校长要用服务管理学校

教育是一项服务社会、服务人民的事业。服务是校长的职责,校长在办学中要体现服务功能,要有服务精神,把服务作为自己的职责,服务学生、服务教职工．服务学校发展。     

校长职责与学校管理

校长的根本职责是育人,学校管理的根本目的是为育人服务。因此,校长要实现自己的办学思想,必须有一套有助于落实办学思想的管理思想。孔子的“仁”是一种以人为本的管理思想,将其赋予新意而用于指导学校管理,对学校管理工作的创新具有重要意义。     

校长职责与学校管理

校长的根本职责是育人,学校管理的根本目的是为育人服务。因此,校长要实现自己的办学思想,必须有一套有助于落实办学思想的管理思想。孔子的"仁"是一种以人为本的管理思想,将其赋予新意而用于指导学校管理,对学校管理工作的创新具有重要意义。     

谈校长在学校管理中的服务作用

随着社会的发展,教育事业的进步,我们需要充分发挥校长在学校中的作用,不断进行创新,改变学校旧有的管理机制,发挥校长的服务作用,以更好地适应学校发展的方向,努力促成学校的良性循环,为国家和社会培养出更好的人才。     

浅析校长管理学校的策略

校长是学校行政负责人,是学校的法人代表。其主要职责是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规,自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。那么,如何认真履行校长职责,加强学校管理,当好一名校长呢？     

服务是校长的最大幸福

教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的生活能力，培养人的幸福能力——感受幸福、创造幸福、享受幸福。服务是校长的职责，校长在办学中要体现服务功能，要有服务精神，把服务作为自己的职责，服务于学生、服务于教职工，服务于学校发展。     

谈校长对学校的管理

校长对外代表学校,对内主持校务,其工作对办好学校起着举足轻重的作用。笔者根据多年的学习和实践,仅就职业学校校长如何管理好学校的问题,谈点粗浅看法。一、明确重点,把握方向,管好应管的工作职业学校的管理,包括教育、教学、科研、生产、后勤以及人财物等诸多方面。作为一校之长,无疑要对学校各方面工作负责。但工作中必须把握重点,管好自己应管的工作。何谓校长的工作重点？笔者以为,无外乎决策、用人、育人和筹款四方面。决策,即把握办学方向,决定发展思路和行动方略,及时提出学校的奋斗目标。在社会主义市场经济条件下,…     

校长要用生态价值观指导教师管理

既要尊重科学,又要以人为本,这是时代对教师管理提出的基本要求.然而在教师管理中,科学管理"与"人本管理"究竟应当如何结合,却是一个有待进一步研究的价值问题.     

管理与服务：校长应务之本

本,根本、本原。每个行进的生命有“本”,每个鲜活的管理实体亦有“本”。教育的本质是育人,学校教育的终极目的是促进师生生命的共同发展,这就是学校的“本”,校长管理的出发点及归宿理应指向这里,否则便是“本末倒置”;而实现师生生命最好发展的思想、理念、策略及措施,这便是校长的务本之“道”。怎样的教育才是适合学生的教育?应该为孩子打下怎样的素质基础才能让孩子更好地赢得未来?教师职业生命的唤醒与生命潜能的最大释放点在哪里?——校长务“本”,必须对这样的问题深入思考,将自己的教育理想与教育现实对接,认真规划学校的文化愿景、发展思路,营造和谐的管理文化,创造云淡风轻的管理境界,培育出独特的学校个性和精神。校长如何“务本”?学校现有的发展水平、教学环境、师资力量等各不相同,校长个人的教育追求、教育认识和个性风格不同,他们的“道”(策略、路径、方法等)也不尽相同,由此也造就出百花齐放、个性纷呈的学校图景。本期我们呈现了部分校长的观点和策略,目的不是提供“范式”,而是引起碰撞,启迪思维,用“他山之石”助推提升自己的管理水平与视界。     

校长的根本职责在于培育学校文化

学校的教育是一项关注生命体验,呼唤生命活力,充实生命内涵,拓展生命敬礼,提升生命质量,实现生命价值的伟大工程.教师的生命价值在于提升学生的生命价值,学校的生命力在于用其独特的校园文化去影响一代又一代的师生.从这个意义上讲,校长的根本职责在于培养学校文化,这是时代赋予校长的历史职责.     

校长也应重视学校的思想政治工作

思想政治工作是一切工作的生命线，校长也要重视学校的思想政治工作。校长要正确理解和把握党委领导下的校长负责制，党委领导下的校长负责制，不是“党委领导”和“校长负责”的简单相加。思想政治工作是校长带领学校实现共同理想的必要条件，是协调学校人际关系的基本方法，是凝聚学校力量的重要途径，是推进教育教学工作的可靠保证。     

校长怎样构筑学校人际关系的“防火墙”

校长在管理学校的过程中,尤其在提拔干部、处理学校内部矛盾时,常常会受到校内外人际关系的干扰,使得自己的决策主张无法得到有效的落实,甚至作出一些不合理的决定,在学校造成负面影响,阻碍学校的发展。要解决这些问题,校长就需要构筑学校人际关系的"防火墙"。这样,校长才有可能赢得一个自主领导、管理学校,没有外来干扰的宽松环境。     

校长要用经营手段提升教育品牌

近年来，大环境赋予了教育相当鲜明的产业色彩，后勤服务社会化，办学形式多元化，大中专院校内部学科结构调整，农村中小学布局调整，教育内部的竞争、生存与发展等都体现了教育的产业化。教育既然是一种产业，产业就需要经营，因此，作为校长，就必须按市场经济规律和教育规律去领导学校，才能逐步从管理走向经营，才能使学校的发展与时代同步，这也是新时期的校长应具备的新理念。     

校长权力及学校管理初探

21世纪的学校领导要有前瞻性、敏感性和创新性。学校管理者即校长应正确运用权力性影响力,充分发挥非权力性影响力,根据本校的基本实际,兼容并包,取各校之精华以供己之灵活运用。     

浅谈校长管理学校的策略

校长对学校的管理关键在于紧紧抓住教师队伍这个根本,因此,提高校长管理教师队伍的艺术是提高校长管理学校水平的最重要的方面。     

校长管理功能的有效实现

现代学校管理学告诉我们，校长要有效地实现其领导功能，取决于权力性和非权力性影响力两个方面。许多心理学家的研究发现，在知识领域里当领导，非权力性影响远大于权力性影响力，起着主导性、决定性的作用。因为非权力性影响的特点是，对师生所产生的心理和行为的影响是建立在敬佩、信服和爱戴的基础上的，其作用有潜移默化和自然而然的性质。师生产生的心理效应是认同、模仿或受暗示，以至变为积极的内驱力，产生巨大的影响作用和激励作用，自觉地朝着学校的管理目标奋进。身正为范，校长就是校风的影子。我平时注意自己的言行，努力树立…