心上的草

青春期萌动来临了! 那标志，便是心上长草。 心窝里痒痒的。注意力不集中了。常被老师、家长窥破，有的老师便大有“恶竹应须斩万竿”的架势，有的家长也不禁惶惶然只想往那长草的心上泼滚烫的碱水。但那心上的嫩草芽儿并不是“恶竹”，亦非蛆虫，它是“野火烧不尽，春风吹又生”的!     

心上的草

青春期萌动来临了。那标志,便是心上长草。心窝里痒痒的。注意力不集中了,常被老师家长窥破,有的老师便大有“恶竹应须斩万竿”的架势,有的家长也不禁惶惶然只想往那长草的心上泼滚烫的碱水,但那心上的嫩草芽儿并不是“恶竹”,     

心上的草

青春期萌动来临了!那标志,便是心上长草。心窝里痒痒的。注意力不集中了,常被老师、家长窥破,有的老师便大有"恶竹应须斩万竿"的架势。有的家长也不禁惶惶然只想往那长草的心上泼滚烫的碱水。但那心上的嫩草芽儿并不是"恶竹",亦非蛆虫,它是"野火烧不尽,春风吹又生"的!     

心上长草

青春的萌动来临了!那标志,便是心上长草。心窝里痒痒的,注意力不集中了。常被老师、家长窥破,有的老师便大有“恶竹应须砍万竿”的架势,有的家长也不禁惶惶然只想往那长草的心上泼滚烫的碱水。但那心上的嫩草芽儿并不是“恶竹”,亦非蛆虫,它是“野火烧不尽,春风吹又生”的小草。也有自我悚然的。女孩子尤其容易自惊自咋,“我这是怎么了!”竟有一种犯罪感滋生。然而青春无罪。心上的春草,倘从未出生过,那即使不是一个有疾患的人,至少也是一个怪人。伟人们大体也是“打小这么着过来的”。心上的草,倘任其乱生,最后蓬蓬然,森森然,以至失去了萎…     

心上的草

需要和风梳理、柔剪刈除——青春期萌动来临了! 那标志,便是心上长草。心窝里痒痒的。注意力不集中了。常被老师、家长窥破,     

心上的草

青春期萌动来临了。那标志,便是心上长草。心窝里痒痒的……青春期萌动来临了。那标志,便是心上长草。心窝里痒痒的。注意力不集中     

受到表扬之后

一天,上活动课,老师拿着我们交的手抄报走进教室。我看见最上面的手抄报就是我的,心里非常紧张,以为我那张办得不好,老师要批评我。后来,却听老师说:“今天只给一个人加小红花,那就是齐姝童!”听了老师这句话,我那颗悬着的心才像一块石头落了地。接着老师又说:“齐姝童同学的手抄报上没有一个错字,书写很工整,画也画得美,内容也很丰富……”这时,有的同学羡慕地看着我,有的同学向我点头,田雨还冲我竖起了大拇指。我真得意呀!我的心就像长了翅膀,快要飞起来了!我想:原来只有赵宁办得最好,现在我也赶上来了!     

百花园

谁是家长三年级二班的小雨在填家庭调查表时问老师:“家长姓名是写爸爸的还是写妈妈的?”“你们家谁说话算数就写谁的吧!”老师说。小雨想了想,说:“那还是     

单亲家庭的伤,你可以自己治愈

1“因为她是单亲家庭的,所以性情古怪不合群。”“他爸妈离婚了,学习不好很正常!”“他没妈啊?怪不得这么堕落!”我经常听到类似的言论,有的出自老师和家长之口,有的出自同学之间的闲聊,有的则是网络上评论的声音。     

感谢“恶”作剧

看了题目,你一定会奇怪地问:“咦,‘恶’作剧不应该感谢,而应该痛恨啊!”哎,此“恶”作剧非彼“恶”作剧,它可是真的应该感谢哦!不相信,那就请看镜头回放喽! (放映机打开,荧屏显示)。“上次活动,让大家去校园采风,现在哪些同学来说说自己的采风收获?”老师发问了。举手者寥寥无几。叫了几个同学回答,就再也没人举手了,场面陷入了“尴尬”。“喂!”突然,广     

父母应该教育孩子学会正当防卫

有个别年轻家长见到自己的孩子被同学打了,就训斥道:“你不也长着手吗?你不会也打他!”有的则教孩子:“你打不过就咬他,咱是正当防卫,不用怕。”有的学生与同学打架,当老师批评他时竟理直气壮地说:“是他先动手的,我这是正当防卫。”由此不难看出,不仅学生,连部分家长也错误地理解了正当防卫。那么,什么是正当防卫和怎样正确使用正当防卫呢?请先看两个真实的案例。     

让家长做什么?

一天,我在办公室里听到这么一段略带幽默感的师生对话。老师:“成绩有没有给父母看?”学生:“有!”老师:“那为什么家长没有签名?”学生卷起袖子,露出伤痕累累的手臂:“盖在这里。”     

先走一步 风平浪静

与往常一样,高园时间到了,老师们正忙着打扫卫生。忽听楼下大厅内有吵闹声,一家长正嚷着要找老师：”孩子整天在这里受欺负,老师为啥不管……”那火气还真不小。这时,负责那个班的老师闻声赶忙出来,想向家长解释一下,可那家长啥也不听,只顾乱发牢骚,最后还是一肚子气的走了。那位老师这时连气带急也委屈得哭了：‘干咱这行,真不容易,我真为这孩子操透了心．由于他是插班生,刚来时老是哭,后来不哭了．鼻子又经常出血…原来,那位氛长的孩子让另一个小朋友竹等地,而那个小朋友不小地摔倒了,把那位崭长的孩子的头上猛起了个小匐…     

“实事求是”(小品文)

老师:“请同学们用‘不是……就是……’造句。注意:造句也要说真话,实事求是。”学生:“这几周的体育课不是被语文占了,就是被数学占了。”老师:“你光知道玩!所以,造句也想到体育课上面去了。你好好地站着!”学生:“老师,我没有说假话呀!”老师:“那也不行!罚你重造一个。”学生:“如果有的同学回答问题不合老师的心意,老师不是训斥他,就是罚他站着。”     

取飞镖

早上,吕琨小朋友急急地向我跑来:“老师,凯宁把飞镖飞到树上去了。”别的孩子听到后,也跟着我向停有飞镖的那棵树下走去。我没有责怪凯宁。而对孩子们这样说:“老师知道小朋友会想出好办法,把飞镖取下来的。看谁最聪明,想出来的办法最好!”于是,孩子们都动起脑筋来了。有的说,摇摇树吧,但树干粗大,怎么也摇不动;有的说,用皮球抛,可皮球总是打不准飞镖。这时,凯宁从教室里找来一根游戏用的竹     

为了“那一个”孩子,折服蛮横家长

孩子犯了错误,家长会怎样做呢?一般来讲,家长都会尽力配合老师,共同教育孩子。可是,当家长认为孩子的错误可能带来不利影响时,他们往往会试图给自己的孩子开脱。有的家长甚至变得蛮不讲理!这样的情况一旦出现,老师怎么处理呢?笔者认为可从以下两个层面思考:看准家长蛮横的出发点,对症下药孩子犯了错误,家长的注意力往往首先集中于“孩子怎么样”。出于“爱子心切”,家长可能不配合老师对孩子的处理,甚至蛮横地以一种强势对待老师。作为老师,我们要能理解家长保护孩子的这种心情,同时要摸清家长的心思,“对症下药”。班上一位女同学A偷拿了…     

您的孩子真“笨”吗

“没办法,这孩子真笨!”我常听到一些家长无可奈何地哀叹。您的孩子真的“笨”吗?奉劝您换个角度看看。有的孩子虽然不肯安心听老师讲课,但玩起来却颇有创造性,有的是纸工能手,有的是搭积木的“工程师”,有的是“战斗”中能攻善守的“指挥官”,有的巧于编结,有的能歌善舞……这些孩子在他们忘情玩耍     

当孩子的老师调换以后

有的家长说:“老师不喜欢我的孩子。” 有的老师说:“家长不管,不配合。” 其实,哪位老师不希望自己的学生获得好成绩。哪位家长不希望自己的孩子成材。 家长和老师的这种误解,往往源于没有很好地沟通。依据时空的变化,家长与老师在教育孩子上扮演着不同角色,他们需要在交流中相互理解和支持。 本栏目将陆续发表老师与家长的心语,在家长与老师间架起一座桥梁。     

哇!今天居然没作业

“哇!今天居然没有作业?”怎么可能呢?平时非常严厉的王老师,每天放学都要布置一大推的作业压得我们抬不起头来,该不会是今天是什么节日吧!会不会是老师有什么喜事了!算了算了别瞎猜了,反正今天没作业可以痛痛快快地玩一场了!没想到第二天早上,老师竟安排开家长会,并点名要昨天下午在家的家长来开。“什么意思嘛?”大家也都纷纷议论起来,有的说是要调查一下昨天下午家长都带孩子去哪了,有的说只是普通的家长会,想了解同学们的学习情况,还有的说是要看看同学们在家爱不爱劳动,因为最近老师正在抓劳动问题。     

孩子的成绩应是小秘密

“成绩公布了,我儿子又垫底,揪心死了啊!”近日武汉一家长称．老师把学生的分数公布在网上,还短信通知家长上网查。她认为,老师“晒”分数让自己太没面子。