
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朱圣基 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(7)
请读一读下面两篇作文,看看有没有创新?为什么能创新?美在生活中无处不在。人们追求完美,崇尚完美无缺,但我认为,残缺也不失为一种美,而且这种美,更有其独特魅力。古诗“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。”这首古诗是宋代大诗人苏轼在一个中秋的夜晚,因思念他远方的弟弟而创作的。苏轼与他弟弟苏辙手足情深,小时候他俩整天形影不离,感情非常深厚,可是长大后他们各奔东西,难以相聚。中秋之夜,他眼睁睁地望着那圆圆的月亮,伤感地想“:无情的月亮啊,你为何偏偏要在别人分离的时候变得那么圆,那么亮呢?”但他转念… 相似文献
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一杯热开水,缕缕热气摆动着轻盈的身躯,袅袅上升.我抬眼望去,透过热气,可以看见挂在墙上的那张我们一家四口人的幸福合照:奶奶坐在靠背椅上,爸爸妈妈站在奶奶身后,我则靠在奶奶怀里,在奶奶双手的环绕中,一脸的惬意.
在我的成长过程中,一直没有离开过奶奶的那双手,那双右手的中指只剩半截儿的手.
爷爷过世得早,奶奶就以这双手支撑家庭.稻田里插秧,菜地里锄草,烧饭,洗衣……样样都没少干.我出生后,奶奶又一直用这双手带着我.当我开始懂事时,看到奶奶那只剩半截儿中指的右手,有些好奇.我问奶奶,奶奶不说.我又去问爸爸,爸爸告诉我:那一次,奶奶右手的中指发炎了,由于没有及时作消炎处理,结果很长时间都没有好,反而越来越严重. 相似文献
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胡师亚 《湖南师范大学社会科学学报》1991,(3)
本文探讨了在美的社会实践中无可回避的残缺现象所表现出的特殊审美形式;论述了残缺美存在的几种基本方式,它有历史陈迹的、现实生活的、内因的、外因的多种方位与成因;阐述了残缺的心理依据与美学价值,它是人们审美心理要求的多面性与丰富性的体现,其审美能量是对美的基本特征的打破与超越。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1991,(3)
本文探讨了在美的社会实践中无可回避的残缺现象所表现出的特殊审美形式;论述了残缺美存在的几种基本方式,它有历史陈迹的、现实生活的、内因的、外因的多种方位与成因;阐述了残缺的心理依据与美学价值,它是人们审美心理要求的多面性与丰富性的体现,其审美能量是对美的基本特征的打破与超越。 相似文献
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河南省实验中学是河南省教育厅直属的省级重点中学,创建于1957年,是一所事誉国内外的历史名校。学校占地面积约17万平方米,绿化面积10万余平方米。在多年的办学实践中,学校逐步形成了"团结奋进,求实创新"的校风,"敬业奉献,传知育德"的教风,"志存高远,勤学善思"的学风,"异想天开,脚踏实地"的校训,为国家培养了大批优秀人才,成绩显著,特色突出,曾获得"国家级绿色学校"、"国家级体育传统项目学校"、"河南省文明单位"等称号。夜。透过树的枝丫,有清冷的光洒下。顺着那光望去,让人不免有些忧伤。那是—轮残缺的月,孤单地镶嵌在无边的夜幕中,守候着黎明。没错,对于圆月来说,它是残缺的,可是一个月中,有多少 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2006,(10)
日本作家清冈卓行,他的美学随笔写得富有诗意亦富有哲理。比如《米洛斯的维纳斯》,诗意中让人浮想维纳斯的美艳,哲理中又发人深思——他在本文中想要为人们塑造出一个怎样的美女形象,又要传达一种什么样的审美意识呢? 相似文献
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刘晓林 《衡阳师范学院学报》1998,(1)
审美活动是人类精神生活的最高层次,唐宋诗词是中华文化的瑰宝,其完美的艺术性给人以永久的美的魁力,但由于历史长河的冲刷,许多唐诗宋词只是留下一些断章残句。这不能不说是艺术的遗憾。但是,从审美的角度去考察,“残缺是美”,从审美对象与审美主体两个方面分析,联系具体残句,可以看出,唐宋诗词存在着特有的残缺美。 相似文献
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李倩 《学生之友(小学版)》2010,(5):74-74
我们追求美,我们追求完美。然而,那断臂的维纳斯令我们心醉,那种因残缺而更显美丽的魅力震撼人心。众所周知,对缺憾美的审美是与生活经验、学识教养分不开的。因为生活经验越丰富,学识教养越丰厚,则想象的翅膀就越丰满,所得的审美愉悦就越强烈。 相似文献