路，是人走出来的──记江西省分宜一小校长贺耀武

路，是人走出来的──记江西省分宜一小校长贺耀武熊建平他，冬天裹着军大衣，夏天穿着老式短袖衫的中年汉子，看上去与凡夫俗子没有什么两样。走在街上你怎么也猜不到他就是靠电教“起家”，赫赫有名的全国先进工作者──分宜一小校长贺耀武。你只能从地沟壑般皱纹下那对...     

特色·特点·特长

分宜一小校长贺耀武同志,十余年来,在学校管理过程中,不断探索与进取,把一所教学管理平平,教学质量一般的学校办得有声有色,办成了全省重点实验开放学校。其成功的经验说明:校长是学校的组织者与领导者,更应是一位优秀的教师,必须具备高尚的政治品质,无私奉献的精神,并能率先垂范,团结一班人,不断创新,勇于开拓,才能适应时代的需要,办出有特色的学校来。贺耀武同志从实际出发,结合本地本校实情,选择电教为突破口,推动整体教学改革,取得了今人嘱目的成果。他的立校之本,治校之道,给我们许多有益的启迪。 在深化教育改革过程中,分宜一小突出的经验可以归纳为三句话:即办学有特色,教学有特点,学生有特长。这“三特”具有很强的指导价值和实践意义。所谓办学特色,就是学校集体在长期办学实践中逐步形成的、富有成效的学校内在优势和优良传统,是办学思     

简讯

本刊编辑部在分宜一小召开小学学校管理现场研讨会 为了总结交流我省学校管理的经验,进一步探讨小学学校管理的方法与途径,本刊编辑部最近在分宜县第一小学召开了小学学校管理研讨会,就分宜一小校长贺耀武的管理实践经验进行了深入的研讨和总结。与会者畅所欲言,各抒己见,交流了各自的管理经验与体会。 一致认为:作为校长,心中首先要有他人,成为教职工的知心朋友和坚强后盾;其次,要善于发挥学校和教职工的优势,显示出自己的特色;第三,要建立领导层的整体威望;第四,要充分调动教职工的主观能动性,依靠他们,服务他们。     

电教迷——记江西省分宜县第一小学校长贺耀武

今年5月1日,江西省分宜县第一小学校长贺耀武手捧全国总工会颁发的“五一”劳动奖章和证书,心情激动,思绪万千,往事历历如在眼前。 1980年,42岁的贺耀武调到一小任校长。当时,一小人心涣散,教法陈旧,教学质量低,学生家长不满意。10月,他代表分宜县出席宜春地区电教会议,14个县、市的电教评比结果,分宜县倒数第一,而分宜一小则是全地区电教的空白点。     

电教之花——分宜县第一小学简介

分宜一小位于分宜镇钤阳路中段。她始于清朝创办的分宜钤山书院,后相继易名为太常书院、钤阳书院,1903年更名为分宜县立小学堂,1928年改为分宜县立第一高等小学,1971年改为分宜县钤阳小学,1980年定名为分宜第一小学。党的十一届三中全会以来,分宜一小的教育事业有了飞跃的发展。现有在校学生1675人,25个教学班,72名专职教师中,有41名教师获得高、中级职称,占57％。学校教学设备完善,有自然实验室、电     

学校要办出自己的特色

全国先进工作者贺耀武,主持分宜一小校政十一年来,摆脱传统教育观念的束缚,从本校校情出发,在实施整体改革中重点发展电教,把一所教育质量不怎么高的学校,办得虎虎有生气,初步形成了自己的办学特色,其成就令省内外瞩目。 社会主义学校教育的目的是;为社会主义现代化建设服务,培养社会主义事业的建设者和接班人;为提高人的素质服务,使每个学生的基本素质(包括品德的、智力的、身体的)、才能和特长能够得到比较全面和充分的发展。这就要求学校按照社会主义现代化建设的需要,把学生培养成为能够坚持社会主义方向的、既全面发展又有各自特长的新型人才。 改革十年来,广大中小学校拨乱反正,励精图治,以教学为中心,狠抓基础知识的教学和基本技能的训练,提高了教学质量,成绩是有目共睹的。但是由于旧的传统教育观念的影响,特别是片面追求升学率错误倾向的干扰,中小学校教育不适应社会主义现代化需     

克服教学不良现象,打造高效数学课堂

当前的中学数学课堂教学存在着许多问题:一是教师只顾自己在课堂上讲授,夸夸其谈间忘记了学生的感受。二是教师在授课过程中,只照顾到一小部分同学,当然这些同学都是教师眼中的优秀学生。这些现象的存在都说明了我们的课堂教学仍然不符合新课改的要求。这些现象必须给予重视,在课堂教学中予以克服,才能建立符合现代教育理念的现代课堂。     

快乐地工作 幸福地生活——记珠海市金湾区第一小学校长陈月香

“作为教师,我爱我的学生;作为校长,我爱我工作的学校和每一位教师;作为母亲,我爱我的孩子;作为妻子,我爱我的丈夫……”陈校长是这么说的,也是这么做的。苗条、适中的身材,时尚、微卷的长发,雅致、得体的衣着,生动的表情,风趣的谈吐,这就是初见陈月香校长的印象,一位富有时代气息的年轻女校长。艺术的魅力——引领教研在美丽的南海之畔,金色的阳光下,珠海市金湾一小校园洁静、祥和,一群充满朝气的孩子,小脸上洋溢着幸福的表情,排着整齐的队伍向阶梯教室走去,“陈校长给我们上语文课呢!”有个孩子自豪地说。因为在金湾一小的校内教学沙龙中,语文科组发现了该班的语文教师教学观念有些陈旧,陈校长便主动要求在该班上一节语文示范课。金湾一小的教师们都知道,陈校长最爱推门听课。她一有空就会去推门听课,听到特别精彩的课就在全校推广,听到不满意的课就组织科组进行研讨,让教学骨干或自己亲自上示范课,教师和学生们对此都十分欢迎。陈校长用自己独特的方式有效地引领着金湾一小的教学改革,她到任后短短的一年时间,金湾一小的教学科研有了很大的进展。她亲自参与了四个课题的研究,定期组织教师做好阶段性小结,积极撰写论文,仅2005—2006学年度,金湾一小教师论文...     

赣江浪花

分宜中学加大力度,狠抓校风、学风、考风“三风”建设,取得了显著效果。在校风建设方面,分宜中学投资近百万元兴建慕星苑文化园,制定《分宜中学校园管理条例》、《分宜中学学生行为“十不准”》,整顿早操、课间操、眼保健操,同时加强寝室管理,实行领导值周制,开展丰富多彩的文化艺术活动;在学风方面,主要抓好课堂45分钟,实行各班每周学习情况登记、交流,举行学习方法讨论的主题班会等;在考风方面,制定《分宜中学统考教师监考有关规定》、《分宜中学学生统考有关规定》。(黄晓英)○为了更好地落实新课标,南康市康江红旗小学组织开展了“新课…     

爱他就请尊重他

我儿子今年7岁,就读分宜一小二(6)班。别看他年纪小,荣誉还不少:“三好学生”、“讲演比赛第一名”,他是老师的小“帮手”,他是一个自信快乐的小男孩。 作为父母,我们关注孩子的一     

分宜县一小整体教改创新路

全国劳模贺耀武所在的分宜县一小,近几年大胆改革,勇于探索,善于借鉴,走出了一条整体教改的新路,在德育工作、教法改革、开发电教资源、校园建设、勤工俭学等方面,取得了显著成绩,引起了省内外教育界的关注。 一、明确教改目标。 教育要三个面向,培养“四有”新人,就必须进行全方位的整体改革。1985年,该校制订了实现整体优化的“四园”学校管理目标——精神文明建设的校园,学习科学知识的学园;发展个性的乐园;优美整洁的花园。全校师生以此为行动目标,团结奋斗。     

一堂颇具特色的数学课——《9的乘法口诀》课堂教学评析

如何根据低年级学生的年龄和心理特点,采取恰当的教学手段,使学生在愉快的活泼的气氛中学习,是当前课堂教学改革的一个重要方面。分宜一小郑维莉老师《9的乘法口诀》(五年制第三册第一单元)教学,在这方面作了有益的探索,获得江西省小学数学电化教学课评比一等奖。现择其主要教学片断评析     

敢于探新路的人——记全国先进工作者、分宜一小校长贺耀武

1991年6月,美丽的西双版纳。 澜沧江畔的傣族自治州首府景洪,以她独特的风姿,迎来了全国部分省市电教工作协作会议。宛如玉笋般破土而出的曼飞龙塔,绿环翠盖的热带植物园,这些与内地迥然不同的边疆风情,给会议平添了几分情趣。然而,会议邀请的唯一的学校代表的发言:“在整体改革中发展电教”,却将人们的兴致推向了高潮。 发言者,是来自江西省新余市分宜县第一小学的校长贺耀武。 贺耀武,年过半百。方型的脸庞上,浓眉隆鼻,两只瞳仁里,闪烁着和蔼、睿智的神采。雪白的短袖衫衣,深色的西装短裤。走起路来,步履稳健,给人以踏实的感觉。 面对与会者,贺耀武声音雄浑:“我们培养的小学     

4．传送＂电报＂

４．传送＂电报＂周秋艾（江西分宜一小）［活动要求］在＂传送电报＂游戏中，培养学生熟练拼读音节的能力，并能做到听得清、记得牢、说得准。［活动准备］拟好８封＂电报＂［活动过程］一、老师导语：同学们，今天我们要开展一次传送电报活动。这里一共有８封＂电报＂需...     

有趣的对比──《看企鹅》赏析及提问设计

有趣的对比──《看企鹅》赏析及提问设计江西分宜一小林芳九年义务教育五年制小学语文第三册的《看企鹅》一文，是通过小光去动物园看企鹅的事，教育大家在公共场所要自觉遵守秩序。文中的几个对比颇有情趣：一、小光与大家的对比动物园里新来了几只小企鹅，这是以前大家...     

最后一片藤叶

在华盛顿广场西边的一个小区里,街道横七竖八地伸展开去,又分裂成一小条一小条的胡同。这些胡同希奇古怪地拐着弯子,一条街有时自己本身就交叉了不止一次。有一回一个画家发现这条街     

梦的地理

正午后将醒未醒之际发现我站着的地方似乎是一片菜地,我在劳动中歇息。水车。水渠中水流声。似乎有意识地拖延了一小会儿,不让自己醒来,以便把     

用心灵塑造生命的精彩——武汉市常青第一小学优秀青年教师彭艳的美术教学

专家举荐走进美丽的常青一小,你只要留心观察,就会发现到处可见由孩子们描绘的稚嫩的绘画作品。这一张张作品无声地告诉着你,校园里有着一批朝气蓬勃的年轻的美术教师,在这群教师中,一个个头娇小的身影时常活跃在校园的某个角落,她就是校十大名师、优秀青年教师彭艳,她以她的行动、用心灵与常青一小的孩子们共同塑造着生命的精彩。学生们喜欢上她的课,80分钟     

用心灵塑造生命的精彩——武汉市常青第一小学优秀青年教师彭艳的美术教学

走进美丽的常青一小，你只要留心观察，就会发现到处可见由孩子们描绘的稚嫩的绘画作品。这一张张作品无声地告诉着你，校园里有着一批朝气蓬勃的年轻的美术教师，在这群教师中，一个个头娇小的身影时常活跃在校园的某个角落，她就是校十大名师、优秀青年教师彭艳，她以她的行动、用心灵与常青一小的孩子们共同塑造着生命的精彩。     

浅谈“情感教育”在文体活动中的应用

一教师的情感素质是保证“情感教育”的首要条件 教师的世界观、品行、生活态度都在影响着学生的情感发展。近来有一小部分教师受商品经济大潮的影响，不钻研业务．不注意自身修养，课都上不好，根本谈不上实施情感教育。此种现状必须加以改变。教师应经常保持乐观的心态，陶冶好自己的情感．真正做一名塑造学生灵魂的工程师。